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文档简介
“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉论，深入理解什么叫“劳动”,劳动的意义，以及古今中外(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。(2)活动搭台，融入亲身劳动体验。在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展学生打扫校园及社区活动，进一步加强校园劳动教育的性。第二阶段：组织实施。1.上好每周一节的劳动技术课，培养学生的劳动兴趣，提高学生劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯，培养积极的劳动态度。2、创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动务包干”,将班务及班级卫生区按照学生自主选择的方式承包给学生，培养学生的责任意识，学生进行热爱劳动教育，使"热爱劳动、劳动光荣"思想意识扎根学生心里。3、创设家庭劳动环境中小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：A、"自我服务自我管理"要求学生自己的事情自己做好，每天房间打扫，桌面书包整理，不少于20分钟，每周B、“家务或田间劳动”。利用周末或者节假日带孩子参加田间劳作或者参加志愿者服务，每周不少于30分钟，让孩子懂得劳动的意义，养成劳动意识。4.集体劳动A、利用“研学劳动基地活动”,让学生参加集体劳动，一方面培养学生的劳动习惯，培养吃苦耐劳的意志力，同时提高劳动技能，每学期至少一天。B.利用好校内劳动资源，组织学生进行校园保洁及绿化工作，每学期至少三次，事假不短于45分钟。C.借助周边劳动教育资源，建立稳定长期的劳动教育基地，每学期至少三次。5.强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在
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