课文《鲜花和星星》教案

第第页课文《鲜花和星星》教案

课文《鲜花和星星》教案1

教学要求：能正确流畅地朗读诗文，学会本课四个生字，初步理解课文内容。

教学重点：能正确流畅地朗读诗文，并能正确美观地书写生字。

教具预备：多媒体教学课件、生字卡片、小图片、投影图片、音乐磁带

教学过程：

一.谈话揭题

1.同学们，我们知道一年有四个季节，同学们我们一起来说好吗?他们是：春、夏、秋、冬。这四季中你们喜爱哪些季节?(出示：喜爱)把句子说完整，假设有几个季节还可在中间加一个和字。

2.在这些季节中你最喜爱哪个季节?为什么?

3.教写：最正音(平舌音)—齐读—记忆(红笔勾出长横)—范写

二.新授课

1.贴小女孩：今日我们课堂上来了一个小女孩，她听了同学们刚才的话，她也想来说一说。但是她想要考考我们，她请同学们先来看一段录象，然后来猜一猜她最喜爱哪个季节。(看动化观赏)

2.哪个聪慧的小伙伴已经猜出来了，她最喜爱哪个季节?为什么?(出示：鲜花和星星齐读—正音—跟读)(你真聪慧：小姑娘送你一颗星星)

3.小姑娘到底为什么喜爱夏天的鲜花和星星呢?我们把书打开自己来读一读课文。(读正确)

4.检查自读：

1)轻声音节：鲜花和星星喜爱满地的这里那里天上的到了晚上花儿睡了数着满天的地上的

(自读——说规律——开火车——领读——自读课文)

2)这里睡了真晚上数着

3)星星天上地上

4)真鲜花喜爱夏天晚上满天

(自选一组读—找规律—小老师领读——同桌互读课文)正确流利

5.指读课文——分组读课文——男女生读课文——范读课文

三.课间活动：

大家课文都读得很好，小姑娘听了很兴奋她想唱首给我们听，想唱的同学可以跟着她一起唱。

四.巩固练习

唱的真好听我们给她一点掌声吧。小姑娘到底为什么喜爱夏天的鲜花和星星呢?老师这儿有两幅图，我们一起去图中找找答案吧。预备好了吗?出示课件：

1.鲜花：

1)同学们你们看到了一大片什么啊?(绿色的草地)假如这片草地上开满鲜花你们会喜爱吗?

2)课件出示草地上长出了许多鲜花：我们来看这是一朵红花(涌现“一朵”)那是一朵兰花(涌现“一朵”)……我们来看这个朵怎么写。(同学说—课件演示笔顺)你们看这一朵一朵的鲜花处处都是，我们用一个词来表示(出示：满地齐读——教写)这满地的鲜花你们喜爱吗?

2.星星：

1)到了晚上我们在院子里歇凉时又可以看见什么呢?(出示课件：星星)

2)天空中有那么多星星我们来数一数好吗?(课件出示：“一颗”“两颗”“三颗”“四颗”“五颗”教学“颗”)那么多颗星星数得清吗?我们用哪个词表示?(出示：满天)

满地鲜花和满天的星星多么美啊，怪不得小姑娘如此喜爱夏天的鲜花和星星。

五.作业

课文《鲜花和星星》教案2

教材分析：

这是一首精美的儿童诗，全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，表达了儿童生活的.情趣以及孩子对身边事物和美妙大自然的关爱和憧憬。第一节中“这里一朵”、“那里一朵”和第二节中“这里一颗”、“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星的天真烂漫，充斥了情趣。

学情分析：这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，同学不难理解。在教学中要引导同学感情朗读、移情美读课文，让同学走进诗歌，与小诗人产生内心的共鸣，从而感受自然美和语言美，借助课文插图，创设一贯充斥活力的生活化的课堂教学环境，在有趣的语文实践活动中学语文、用语文，使课文内容悄声无息地走进同学的心田。

设计理念：语文教学是同学、老师、文本之间同等对话的过程，由于只有这样，三者之间才能相互融合、相互碰撞，才能进展同学健康的性格，培育同学的创新精神。同学应当是学习的主人，老师应鼓舞同学选择合适自己的学习方式。阅读教学中老师应引导同学“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶”。同时，努力营造一种愉悦、轻松的氛围，把绘画、唱歌引入课堂，让同学在乐中学，在乐中悟。

教学要求：

1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个旁。

2、通过读书开展想象，感受课文语言的精美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与喜爱。

3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

教学重点、难点：

1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与喜爱。

2、通过借助多媒体演示以及同学自创的情境，紧扣词句，让同学“身临其境”，把观测、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。

课时安排：2课时。第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。

第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。

教学预备：多媒体课件收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。

一、猜谜导入，激发爱好

1、猜谜语：

〔1〕一朵朵，一簇簇，外形多，色儿艳，绿叶中，它最美。

〔2〕它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

〔依据同学回答板书：鲜花、星星，读好词语。〕

2、小伙伴喜爱鲜花和星星吗？今日我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。〔齐读课题〕

二、初读感知。

1、让我们先一起来悄悄地观赏一下这首小诗吧！〔播放动画〕

2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜爱的方式仔细读课文，要求：读准字音，读通句子，留意读好轻声。

3、检查自读效果。

〔1〕出示生字词。

最、满地、一朵、真、一颗〔读准字音〕

喜爱、那里、星星、花儿、睡了、数着〔读准轻声〕

〔自由读、指名读、齐读、去拼音开火车读〕

〔2〕指名分段读课文。

三、学习第一节。

1、看大家读得这么仔细，老师请大家观赏几幅漂亮的图片。〔课件出示〕美吗？美在哪里？

颜色这么多，这么美，用一个成语怎么说？〔出示卡片，读词：五彩缤纷、五光十色〕

2、假如你就站在这样漂亮的花丛中，你最想干什么？〔出示句式：看着这些漂亮的花朵，我真想〕

3、小伙伴想象力真丰富，也很喜爱这夏天满地的鲜花。看，这位小姑娘也被那漂亮的花儿沉醉了。〔出示图片〕看，她说了什么？〔出示第一节〕

4、自由读，边读边想想你知道了什么？〔结合板书：多、美〕

5、指导朗读，抓住“满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词读出鲜花的多。

6、加上动作、表情读。〔配乐练读、指名表演、想表演的一起来。〕

四、学习第二节。

1、过渡：夜晚静静地来临了，各式各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪耀烁的星星了。〔出示图片〕

2、小伙伴，你们知道哪些星星的名字呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？〔出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。〕

3、那这个小姑娘在干什么呀？〔出示图片和第二节课文。〕

4、指名读，结合指导朗读。〔“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。

5、配乐加动作读。〔练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。〕

6、配乐朗读全文。

五、拓展延伸超越文本。

1、老师这里还有一幅秋天菊花盛开的图片，老师很喜爱这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？

仿照课文中的句式，口头填空：

我喜爱，

秋天满地的菊花：

这里，

那里，

真比。

2、再请大家观赏几幅图片〔出示：满池的鱼儿、满天飞行的小鸟、落叶、蝴蝶、草地上的牛羊、金黄的麦子、挂满枝头的橘子、图片。〕

你最喜爱哪一幅呢？也像刚才一样仿照