2023小学教师教学总结

2024小学教师教学总结学校老师教学总结1

在刚刚过去一学期里，我校在各级训练行政部门、社会各界关怀支持关心指导下，在学校全体教职工的齐心努力和团结协作下，崌峪学校训练教学取得了令人瞩目的成果，围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，推行养成训练，增加德育功能；强化队伍建设，提高师资水平；优化内部管理，推行素养训练；改善办学条件，提升办学品位。在抓好学校常规工作的同时，响应上级号召，乐观实行有效措施预防“非典”，保证了正常的训练教学秩序。

为了做好今后的工作，现将本学期的工作总结如下：

一、基本状况

本学期主要是围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，针对评估时提出的三个问题，全面核实适龄儿童入学状况，确保适龄儿童的入学率；进一步加强老师的理论及技能的培训，提高老师的综合素养；保证资金投入，进一步完善教学设施的配置。在常规工作管理中，我们推行养成训练，增加德育功能；强化队伍建设，提高师资水平；优化内部管理，推行素养训练；改善办学条件，提升办学品位。在抓好学校常规工作的同时，乐观响应，广泛动员，实行扎实有效措施预防“非典”，保证了正常的训练教学秩序，做到了“常规工作”和“防非”两不误。

二、取得成果

1、进一步全面核实适龄儿童入学状况，确保适龄儿童的入学率达到100%，学校升学校率100%，巩固了“普九”成果。

2、加强了常规工作管理，抓好了学前训练，规范了办学行为。

3、教学过程管理得到加强，落实了教学环节，强化了质量观念，树立了质量意识，加强了毕业班的管理，确保了教学质量居全镇前列。

4、制定出长远老师队伍培训规划，提高了老师综合素养。

5、完成了过去课题的结题工作，申报的新课题通过了评审得以立项。

6、校内文化建设得到完善，进一步绿化、美化、香化了校内。

7、学区的训练信息宣扬工作开端良好，提高了学校的知名度。

8、巩固好原有的勤工俭学项目，提高了学校的收入，保证了学校办公经费。

9、学校平安工作得到加强，特殊是学校的环境卫生进一步彻底得到清理；加强对师生健康训练，确保“防非”工作的开展，取得了无疫情发生的良好局面。

三、方法措施

（一）推行养成训练，增加德育功能。

思想品德训练是素养训练的灵魂。在全面实施素养训练的过程中，我校立足农村实际，结合学校生的年龄特点和身心进展规律，从大处着眼，小处着手，突出德育地位，拓宽德育渠道，建立德育网络，增加德育实效性、针对性，狠抓同学行为习惯的养成训练，不断提高同学思想道德素养。

1、突出德育地位，建立德育网络，拓宽德育渠道。一方面形成了以校长负总责，德育领导小组为龙头，少先队抓督促，各班抓落实的德育网络，各科教学有机渗透；利用晨会、讲座、黑板报、学习园地、训练橱窗、文化长廊、新风台、班队会进行“五爱”、“四有”的爱国主义抱负训练，已形成了“诚恳、守纪、勤奋、博学”的学风。增加了养成训练新内容，拓宽养成训练新途径，大力开展有益健康的文娱活动，树立了良好的学风、班风、校风，使学校成为社会主义精神文明的重要窗口。

2、立足农村实际，增加德育实效性、针对性，狠抓同学行为习惯的养成训练，不断提高同学思想道德素养。我们主要做了以下四方面的工作：

第一，培育同学良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村，长在农村，没有良好的劳动习惯，就不能很好的适应农村进展形势。为此，我们大胆探究，乐观实践，增加劳动意识，培育劳动习惯，让同学喜爱劳动、敬重劳动，用劳动制造生活。

其次，培育同学良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习惯，我校依据《中学校老师职业道德规范》和《学校生日常行规范》，狠抓文明礼貌训练，培育同学良好的礼仪习惯。在详细工作中，我们坚持了“四性”：一是建立网络，坚持一体性；二是榜样示范，坚持针对性；三是晓理动情，坚持长久性；四是潜移默化，坚持互动性。

第三，培育同学良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养成个好习惯。”我们通过调查分析，认为学习成果不抱负的大部分同学不是智力缘由和老师因素，而是没有养成良好的学习习惯。针对这种状况，我校着力培育同学学习习惯，提高同学学习成果。激发学习欲望，让同学想学；减轻课业负担，让同学乐学；三是注意方法指导，让同学会学。

第四，培育同学良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作”学校生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。学校结合学校生的年龄特点和农村实际，确定了生活习惯养成训练三大系列八项内容，从一点一滴抓起，持之一恒，以一贯之，坚持开展了“三小”活动：一是争当“小大人”活动，自己动手，自理生活，杜绝衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”产生；二是争当“小仆人”活动，爱惜公共财物，爱惜学习用品，爱惜花卉草木，照看好自己，照看好学校，照看好家庭，当好仆人翁；三是争当“小能人”活动，坚持开展“小帮手”、“小巧手”、“小炊事员”、“小服务员”、“小修理员”竞赛评比，学习生活学问，把握生活技能，提高生活力量。

（二）强化队伍建设，提高师资水平。

我们始终把师资队伍建设作为提高办学水平的关键来抓，强化业务培训，优化学问结构，提高整体素养，不断增加老师队伍的分散力、战斗力和制造力，推动办学水平上台阶。

学校老师教学总结2

时间如箭，云卷云舒，一转瞬，一个学期的训练教学工作已经结束了，回顾这一学期的工作，我觉得有苦、有甜、有笑、有泪，在这一学期的训练教学中，我担当一班级一班的语文教学。低班级的语文教学，尤其是一班级的语文教学是学校语文教学的基础，这个基础打不牢，会影响同学今后对语文的学习。为此下了许多功夫，尽我最大努力帮同学打牢基础，此外我荣幸地兼任了本班的班主任工作，现将这学期的工作做一总结。

一、教学工作

(一)注意汉语拼音学问的把握

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，在教学中我想出了很多方法。例如：在学习单韵母aoeiuü时，我会为它们编歌谣：医生给我做检查，张大嘴巴aaa。公鸡啼鸣叫喔喔，圆圆嘴巴ooo。清清池塘一只鹅，扁扁嘴巴eee等，来关心同学对枯燥的汉语拼音进行记忆。使他们看到拼音就能想起琅琅上口的儿歌。

在学习复韵母发音时，有的同学不能很好把握发音。在课堂上，我先进行范读，然后在引导同学把握朗读方法。例如：进行复韵母“ai”的教学时，我先复习a与i的读音，再引出新字母“ai”做抽动式卡片(由a推向i)进行直观教学，使同学明白“ai”是由a与i组成，老师再进行示范发音，引导同学听清老师先发哪个字母的音后发哪个字母的字，使同学明白“ai”先发a的音再发i的音，由a快速滑向i就是“ai”。在进行小组，男女生的练读竞赛。老师做到先扶着走，再领着走，最终自己走，循序渐进，让同学体验胜利。有了这一基础，同学在学习“ei、ui”就简单多了，同学的学习效果也不错。

汉语拼音最难的学问莫过于音节的拼读，在教学音节时，我先范读再引导同学把握拼读技巧，然后进行图文并茂的记忆教学。使同学慢慢把握拼读方法。例如：进行“bà”的教学时，我利用同学已有的学问阅历出示了“爸”的汉字，同学立刻利用“爸”的读音拼出了音节“b-à-bà”,再出示图与其相对应，刺激同学记忆，老师再订正他们的发音方法，引导他们读两拼音节时要前音轻短后音重，两音相连猛一碰，再让同学通过读音节的四声调慢慢体会儿歌的意思，而不是死记硬背。使同学逐步体会两拼音节的拼读方法。

在进行三拼音节教学时，例如“huā”，先出示hā与huā让同学说说这两个音节有什么不同，再出示图片“花朵”贴在“huā”的音节旁边，让同学看着图猜猜“huā”这个音节怎么读，由于图文并茂，同学很快就拼了出来，老师在引导同学学习三拼音节的拼读技巧：声清介快音洪亮。老师在加以四声调的拼读练习，同学很简单就接收了，而不是一味的灌输。一班级拼音教学最终的任务要达到正确书写声母、韵母和音节，怎样让同学短时间内达到目标?我采纳了在黑板上写出声母、韵母的拼音表，每天早晨同学到校都要给自己的小伙伴读一读，利用晨读时间竞赛谁读的又快又准。

在做作业时，我会让他们用汉语拼音写一句自己想说的话，或者是愿望，谜语，或者是某一天自己都干了什么，由一句到多句等。鼓舞同学多读课外书，从而训练同学对拼音的把握与巩固。通过学儿歌，图文并茂，嬉戏的方法，使同学在一个月的时间里，基本把握了汉语拼音的学问。

(二)抓好识字、写字的训练

识字写字教学是一班级语文教学工作的难点。一班级的同学喜爱仿照，老师在他们心中是高大的，老师的一言一行会影响他们的一生。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。例如：在指导书写“本”字时，首先引导观看“本”与“木”的区分，告知同学“木”是一棵树(出示：“木”和象形字)，“本”里面的横是树根，所以“本”就是“根”的意思。

后来引申为“根本”。再引导同学观看“本”字在田字格中的占格，使同学进一步加深印象。师范写，引导同学学会观看字形，读帖、描红、仿写。并指导同学做到“四个一”：眼离书本一尺远，胸离桌边一拳远，手离笔尖一寸远，拇指食指永不挨。在指导书写汉字时每一步都这样，就会使同学书写生字养成良好的学习习惯。一班级语文的认读字较多，而且字形简单，怎样在四非常钟的时间里，有效的使同学把握这些生字。我采纳了以下措施：

1.为汉字编谜语，如：合起手(拿)。嘴里长牙(呀)。没有了太阳(晚)。

2.归类识字法。引导同学运用加一加的方法观看哪些字是由以前学过的字组成的。运用减一减的方法，观看某一个字假如去掉其中一个字会变成什么字。运用熟字换偏旁为生字换一个偏旁组成新字。培育同学识记生字的方法。

3.为形近字编儿歌。例如：认读“清”、“请”、“情”、“睛”、“晴”、“蜻”时，同学难以分清，我给他们编了一首儿歌：有水方说清，用言去邀请，日出天气晴，有目是眼睛，有心情更浓，有虫是蜻蜓。帮他们记忆。

4.在生活中识记生字。鼓舞同学通过广告牌，路标、课外书、收集自己熟悉哪些字。每天早上到学校可向小伴侣汇报，激发他们的识字爱好。通过这些方法的使用，同学慢慢学会了怎样识记生字，同学的识字本事有了提高。

(三)抓好阅读训练

如何让同学体会课文内容，对于一班级的同学来说，要从阅读着手。由于一班级的同学仿照性较强，在上课前，我都要把课文有感情的朗读一次，特殊留意课文中的字音、语调、语速、语感，尽可能让同学感受课文的美。在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好。

尽量使同学打开想象的翅膀，读出自己的感受。比如：我在上《雪孩子》一课时，当同学读完课文时，许多同学特殊喜爱雪孩子，于是我就设计了如下几个问题激发他们的想象：雪孩子还会回来?它到哪儿去了?假如你是雪孩子你会对小白兔说些什么?这时，我准时引导同学说说自己的理由，从而让同学多角度思索，并通过朗读大胆表现自己的独特感受。

二、班主任工作体会

经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名老师不简单，当一名班主任更是不简洁，需要无限的爱心、急躁，更要有如针般的细心，才能制造出良好的`班级学习环境。一班级的孩子活泼好动，接收学问快，要管理好他们可不简单。针对班中同学的特点，我做了以下工作：

1、加强常规训练，培育同学自觉性。由于一班级的学校生刚入学，很多常规需要学习，针对这一特点，在刚开学我就从“坐、站、举手、排队、用餐”一一教起，一个星期之后，同学慢慢知道了每天何时该做何事。利用课余时间，从纪律、学习、平安等方面对同学进行训练，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，同学的行进规范有了进步。

2、多表扬，激发同学的上进心。每天的晨读时间，我都会鼓舞孩子们用自己喜爱的方式朗读课文。在巡回检查的过程中，让仔细读书的同学领读、表演读，老师为他们竖起大拇指，同学的乐观性大增，每天晨读课都书声琅琅。

3、与家进步行准时沟通与联系。我觉得，一个人的成长离不开家庭的影响，老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄，所以我通过家长接送孩子时，沟通孩子在学校的表现，在家中有哪些学习习惯与生活习惯。从而对同学进一步了解，使班主任工作能够得心应手。

一个学期不知不觉过去了，从同学进校到现在，同学从什么都不懂到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行沟通，这个变化很大。这一学期下来，同学能适应学校的生活。

学校老师教学总结3

自工作以来，我始终严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成训练教学工作任务，尽到了一个优秀老师应有的职责，受到上级、同行和同学的认可和好评。现将工作总结如下。

一、努力学习，不断提高自己的政治思想素养。

本人能仔细学习党的路线、方针和政策。喜爱党的训练事业，喜爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，喜爱同学，真诚对待同学，受到同学的好评。特殊是在此期间，我努力地学习政治理论，乐观参与学校组织的一系列政治活动，将学到的理论学问切实运用到工作实践中。

二、努力提高业务水平，真正做到学高为师。

这一年，既是我工作成果突出的一年，更是我不断提高，不断进步的一年。在这一年间，我努力提高自身的业务水平，参与了一系列的学习活动，力量提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。在此期间，我一是在教学基本功上了有了较大的提升，先后学习了一系列训练教学技术和基本功培训，并获得相应的学问。二是乐观参与学校组织的各种有关年轻老师的系列活动，如青蓝工程，优质课评比等活动，并取得了老老师的好评和优异的成果。

三、兢兢业业、勤勤恳恳，勤奋工作，完成教学任务。

一年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有由于个人的缘由而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。这一年来，我不仅担负学校学学教学任务和班主任工作，还担当体育活动和同学平安训练等课程，我真正做到了做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，多次受到领导的表扬。在我做班主任一年中，我非常注意同学的思想政治工作，坚持德育为首的原则，取得了肯定的成果。

四、勤学习、勤讨论、勤工作，努力制造佳绩

担当老师以来，我时时到处严格要求自己，在教学、训练等工作上取得了肯定的成果。

当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务力量还有待于进一步提高。在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩，制定好方案，有条理地开展工作，不负老师这个光荣称号。

学校老师教学总结4

经过一个学期的努力，可以说紧急劳碌而收获多多。数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。由于科学技术的快速进展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学讨论中，有着广泛的应用。因此，把握肯定的数学基础学问和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在学问与技能方面。

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能熟悉记数单位个、十，知道20以内数的组成和挨次，学会比较20以内数的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确熟悉整时，半时，几时刚过和快到几时。培育从生活情景中抽象出20以内的数的熟悉，培育了同学的观看、分析、抽象概括力量，建立初步的独立思索和探究的意识，初步形成估算的意识。在熟悉图形的过程，进展了同学的观看、想象思维和操作的力量，形成了初步的空间概念。

二、力量的培育。

在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展同学的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的力量。在他人的鼓舞和关心下，对身边的数学产生奇怪   心和爱好，能乐观的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。数学学问的抽象性很强，而学校生却是以形象思维为主。

为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。如：在教学“简洁减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时同学能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让同学依据自己喜爱和物品自由的编一道应用题，同学很快就编出了许多，我抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。

在本学期，我所教的一班级两个班同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求全都。所以我注意算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对同学的解答的方式，再引导同学用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数同学我都赐予确定，通过不同的方式给嘉奖，让他们体验到制造之乐，增加了学好数学的信念。同时，也让同学体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。

三、在教学中留意了以下几个问题：

把握了新课程提倡的新理念，从学问力量方面确立教学目标，促进同学全面进展。教学中创设生动好玩的教学情景，引导同学数学活动，关心同学在自主探究的活动中，理解学问和把握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的阅历。在教学中转变了老师提出问题，解决问题的现象，努力的调动同学的乐观性。敬重同学的个体差异，使不同的同学在数学上得到不同的进展，允许同学依据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满意同学的需求，最大限度的进展同学的智力潜能。

创设性的开发课程资源，利用课程资源。依据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应当成为课程的建设者和开发者。对同学实现多元化的评价理念，注意过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多虚心学习，争取进步。

教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能取长补短，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

学校老师教学总结5

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不歇动力。创新是学问经济时代的一个显著标志，学问经济时代训练的核心是培育人的创新素养。目前，我国正在进行一场声势浩大的以素养训练为核心的训练变革，而培育同学的创新精神和实践力量正是素养训练的重点。就学科特点而言，学校的自然教学为培育创新精神和实践力量供应了宽阔的空间和多种训练的机会。因此，在教学过程中，不仅要让同学把握丰富的基础理论学问，更重要的是要培育他们敢于探究、勇于创新的精神，使他们成为21世纪具有较高素养的人才。几年来的教学实践，使我深深地熟悉到，要培育同学的创新精神，就应当转变以往旧的训练观，树立学为主体的观念，并依据同学奇怪   心强、思维活跃等特点，准时地把同学的爱好和留意力吸引到教学中去，这样才能收到事半功倍的效果。

一、更新训练观念，真正体现学为主体的教学原则，培育同学的创新力量

课堂教学中应以教为主导，学为主体的教学原则提倡了几十年，但长期以来，很多老师在课堂上跳不出同学围着老师转的怪圈。课堂是由老师支配的，老师让同学听课、回答问题，让同学观看、试验，让同学争论。等等条条框框都是老师预先定好、划好的，同学只能在框子里打转，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要抓紧拉回来，同学独立思索、推断和活动的时间很少。老师的精力主要集中在教学大纲规定的条目和学问灌输等教学目标上，忽视了同学力量、态度、爱好和制造精神的培育。因此，要真正地在课堂教学中确立同学的主体地位，培育同学的主体意识和主体精神，老师首先应当转变观念，主动变革长期来旧的教学模式。

二、构建新的以同学为主体的课堂教学策略

《中国训练改革和进展纲要》中提到世界范围的经济竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素养的竞争。从这个意义上说，谁把握了面对21世纪的训练，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主导地位。因此，我国把提高整个民族的素养作为训练的根本目标。本人认为，要实现这一宏大的目标，就应当从基础抓起，从学校训练抓起，要把课堂当作实