探究闻一多先生的语文教案思路

第页共页探究闻一多先生的语文教案思路。一、闻一多先生的语文教学思路习惯培养闻一多先生认为，语文学习是个需要长期培养和锻炼的过程，最重要的是要培养起学生的习惯。他认为良好的习惯取代了大量的技巧，能解决很多学习上的疑难问题，并且对学生的学习生涯影响深远。闻一多先生在教学中强调课时、作业和习惯这三个方面的培养，通过自身的言传身教，让学生在逐渐习得语文技能的同时，也认识到了良好的学习习惯所蕴含的力量，大家都应该涵养自己的学习之道。多方面渗透闻一多先生在教学中注重语文的多方面渗透，不仅注重阅读的技巧，更强调阅读的方法。例如，注重让学生阅读不同类型的文章创作，领略不同风格的文字之美，并借助这些阅读经验完善学生自己的写作技巧和思维方式。闻一多先生也十分注重学生的口语表达和听力训练，并强调学生在语文学习中应该多方位发展能力，例如提高语言运用能力、提高文化修养和情感体验能力等等。这不仅要求教师在教育时注重多方面的技巧和方法，而且对学生个体的想象力和批判思维也提出了更高的要求。学生主动性闻一多先生在教学中非常注重学生主动性，他认为学生的主动性是学习的基础，也是语文教学的关键。他希望通过教学把学生带到“追寻问题的源头，思考问题的本义”的发展阶段，这就要求教师在语文教学中应该尽可能地把学生引导到自学的阶段，让学生成为自己专业领域的掌握者。二、闻一多先生的教学实践在教材上做文章闻一多先生在语文教学中非常注重教材的选择，他强调要反复揣摩学生所用的语文教材，把每个教材抠出来当成一个文学作品来思考，借此提高学生的阅读、写作和批判能力。他选择的语文教材不仅要考虑容易被学生所接受，而且要有严格的审美标准，真正体现出语文学习的内涵和深度。他认为，好的语文教材应该具有良好的教育功能和审美功能，能够引领学生理解、思考和创造更深入、更广泛的人生价值和现代文化意蕴。精细引导学生闻一多先生在语文教学中注重感性启发和激发学生的学习兴趣。他的教学风格以诙谐幽默为主，能给学生留下足够的发挥空间，不枯燥、不拘泥，富有创造性和新意。同时他也非常注重引导学生，把注意力从表面技巧转向深层次思考，让学生获得体验思索的真正乐趣。他强调培养学生的“文学涵养”，让学生拥有更加广泛和深刻的文学视角、文学心态。他强调学生对于自己写的东西要有认真的审视和不断进一步提高的心态，这也为学生口语和写作能力的发展提供了支持。不断进行教学改进在闻一多先生的语文教学中，他持续地思考和研究如何改进语文教学质量。例如在某些偏僻、起点低的农村学校工作时，他通过调整教育教学的方式和方法，细化了学习目标和计划，提高了学生对语文学习的兴趣和学习热情。他还在其他教学领域尝试了很多新的教学方法和创新教学模式，通过教学实践进一步完善了教学思路和方法论。三、总结闻一多先生的语文教学思路在语文教学领域已经得到了广泛的认可和实践。他注重学生的主动性、学习习惯的养成、多方面渗透的教育、提高口语表达和听力训练、学生的感性启发等等都被广泛地引用和传承。他强调的语文学习的基本信念——“思之然后笔之，读之然后言之”也成为带领学子真正走向深度理解的标志性思想。未来，我们应该将把闻一多先生的语文教学思路与时俱进，融入到当代教