中国画-花：教案分享

第页共页中国画——花：教案分享教案分享中国画是中国传统文化艺术的重要组成部分，它以纸笔为媒介，通过用笔法、用墨色、用色彩勾勒、表现各种人物、动物、山水、花鸟等为主要技巧。在中国人物画、山水画、花鸟画等数千年的发展历程中，最终形成了独具特色的中国画艺术形式。而花画作为中国画中的一个至关重要的组成部分，在中国画史上拥有着悠久而辉煌的历史，成为中华民族文化的一块瑰宝。本文将从花鸟画的发展历程以及一堂优秀的花鸟画课上的教案分享两方面主要来探讨花鸟画的意义及其教育价值。一、花鸟画的发展历程早在6000多年前的新石器时代，就有了发展初步趋势的原始绘画，如被称为良渚文化的拓片、简单图案、画面等等。相传，早在3000多年前，周武王为了制训军士所用的军旗，让大艺人蔡侯设计麒麟、凤凰、龙、虎、豹、鸟等动物的画像，这些动物的画被称为六畜图。此后，花鸟画一直在中国绘画史上发展壮大，其中，宋朝是中国花鸟画兴盛的的时期，世界上出现了大量优秀的花鸟画作品，并留下了许多著名的花鸟画家。如桃花帆、陆柏、傅山、吴昌硕等人，他们的花鸟画作品，深受后人的喜爱和推崇。花鸟画的深刻内涵使得它的演变过程也有着可圈可点的地方。从对自然的借鉴创作，到文人对花鸟的情调描写，再到现代花鸟画转变为表现主观观念和情感，都揭示了花鸟画的历史演变过程和丰富内涵。二、花鸟画课教案分享为了能够更好的体现花鸟画的学习意义及其教育价值，下面详细介绍一篇花鸟画的教案分享，以供广大教育工作者参考。教学目标本次教学以花鸟画为主题，以学生探究、理解、领会和运用花鸟画艺术语言和表现方法为目标，从而培养其艺术鉴赏能力以及创造力。包括如下四个方面：（1）掌握蒙古花鸟画风格特征；（2）感受花鸟画带来的审美享受；（3）巩固画技，拓展表现语言；（4）提高自身语文素养和欣赏能力。教学内容（1）讲解花鸟画的分量、结构、比例、构图等基本知识；（2）学习蒙古花鸟画的特征，了解其文化背景和历史渊源；（3）进行现场写生或通过图片欣赏蒙古花鸟画，从中获得灵感；（4）逐步学习画笔法和使用颜色技术，进行手绘蒙古花鸟画；（5）欣赏完成作品，学生归纳总结，分析自身作品不足点。教学过程（1）导入：展示蒙古花鸟画欣赏图，自主欣赏一段时间，了解其特点，谈自己的感受。（2）讲解：简单介绍蒙古花鸟画的起源，历史背景和特点。并让学生掌握花鸟画的基础知识。（3）实践：让学生在课堂上或校园内进行花鸟写生画，或找到合适图片进行观察和学习。通过实践锤炼学生画画的动手能力和美术功底。（4）画作整理：收集学生作品，让学生进行分析，并进行总结，让学生能够吸收和领悟花鸟画创作的意识和方法。（5）巩固：以小组为单位，让学生根据自身的绘画水平和技巧，提出共享解决方案。通过集思广益，让学生更好地发挥想象力和创造力。教学反思本次教学活动是对花鸟画的一次全方位、系统化的探索和研究。在教学中，学生通过现场写生和学习图片欣赏的方式，获得大量的花鸟画学习体验。教学中，学生对花鸟创作技法和理论上有了更多的体验，同时，学生也有了较明显的突破和提高。结语中国画——花鸟画是我国传统文化艺术的重要组成部分，本文从花鸟画的发展历程和一节花鸟画教