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第页共页童心向教案：高人走矮人走体育游戏托班案分享2高人走矮人走体育游戏托班案分享在科技迅速发展的今天，孩子们通常会把大量的时间花在玩电子游戏、看电视或者玩手机上。这些活动虽然可以在某种程度上娱乐孩子们的心情，但是对于孩子们的身体健康和心智发展来说，是一种较为消极的方式。因此，对于孩子们来说，体育游戏是一种非常好的活动方式，通过体育游戏可以让孩子们真正的投入到游戏中，体验到运动的乐趣，同时提高他们的协作能力、心理承受能力和注意力等素质。因此，本篇文章将会介绍一种体育游戏托班案例分享，带给大家对于童心向教案的一些了解。童心向教案童心向教案是一种非常有趣的教学方式，通过在日常生活和游戏中融入学习，大大提高了孩子们的主动学习意愿，增强了其学习的内在动力。童心向教案提倡“打破常规，挖掘孩子天性潜力”，让孩子们通过兴趣和体验学习，提高教学效果，同时也培养了孩子们的自主学习能力和接受挑战能力。托班案例分享我们从一个托班案例开始介绍童心向教案的实践过程。在一个幼儿园托班中，老师为孩子们设计了一个“高人走矮人走体育游戏”教学案例。在这个教学案例中，老师首先向孩子们介绍什么是“高人走矮人走”，并引导孩子们模仿着自己的动作走路。随后，老师将孩子们分成两个小组，每个小组里面有6个孩子。这两个小组分别为“高人组”和“矮人组”，代表了教学案例的两种不同人群。在游戏开始之前，老师向每个小组分别介绍了游戏规则：要求孩子们在弯曲的山路上奔跑，在教练或者老师的指挥下，只有“高人”才能在山路上立足，而“矮人”则要地上爬行。具体来说，每个小组分别要在10分钟内完成任务，如果成功地完成任务，则会得到奖励。游戏开始后，孩子们开始在山路上奔跑。老师和教练一边引导孩子们完成各种任务，一边保障孩子们的安全。在游戏过程中，孩子们通过不断地努力，成功地完成了任务。孩子们获得了奖励，并且在回家后继续重复着游戏中的趣味和挑战。教学案例分析通过本案例分享，我们可以看到，这个童心向教学案例具有以下几个特点：1）利用游戏化的方式进行教学，增加了孩子们的参与度和兴趣度。2）教学案例中应用体育运动游戏，使得孩子们通过活动锻炼身体的同时，增强了协作能力和自我认识能力。3）通过教学案例中的挑战设置，让孩子们能够体验到成功的成就感，并从中获得动力。4）不同于传统的教学方式，童心向教学案例不仅注重知识点的传授，更是注重将知识点融入到实践和游戏中，使得孩子们更好的理解知识点的内涵和实际意义。通过以上分析我们可以看到，童心向教案深受广大师生家长的青睐，有利于培养学生的主动学习意愿，提高他们的自身综合素质。总结童心向教案“打破传统，挖掘天性潜力”，注重将知识点融入到实践教学中去，通过创维性的教学方式，提高学生的主动学习的动力和意愿。本文中介绍的“高人走矮人走体育游戏托班案分享”就是典型的童心向教学案例，其应用的教学方法和游戏形式能够让孩子们在游戏中获得快乐，同时增强他们的协作能力

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