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文档简介

第页共页运用情景教学法的教案设计：《一片红枫叶》》教学内容：三年级上册语文第三单元第三课《一片红枫叶》教学目标：熟知《一片红枫叶》的内涵和情感，理解故事意义。培养学生的感性认识，提高学生的文学素质。培养学生的合作精神，提高学生的交往能力。培养学生的语言表达能力，提高学生的听、说、读、写水平。教学重点：情感认识，掌握故事的情感，体会其意义。听懂故事并能准确朗读，理解文章意义。教学难点：培养学生的感性认识，提高学生的文学素质。培养学生的语言表达能力，提高学生的听、说、读、写水平。教学策略：情景教学法。图画教学法。互动教学法。教学过程：第一课时：导入环节师生互动，寒暄交流气氛，让学生感受到愉悦的教学氛围。展示精美的插图并问学生：“你们看到了什么？这是什么？它有什么特别之处？”引导学生感受美和兴趣。营造情境，让学生学会用五味语言，描述枫叶的五味之美，让学生产生强烈的情感体验，引导学生渐入故事情境。第二课时：阅读环节教师带孩子朗读故事内容，感受故事中蕴含的情感，引导学生感受故事的意义。分组合作，学生表演故事中的情节，展现出自己的想象力和创造力，并商议出教师已提供的问题，进行讨论。例如：“亮亮多么坚强！”“朋友的鼓励给了亮亮哪些帮助？”“亮亮这样做会得到什么收获？”“你们从亮亮身上学到了哪些道理？”等等。第三课时：语言环节依靠PPT教学，帮助学生识认词汇，学习生字，加深语言和日常表达的应用。采用情景教学法，帮助学生理解常用的成语，使学生能够自如、生动地应用于写作和课堂表述之中。第四课时：写作环节采用情感采访法，教师按学生的兴趣分配小组，让学生就枫叶的魅力、丰富多彩的生活以及对未来的向往和想象等进行话题热议，以此激发学生学习的热情和兴趣。采用小组讨论式写作，让学生把自己的思维融入到故事情境，分享彼此的想法与感受，并在小组讨论的基础上，完成小组作文，提高学生的口语表达能力和语感。第五课时：复习环节常规填空、选择和判断题等题型，巩固语言运用和对课文的理解。定时对于作业进行检查、汇总，对学生的思维和语言进行全方位的调整和培养。教学评价：以学生为主体，让学生在愉悦的氛围中自觉地参与到课堂活动中，重点培养他们的感性认识和文学素质。通过“运用情景教学法的教案设计：《一片红枫叶》”的教学方法，培养学生的语言表达能力，提高学生的听、说、读、写水平。在教学过程中，教师结合孩子自身需求，引导孩子走向自主学习过程，让孩子在不断体验中拓宽自己的视野，培养他们的创造力和合作能力。这篇教案能够把学生的情

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