潜心立德树人 静待鲜花盛开获奖科研报告

潜心立德树人静待鲜花盛开获奖科研报告【摘

要】学校的主要职责之一就是管理学校基础教育工作，作为义务教育开端的小学教育其教学任务更为重要。在追求素质教育的今天，小学德育教育应积极稳妥地推进素质教育改革，不断提高德育教育质量，坚持教书育人。但是在小学德育实际教学中，仍然存在着一些教学模式固化、教学理念陈旧等问题，为此小学教師更应该秉持立德树人的观念，在德育教学中，积极响应学校德育教育的号召，不断创新教学方法，为学生走好人生第一步奠定基础，同时要紧密学生家长的配合，引导小学生们形成健全的人格，成为德智体美全面发展的人才。

【关键词】小学德育;教学方法;全面发展;教书育人

在我们今天的教育教学中，小学教师不能只注重对学生知识的灌输，还要注重对学生思想道德的培养与行为习惯的塑造，所谓立德树人、教书育人正是这个道理。由于小学教育是孩子们接触基本教育的开端这一特殊性，德育教育在小学学校教育工作中占据着重要地位，随着人们对孩子接受教育观念的不断刷新，社会、教师以及家长越来越重视对孩子的德育教育。在教育理念和教育模式转变的阶段里，小学德育教育也面临了一些挑战，为此要从小学生自身学习能力出发，剖析小学德育教学现状，为展开德育工作创造先机。

1.小学德育教学现状及问题

为了响应立德树人的号召，学校对教师们能否有效开展德育教学格外重视，并提出了更高的要求。虽然素质教育理念成为当下时代潮流，教育体制正在进行改革，各学校也在积极响应，但是小学教育中对学生的理论成绩的重视程度高于德育教育，小学教学考核依旧是以学生的语数英等主要科目成绩为标准，对家长的反馈也主要以学习排名为主。

2.小学德育教育优化方法

新课程教育体制的要求下，社会正在逐渐改变传统教学理念，加强了对学生品德和素质的关注。针对当下德育教学现状，要从学校、教师、家长等角度出发，改变传统教学观念，推动素质教育工作展开，在各个教学环节中融入德育教育理念，有效提高德育教学成果。

2.1学校加强德育教育宣传，设立针对性教育目标

要想真正推动小学德育教育工作，要先在思想上改变传统教育观念，为此学校要加强对德育教育思想的宣传，提高学校各个岗位的教育人员对德育教育的认识。学校应加大对德育教育的普及力度，加强德育教育的培训力度，同时建立有针对性的、系统性的、完备的德育教育目标，落实德育教学工作，提高小学生综合素质能力。同时学校要充分配合教师工作，满足教师德育教学所需的资源需求，从外在物质和内在精神上支持教师的德育教学工作。

2.2教师增强自身德育素质，改变传统说教式教学

在小学教育中，起着直接作用的还是教师，尤其是在德育教学中，教师应该增强自身的德育素质，以身作则，言传身教。教师应该改变传统的说教式教学，与其空洞、枯燥地给学生传递文明观念、美德知识，不如以自身行为作为示范，加强对自身行为的要求与约束，提高自身道德素养，为小学生起到榜样的作用。例如教师在日常学习中表达出对学生的关心，在学生需要帮助时及时伸出援手，可以很好地起到榜样作用，向学生传递乐于助人的精神，培养学生之间友好互助行为。

2.3教师关注学生身心变化，及时调整德育教学计划

小学生们自身也存在各种各样的差异与问题，在以往教学中教师往往只看见学生在学习成绩上的问题，却忽视了小学生们身心发展的变化，如果教师没有仔细关注到这些变化、没有充分地认识到这些变化，可能会使问题堆积，甚至出现不良后果，因此教师要时刻注意学生情感上、心理上的一些敏感的方面，及时进行心理辅导和德育教育，帮助其改掉坏毛病，形成正确的行为习惯。例如当教师看到有学生有习惯性说谎的倾向时，要及时教育学生诚实的重要性，通过一个个诚实小故事来告诫学生，引导学生树立正确的思想观念。

2.4家长主动配合教师工作，加强课外德育教育实践

教育不只是学校的工作，在家庭中受到的教育也很重要。同理，小学生的德育教育不仅要在学校进行，学生在家的表现也会影响着德育教育的成果。切实加强学校德育教育与家庭教育的衔接，能够让教师掌握到学生在家的表现情况，并以此为依据进一步提高德育教育效率。教师要加强学生家长的沟通与了解，家长也要主动配合教师工作。例如教师定期开设班级家长会，帮助家长了解自己孩子在校情况的同时，教师也能了解到孩子在家情况，家长们配合教师组织班级活动，加强课外德育实践，综合提高学生的德育教育效率。

结束语：

总的来说，学校作为德育教育的主要场所，既要明确德育教育目标，加强德育教学理念培训，还要充分整合各方面教育力量，组织家长辅助教师开展德育教育