文学素养教案：解析苏轼《定风波》中的交际策略及修辞手法_第1页
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第页共页文学素养教案：解析苏轼《定风波》中的交际策略及修辞手法中的交际策略及修辞手法导言：苏轼是宋代文学史上一位杰出的文学家，其诗文传世至今，被后人称为文学宗师。其中，其创作的《定风波》不仅意境深远，还运用了多种交际策略与修辞手法，给人留下了深刻的印象。为了让学生更深入地理解《定风波》中的交际策略与修辞手法，本文将以苏轼的《定风波》为例，探讨此诗中的花卉象征、托物寓意、对话交际与夸张修辞等手法，以及这些手法所体现的交际策略。一、花卉象征苏轼《定风波》中的花卉征，是表达其情感的一种手法。文中的花卉数量众多，意味着苏轼内心的烦恼与郁闷。具体而言，其中的百合与芙蓉分别象征纯洁与高贵。虽然苏轼自封为“不学无术”的文人，但他依然不忘记花卉象征的文学手法。如他说：“芙蓉出水清華白，菡萏無心惹藕花。”（请注意芙蓉与荷花的象征意义）这种花卉象征手法，在交际策略上体现了表达情感、抒写胸臆的技巧。通过诗歌传达出来的情感，让读者产生共鸣，以便实现作者与读者之间情感的互通。二、托物寓意苏轼在《定风波》中运用了大量的托物寓意的手法，使整首诗充满了诗意，产生了强烈的视觉冲击力。例如，苏轼以“银翘”寓意自己，表达自己的异类性格。换言之，苏轼同样“惟吾方寸订三等”，这为《定风波》一诗增添了许多神秘和意味深长的兴趣。通过这种托物寓意的方式，苏轼的《定风波》体现出了交际策略中突出个性、流露情感、引发共鸣等的本领。在读诗中，读者往往因为对托物寓意的解析而产生共鸣，从而与作者产生心灵契合。三、对话交际苏轼在《定风波》中运用了丰富的对话交际方式，以表达诗歌情感和思想。例如，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”、“我心讵可忘，眼中还应有之。”这种对话交际，在交际策略上体现了多层次多维度的交流技能。有时候，一件事情的真相并非那么直白和明显，只有通过对话交际这种表达方式，才可以将事情的真相传递给对方。对话交际可以让人更加在意听众的反应，从而在交流过程中保持足够的敏感度，善于和他人沟通和交流。四、夸张修辞苏轼在《定风波》中，大量使用了夸张修辞手法，如“三年只得松江面，满腹文章复白首”、“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”等等。在交际策略上，夸张修辞可以帮助诗歌表达者更加充分地表达出思想和情感。同时，夸张修辞在很大程度上明确了提出者的论点或精神意义，从而起到了巩固交际者信念的作用。综合以上四种交际策略和修辞手法，我们可以明显地看到，《定风波》这首诗之所以能够传世至今，是因为它所展现的深厚内涵和丰富多彩的文学修辞。苏轼在集中表达情感的同时，还在诗歌中运用了多种花卉象征、托物寓意、对话交际和夸张修辞等手法，让这首诗在丝毫不影响情感沉淀的同时充满了视觉冲击力和文学美感，在交际技巧上体现了独具匠心、洞察人心等本领。结语：对于现代人来说，文学素养的提高不仅仅意味着读懂名著，还包括理解名著中的文学手法和交际策略。而苏轼的《定风波》正是一部诗歌巨作，它所运用的诸多交际策略和修辞手法，堪

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