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第页共页语言教案：小矮人盖房子的教学实施2。蒙提索里先生说过，“儿童是学习的主角，而不是被动的接收者。”我们在教授小矮人盖房子的时候，也要把学生作为主角，让他们自己去思考、发现。一、前期课堂准备在上课之前，我们需要对课堂进行充分准备。要准备好教学资源，包括小矮人盖房子的故事、图片、音频、视频等等。我们还需要制定教学目标，明确这节课要教授的知识点。例如，这节课的主题是“勤奋”，我们要让学生了解勤奋的好处，学习小矮人的勤劳精神。要制定教学计划，合理安排课堂时间、教学阶段和教学方法。二、课堂教学实施导入环节我们可以通过多种方式导入本课内容，比如：“小矮人盖房子，你们知道吗？他们是如何盖房子的呢？今天，我们就来学习这个有趣的故事。”在导入环节中，我们要充分发挥学生的学习主动性，通过问答、思维导图、PPT演示等方式吸引学生的注意力。讲解故事内容在讲解故事内容的时候，我们要注意以下几点：（1）保持语言简洁明了，生动有趣，尽量用动画、图表等方式来表达。（2）重点突出故事中的教育意义，启发学生思考。（3）根据学生的年龄和兴趣，适当加入互动环节，增强学生的参与性。比如，让学生加入戏剧表演，模拟小矮人盖房子的场景。提出问题，引导学生思考在讲解完故事之后，我们可以提出一些问题，引导学生思考。例如：你觉得小矮人盖房子最重要的品质是什么？你有没有遇到过与小矮人一样的困难？你是如何解决的？你觉得如果你是小矮人，你会怎么做？通过这些问题，我们可以深入挖掘学生的思维和想法，培养他们的创新意识和独立思考能力。4.小组合作、讨论和展示在上完课程之后，我们可以让学生以小组为单位进行深入的探究，包括交流彼此的看法、自主研讨和讲解等等。这样既可以让学生充分展示自己的知识，也可以加深对小矮人盖房子的理解和记忆。三、课堂小结在教学结束之前，我们要对学生进行一次小结，让他们对今天上的课程有一个清晰的认知。同时，我们还要对下一节课的内容和安排做一个简单的介绍。这样可以让学生在课程之间实现自我补充和扩展。在教学小矮人盖房子这个话题时，我们应该将学生作为主角，充分发挥他们的学习主动性。让他们在互动的氛围中，探究知识、发现问题。这样一来，不仅可以提

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