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第页共页八年级物理第七单元教学设计：探究滑动摩擦力的影响因素2探究滑动摩擦力的影响因素一、教学目标1、知识目标：了解摩擦力的概念及其分类，理解滑动摩擦力的影响因素，掌握如何利用实验方法探究摩擦力的影响因素。2、能力目标：培养观察、实验设计、数据整理和分析的能力，提高学生的科学思维和创新意识，加强学生的合作意识和实验技能。3、情感目标：培养学生热爱学科，对科学方法认识和敬重，激发学生对科学研究的兴趣和热情，鼓励学生勇于探索、创新和实践。二、教学设计1、引入（10分钟）（1）教师以“赛车比赛”为情境，引导学生思考赛车比赛中保持高速行驶需要满足什么条件。（2）通过提问引导学生了解什么是摩擦力，什么情况下会产生摩擦力，摩擦力的分类等相关知识。2、探究实验（60分钟）（1）实验1：利用不同物体与水平面的接触面积来探究摩擦力的影响步骤：①选取5个不同形状的物品，并在它们的水平面接触面上贴上砂纸。②利用坡道和直尺测量物品的滑动距离。③每个物品重复实验3次，取平均值记录数据。④分析数据，探讨物品摩擦力的大小和接触面积的关系。（2）实验2：利用不同表面粗糙度的物体与水平面接触来探究摩擦力的影响步骤：①选取两种不同颜色的砂纸A和B，分别用铅笔在上面画直线。②按不同角度贴在平杆上，让两种砂纸都接触水平面。③利用锡箔纸和量角器测量水平面和直线之间的夹角。④利用直尺测量水平面上的物品滑动的距离，并记录数据。⑤分析数据，探讨物品摩擦力的大小和表面粗糙度的关系。3、总结归纳（20分钟）（1）总结实验所得结论。（2）通过提问，引导学生认识实验存在的问题和不足。（3）让学生自己提出能够进一步验证结论的实验方法。4、作业（过程式评价）（1）布置学生在课后进行加工性实验，验证自己的“摩擦力影响因素”的案例。（2）学生组长要负责记录实验数据并写实验报告。三、教学手段1、实验器材：坡道，直尺，平杆，白纸，铅笔，锡箔纸，砂纸等。2、教学手段：讲解、实验、问答、归纳总结、课堂辩论等。四、教学评价1、过程性评价：学生在实验中积极探究，合作完成实验，主动提出问题和想法，用科学思维分析和总结实验数据。2、形成性评价：通过学生的实验报告、小组答辩、个人口头回答、笔试等方式进行。3、评价方式：本次教学采用综合评价的方式

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