小学生社团折纸计划

《手工折纸》综合实践活动方案课间，我发现有的同学喜欢折纸玩。作为一名班主任老师，我深深感到孩子们课余生活的贫乏。如果把纸类手工，引入综合实践的课堂，我觉得不锻炼能力。同时，纸工艺的课题广泛而深入，有探究的广度和深度；纸工艺制作的材料也来源广泛，广告纸、挂历纸、废旧报纸、商标卡纸上谈兵……都可以成为孩子们手中的宝贝。为了进一步培养学生的综合能力，我们学校开设了折纸、绘画、手工制作等兴趣小组来满足学生的需求。因此，学生具备了折纸、绘画、手工制作的各项技能，适合开展以“折纸乐园”为主题的纸乐园”这一个主题，开展社团活动、美化教室、开辟展区、义卖活动等主【过程方法目标】通过学生亲自动手、动脑去尝试，探索发现问题，参与动手探索活动，使学生在活动中提高造型表现基本能力、创造能力和美化环境的意识和能力；通过头脑风暴、集体反思、小组讨论、反思交流、分享【情感态度目标】进一步激发学生对折纸的兴趣，养成做事有计划、有室、爱心义卖、展区布置等主题综合实践活动。以体验实践性为主，主要丰富学生的社会阅历，增加生活积累，并获得对社会物质文化、精神文化的认（一）主题确定——师“导”生“说”在开题课上，教师先以常见的折纸作品入手，接着通过亲自表演折纸和播放精美折纸作品来激发学生的兴趣，接着引导学生围绕折纸提出相关的可以操水平差异、能力差异、性别差异和家庭背景适当引导、调控，这样，全班分（二）方案设计——师“引”生“行”师的“引”才有了学生的“行学生对于自己研究的主题和所在小组明确以后，他们再讨论细化各自的研究方案。然而，学生对于第一次设计思考这样师归纳：可以调查学校折纸爱好者有哪些人，哪些人愿意加入折纸爱好者社团，他们什么时间有空来参加活动……学生有了这个示范性的引导后，他们能模仿性的开始研究细化自己小组（三）实践活动——生“行”师“导”可利用资源，多渠道获取信息。在活动过程中逐渐掌握收集资料、整理资料本次主题综合实践活动本着“学生行为主，教师导为辅”的原则，以“重实有了这份名单后，需要调查哪些同学愿意加入折纸爱好者社团，以自愿原则的中午时间观看优秀折纸网站，翻看查阅大量折基变形、组合折纸等方法，为进一步深入开展“折纸乐园”主题综合实践这些分类作品的完成是在确定分类后需要考虑的问题，所以才用了自由安排主题活动模块二——开辟布置折纸作品展想开辟一个橱窗。考虑到学校较小，空余地方不多，学校走廊的“创艺手工作品展”的橱窗太狭小，于是大家纷纷查看学校各个角落，寻找合适的），置，都是理想的展区位置。在经得校长的同意，本活动组确定这个地方将进去，怎么放才美观，才艺术需要研究一番。改组成员们一起商讨，在美术室试着摆放，征求美术老师意见和建议下，确定为立体摆放为宜。在淡蓝色台阶上（代表水域）摆放各种鱼类和生活在水里的动物作品；在绿色陆地上摆放各种陆地动物、爬行动物、家禽家畜等；在蓝色顶上粘贴金色幻色彩：碧蓝的天空中鸟儿展翅翱翔，丰饶的草地上动物安详、驯顺，幽主题活动模块三——运用折纸来美化教室们认为可以利用折纸作品来美化教室，其中主要是教室后面的生态墙。如何更好的利用折纸来达到“温馨、美观、和谐”的特点呢，他们分头行动，制选择上要考虑到能和绿色和谐相容的颜色，于是确定红、黄、橙三色为基本大靴子，由负责上墙粘贴的同学拼凑成一个可爱的、有趣的“精灵之家”。主题活动模块四——开展折纸为主的各项（四）交流展示——生“悟”生“思”1.活动目的：为学生提供展示