音乐教案《小手爬》（16篇）

第第页音乐教案《小手爬》（16篇）

音乐教案《小手爬》篇1

活动目标：

1、学习边唱边做动作，培育幼儿的节奏感

2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。

活动预备：

音乐磁带

活动过程：

1、引入，学习歌曲

老师：“小伙伴，今日我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，这首歌，特别好听，你们要认真听哦。”

老师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)”

2、幼儿学动作

老师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)”

3、创编新的歌词

老师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小伙伴想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法，老师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)”

4、结束活动

老师：“今日，我们小伙伴都很能干的，现在请小伙伴把我们刚刚学的歌颂给你的爸爸妈妈听。”

音乐教案《小手爬》篇2

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，能边唱边合拍地做小手爬的动作。

2、在老师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

3、能较积极地参加仿编活动，体验活动的欢乐。

活动重点：

能边唱边合拍地做小手爬的动作。

活动难点

学习仿编歌词和动作。

活动预备：

幼儿已有合拍动作的阅历。

活动过程：

一、复习律动《拍手点头》

1、集体复习，老师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编，“拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”〔老师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。〕

二、老师示范。

1、老师以较慢的速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

三、幼儿学做律动。

1、和着老师的歌声，一拍一下地拍手。

2、跟着老师边唱歌边拍手。

音乐教案《小手爬》篇3

活动目标：

1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、制造与游戏的欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：事先引导幼儿观测猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

2、物质预备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张；音乐《小手爬》，播放器。

活动过程：

1、律动激趣，引入课题。

2、介绍游戏的玩法。

〔1〕玩法：①~⑧小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，匀称地交替向上爬，直至头顶。⑨~16小节，双手手指并拢，双手从头顶匀称地交替向下爬，直至膝盖。

〔2〕引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。

〔3〕着重幼儿节奏的培育，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

〔4〕引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。

3、鼓舞幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。

4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。

〔1〕引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬？向上，爬到什么地方？

〔2〕活动延伸：

请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。

三、户外活动

1、体育游戏：火车过山洞见领域活动指导p21。

2、分组活动：〔见周计划表〕

音乐教案《小手爬》篇4

【活动目标】

1、能理解歌词并依据歌词做相应的动作。

2、喜爱玩音乐游戏，能主动地参加游戏。

3、能用自然的声音演唱歌曲。

【活动预备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

【活动流程】

一、音乐游戏《小手拍拍》

1、老师伸出双手，问：“这是什么？〔手〕你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！”

2、老师和孩子一起听音乐做手部律动。

二、谈话激趣

1、师：“小手跳的真美丽，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？”

2、鼓舞孩子做出不同的手部动作

三、通过各种形式引导孩子理解歌词

1、理解词语“爬”

师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你看，我画的是什么？”

2、老师在黑板上画一座大山

3、老师用小手爬山

师：“快看，我的小手在干什么？”〔爬〕“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？〔山顶上〕爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？〔山脚下〕”老师边说边做动作

4、鼓舞个别孩子练习爬的动作

四、鼓舞孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲

1、引导听音乐自由表现

师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！”

2、鼓舞孩子按音乐的节奏表现

师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！”

3、鼓舞孩子用自然的声音演唱歌曲

师：“小手爬的不错，假如我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听！”

4、音乐游戏，体验小手在同伴身上爬的感觉

①师：“小伙伴唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好伙伴，商量一下谁的小手先爬！”

②师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗？”

5、老师参加音乐游戏，增进和孩子之间的感情

师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬？”老师变高山，让孩子的小手在老师的身上爬动，共同体验音乐游戏的欢乐。

音乐教案《小手爬》篇5

活动目标

1.愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。

2.在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。

3.激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。

4.体验歌曲中的欢快心情。

5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备

身体部位的图片假设干，幼儿已有认识身体部位的阅历。

活动过程

一、开始部分

老师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿快速精确地指出五官及其他身体部位。

(一)师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小伙伴就点什么。预备好了吗?

(二)师：现在老师的速度要加快了，看看谁指得又快又精确。小耳朵竖起来，听认真了。

(三)师：小伙伴真是聪慧，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

(四)师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(老师示范)今日呀，小手要跟我们小伙伴来玩一个游戏“小手爬”。

二、基本部分

(一)幼儿学做律动

1.老师示范一边念儿歌一边做动作。师：瞧，老师的手伙伴爬到哪里去了?(老师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。)幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(老师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。

2.老师带领幼儿一边念儿歌一边做动作师：现在小伙伴们伸出自己的两只小手放在肚皮上预备好，一起来学学小手爬的游戏。

3.老师示范一边唱歌一边做动作。师：好的，小伙伴们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌?(老师一边唱一边做动作)好听吗?小手预备好，跟着老师渐渐的唱，一边做小手爬的游戏。

4.老师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬得太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，一边做动作。小伙伴们真棒，这也难不倒你们。让我爬得再快一些。(老师鼓舞幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

(二)幼儿仿编歌曲

1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓舞幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2.师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。(老师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)

3.师：现在我请一个小伙伴上来做回小老师，带领大家一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)

4.相互爬，集体练习。

师：小手爬得真快乐，它还想到旁边小伙伴身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小伙伴!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小伙伴的身上。留意爬的时候也要唱出来。

三、结束部分

师：今日，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小伙伴们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

音乐教案《小手爬》篇6

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。

3.激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。

活动预备：音乐《小手爬》

活动过程：

一、手指游戏“手指爬”导入活动。

师：“这是一条毛毛虫，(老师用一个手指表示)毛毛虫来和小伙伴做游戏啦！”

1.老师边唱谱边做手指爬的动作。

2.提问：毛毛虫爬到小伙伴身体的什么地方？

二、学唱歌曲，能依据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

1.借助小手爬的动作，熟识歌词。

师：“现在老师的手变成了很多毛毛虫一起爬。”

(1)老师边念歌词边做动作。

(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？

〔3〕老师带领幼儿边念歌词边做动作。

2.老师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

〔1〕老师范唱并合拍地做动作。

〔2〕老师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。

〔3〕提示幼儿留意音乐的节奏，继续边唱边做动作。

三、创编歌曲，探究小手爬的部位和爬的动作。

师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

1.创编小手爬的部位。

〔1〕请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？〔让幼儿个别示范〕

〔2〕依据幼儿创编的内容，师生共同仿照。

2.探究小手爬的动作。

〔1〕请幼儿说一说，并进行动作示范。

(2)师生共同仿照。

四、结伴表演，体验游戏的欢乐。

音乐教案《小手爬》篇7

活动目标：

1、愿意参与音乐活动，理解歌词内容，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，在老师问题的引导下，能较积极地参加仿编活动，体验活动的欢乐

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。

活动预备：老师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

活动重难点：幼儿仿编儿歌

活动过程：

一、导入部分：

“昨天小伙伴和自己的'小手做了伙伴，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”〔老师放录音，带领幼儿用小手跳舞。〕

二、进行部分：

1、“我们的手宝宝伙伴会援助我们做哪些事情呢？”〔幼儿自由回答〕

2、“今日，我的手伙伴还会和我做游戏呢，瞧，老师的手伙伴在做什么？”〔老师一边念歌词前半段一边做动作〕

提问：“老师的手伙伴爬到哪里去了？”〔头顶上〕“我们再来看一看，手伙伴又爬到哪里去了？”〔老师一边念歌词的后半段一边做动作〕

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今日，我的手伙伴还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”老师范唱歌曲。

5、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”〔鼓舞幼儿大胆表达自己的想法〕

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”〔让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作〕

三、结束部分：

小游戏《爬大树》：老师扮做一棵大树，小伙伴扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

四、活动延伸：

“今日手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

音乐教案《小手爬》篇8

活动目标：

1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。〔重难点〕

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、了解儿歌的含义。

活动预备：

1、幼儿能娴熟说出身体各部分名称。

2、音乐游戏《找伙伴》。

活动过程：

一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本事？

二、游戏《小手爬一爬》。

1、学习歌曲《小手爬一爬》。

师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！

师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！〔老师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作〕

2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

3、体验沟通小手在身体上爬来爬去的乐趣，能精确说出身体各部位名称。

师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

4、听辨音乐进行游戏。

师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。〔游戏可反复练习几遍〕

三、游戏：大树和毛毛虫。

1、了解的游戏规章。

师：一条毛毛虫找一棵大树做好伙伴，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

2、听音乐做游戏《找伙伴》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

师：现在我们听音乐来找你的好伙伴吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

四、延伸活动。

结束：刚刚我看到小伙伴们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的许多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

教学反思：

通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参加，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌控活动的重、难点，也使幼儿开心地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

音乐教案《小手爬》篇9

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。

2.愿意创编身体不同部位的歌词，体验制造、表演活动的欢乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐《小手爬》，图谱。

活动过程：

一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

“今日，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来观赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，老师与幼儿随着音乐做动作。

二、学习律动，学唱歌曲

1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”

2.老师依据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿认真观测老师爬的动作，部位。

3.集体看图谱练习小手爬。

4.幼儿练习依据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮番紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，

一贯爬到小脚脚背上。

5.幼儿分组游戏。

三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”〔爬到眼睛，鼻子，大腿〕

2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

活动反思：

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节连接自然。而且由于采用边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有仿照地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热忱。在活动中，孩子们都特别盼望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个伙伴爬一爬时，许多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍旧沉醉在游戏的快乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特别欢乐。

音乐教案《小手爬》篇10

活动名称：小手爬

执教人：邹蓓蓓

活动目标：

1、能依据歌词内容做小手上爬的动作。

2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行。

活动预备：

《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。

活动过程：

一、播放欢快的音乐进入活动室，激起幼儿对音乐的爱好。

二、老师出示毛毛虫，引出课题并援助幼儿学会认真听音乐。

1、老师和幼儿一起玩手指游戏。(一根手指头，变成毛虫爬呀爬，两根手指头，便把剪刀剪剪剪，三根手指头，变成眼睛看看看)。

2、老师：我们小二班的小伙伴都爱玩游戏，对吗?今日也有个爱玩游戏的小客人来到我们班，他是谁呢?(出示毛毛虫)老师：“毛毛虫怎样爬?他会爬到哪里呢?让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧。”

三、播放音乐，感受乐曲旋律的上行，下行。

出示磁板，老师：“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。”播放音乐老师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。

提问：

1)毛毛虫随着音乐怎样爬的?

2)在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山上爬?在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山下爬?

四、老师清唱歌曲，幼儿随音乐上爬下爬，感受乐曲旋律的上行下行。

1)老师将毛毛虫套在手上。老师：“瞧，老师的毛毛虫又爬到了哪里?”老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上。

2)老师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的欢乐。

3)变换动作：毛毛虫还会爬到哪里?幼儿替换歌词，老师和幼儿一起唱唱、做做动作。

4)除了毛毛虫会爬，还有什么熊动物会爬，他们又会爬到什么地方呢?让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的。带领幼儿离开活动室。

音乐教案《小手爬》篇11

活动目标

1感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

2能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。

3加强幼儿对音乐的感知表现力。

4通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备

游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。

活动重点:

体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

活动难点:

合拍地做由下而上,由上而下的动作。

活动过程

1听音乐进入活动室

2谈话引题(出示小手宝宝)

“小伙伴们,你们好!我是小手宝宝,我的本事可大了，你们知道我都有什么本事吗?(我会弹琴,会跳舞,会画画)

小伙伴们喜爱小手宝宝吗?(幼儿回答喜爱)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹

我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇

我的小手转转,转转转转转转

我的小手放膝盖,放膝盖!

(评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小伙伴做自我介绍.调动起幼儿的新奇心,以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习爱好稳定幼儿的心情)

3师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

师:“小伙伴表现的都特别棒,小手宝宝也很喜爱你们的表演,它今日也给咱们预备了一个小节目,你们听!”

4幼儿初步体验做动作

师:“小手宝宝的表演结束了.你们留意听了吗?刚才那首歌

我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)

5体验小手爬上爬下的乐趣

师:“小伙伴们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

(评析:幼儿对已有感觉的阅历,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)

6合拍的做由下而上,由上而下的动作

师:“小伙伴都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小伙伴.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最末爬到了头顶上,从

下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

〔评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下〕

7再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

8师:“小手宝宝看到我们这里那么的喧闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

9师:“小伙伴.你们和小手宝宝玩的快乐吗?那你们想想咱们

的小手宝宝还可以爬到哪里?”

(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上)

〔评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。)

10随音乐用小手宝宝找好伙伴,再次感受小手爬带来的乐趣

师:“小手宝宝的本事可真大呀!它还可以帮我们找好伙伴.那我们和小手宝宝一起找好伙伴做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好伙伴的身上吧！”

〔评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松欢乐的游戏中，把活动推向了**〕

11结束语:

师:“小伙伴,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好伙伴一起玩吧!”找更多的好伙伴一起玩吧!”

活动评析：

活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的新奇心，启发幼儿大胆讲解并描述自己小手的本事，运用手指谣来激发幼儿的学习爱好。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。老师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。老师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢？”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在进展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，老师能以好伙伴的角度参加游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。

课后反思：

我依据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的新奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动预备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最末的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

音乐教案《小手爬》篇12

活动目标：

1．学用自然的嗓音唱歌曲。

2．再次感受新年气氛的喧闹。

活动预备：

1．小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。

2．配套音乐磁带。

活动过程：

1．随音乐仿照小鸡、小鸭、小鸟进教室。

2．观赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。

3．学唱歌曲。

〔1〕在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。

〔2〕在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。

〔3〕在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。

4．幼儿依据歌词内容创编各种仿照动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。

5．集体在音乐声中开心舞蹈，感受新年的欢乐。

活动反思：

在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境。于是，在他们我的启发下，我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的心情很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，快乐极了，歌曲的内容较简约，幼儿很简单学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能依据自己的演唱，又能自己表演唱，有肯定的难度，孩子们特别用心，练习的过程特别仔细，多遍下来，孩子们唱得可真不错！

音乐教案《小手爬》篇13

活动目标：

1、培育幼儿积极参加活动的爱好，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、进展幼儿的语言表达技能和动手技能。

3、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步爱护手的方法。

活动预备：

《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。

活动过程：

一、导入。

听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。

二、开展。

1、和幼儿一起说手、按顺次认识手。

2、和幼儿一起认识手指头〔大拇指、食指、中指、无名指、小指〕，知道它们的名字。

3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。

4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。

5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。

6、和幼儿争论手的作用。

7、教育幼儿手的作用大要爱护好手。

8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。

延伸活动：

带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。

音乐教案《小手爬》篇14

教材分析：

《小手爬》是小班上学期主题活动三《我自己》次主题二《小手和小脚》中的一节活动。歌曲活泼、富有儿童情趣，旋律简约精美、内容生动有趣，速度为中速，特别适合小班幼儿边唱边做动作的学习特点。简短的的两句歌词描述了小手爬上爬下的动作。通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作改变，进一步了解身体的不同部位。并借助小手的上下爬动，感受音乐的上行和下行，进一步进展其精细动作，进而产生开心的心情。在活动中还渗透了语言、健康的有关内容。

幼儿分析：

幼儿从诞生几个月开始，就对小手产生了深厚的爱好。从最初的吃手、玩手到用小手做游戏，小手都给幼儿带来了无尽的乐趣。小班幼儿通过本主题前面几个活动的实施对自己的五官有了初步的了解，但用动作来表现音乐还具有肯定的挑战性。同时他们对游戏特别感爱好，通过本活动，可以让幼儿知道小手能跳舞、做游戏，用处特别大，从而也能加深幼儿对音乐的感受力和表现力，并进展其精细动作。

活动目标：

1、能依据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，进一步了解身体不同的部位。

2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，进展精细动作。

活动预备：

歌曲磁带、录音机、实物假设干。

活动重点：

能依据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，进一步了解身体不同的部位。

活动难点：

借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，进展精细动作。

教法：

整体教学法、完整示范法

学法：

游戏法、体验法、表演法

活动流程：

玩手指游戏“爬山”——学习律动，感受和表现旋律的上行、下行——替换歌词和动作——情感教育。

活动过程：

一、老师和幼儿一起玩手指游戏“爬山”.〔4分钟〕

大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。〔感受小手爬动的乐趣。〕

1、能干的小手还能爬到哪里？

2、小伙伴用小手相互爬一爬。

分析：爱好是最好的老师，爱好可以吸引幼儿去参与各种活动，积极学习各种知识，从而进展各种技能。小班孩子在活动前心情简单不稳定，运用做手指游戏的方式吸引幼儿的留意力，引发他们的爱好，为以下的学习提供良好的基础。

二、学习律动，感受和表现旋律的上行、下行。〔13分钟〕

1、老师以较慢的速度边唱边示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上”。让幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

2、老师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，关注动作与音乐的关系。

3、老师与幼儿共同听音乐做上行、下行的动作。

4、这首歌里的小手真可爱，爬来爬去处处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢？

小结：小手爬到头顶上的时候音乐渐渐高起来，小手向爬到脚背上的时候音乐是渐渐低下来的！

5、听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。

6、替换歌词和动作。

小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还想爬到哪里？

〔老师援助幼儿整理、替换歌词，引导幼儿一起唱唱、做做。〕

7、鼓舞幼儿转变小手爬的动作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……

活动延伸：〔3分钟〕

教育幼儿要勤剪指甲、勤洗手，爱护好我们的小手，做个讲卫生的好孩子。

音乐教案《小手爬》篇15

活动目标：

1.练习直线、曲线爬，进展幼儿动作协调技能。

2.初步在游戏中获得爬的运动体验。

3.让幼儿体验合作的开心，培育幼儿团体合作的精神。

活动预备：

小手爬道具、平衡木、拱桥、跷跷板、竹子

活动过程：

1.以“小手爬”的民间游戏进场，进行简约的爬行。

“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老师身边。”

2.仿照动物爬。

1〕师：小伙伴知道什么会爬啊？你会仿照它爬吗？〔如：螃蟹横着爬、猴子会爬树、乌龟渐渐爬、蜘蛛爬〕