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课文树和喜鹊教学反思

课文用生动的语句和细腻的语言描写了树和喜鹊由孤独到欢乐的生活经受。告知同学有了邻居，有了伙伴，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受欢乐的生活。

本课的一个重点是依据上下文理解词语“孤独”的意思。在学习这一段时，我首先让同学谈谈自己对这个词语的理解。同学联系生活实际谈的特别好：有的说是没有伙伴玩，有的说是孤独，有的说是默寞，有的说无聊，没意思。看来，同学能懂得这个词语的意思。

那么联系上下文怎么理解？让同学读课文，从哪些词语看出“孤独”的意思？同学在老师启发下，找出了“只有，一只一棵一个”，看出树和喜鹊真的很孤独。看来，一班级的孩子也真不简约。在理解课文时，我尊敬同学独特的感受，让同学与实际生活相联系，说出自己内心的真实情感。

让同学进一步感受到没有伙伴和伙伴的生活是孤独的。理解了“树很欢乐，喜鹊也很欢乐”这句话，也就理解了文章的主要内容。从而教育同学同学之间要相互援助、相互关怀，我们的生活才会很欢乐。

课文树和喜鹊教学反思

这是一篇同学简单理解和朗读的.课文，所以在教学的过程中孩子对课文的理解没有遇到太大的困难，都能懂得孝敬父母，敬爱长辈的道理。

我没有就此结束，而是将本课延伸，借着同学周末回家之际，将同学已经理解的小乌鸦反哺的故事当作家庭作业，要让他们讲给爸爸妈妈听，并且要像小乌鸦一样学会孝敬父母，从力所能及的事情做起。

我发觉，在父母接他们来的时候，不见了往日里父母帮他们拿包的现象，全部的孩子不谋而合的自己整理东西，背起书包，连父母要求帮忙的都遭到了拒绝，我心里很是兴奋。

周一到校时，孩子们也是能够自己背书包走进来，有些家长向我反映说，孩子回家懂事多了，知道心疼人了，还抢着做家务事呢，不让干都不行，孩子真的长大。

课文树和喜鹊教学反思

《树与喜鹊》是一篇简短易懂的课文，讲解并描述了树和喜鹊从孤独到欢乐的过程。让同学知道，只有爱护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。

开课伊始，我设计了故事导入，目的是让同学了解文章的主要内容，让同学听故事的过程就是梳理思路的过程。让同学当“小老师”来互帮互同学字的设计，调动了同学积极识字的爱好，培育了同学的合作意识，自信的信心，并在合作学习的过程中体验到了胜利的欢乐。

在教学过程中我采纳自读自悟——质疑问难——小组沟通——全班师生沟通的方式进行教学。并重点引导同学理

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