5-2 土壤的形成（教案）-高中地理湘教版（2019）必修第一册

笔记内容：1.老师举的例子；2.核心概念；3.突发奇想；笔记内容：1.老师举的例子；2.核心概念；3.突发奇想；4.论据、数据等；5.其他第二节土壤的形成【学习目标】：课标要求：通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。学习目标：1.运用材料，分析自然因素在土壤形成过程中的作用，理解自然环境的整体性，提升综合思维。2.通过课外或课堂观察，了解当地土壤类型和土层结构特点，并运用相关原理进行解释，提升综合思维和地理实践力。3.根据所学知识和原理，了解土壤对人类的重要意义，关注土壤利用中出现的问题，增强环保意识，树立人地协调观。【预习案】〈注：1.限时20分钟、独立完成。2.组长组织组员预习并评价。〉阅读128-137页，画出关键词，归纳每段话的主要思想，写在课本上，并绘制本节内容的主要内容（可以使用思维导图等工具）：预习检测，对的打√，错的打×：1.我们通常所说的土壤，指的是地面上的疏松表层。2.由于土壤的有机质主要来自生物，故森林茂密的地区，其土壤的有机质含量高，土壤肥力也高，如热带雨林地区的土壤——砖红壤就是肥力特别高的土壤。3.通常把有机质的含量作为衡量土壤肥力高低的重要指标，故土壤有机质含量越高，土壤的肥力就越高。4.宁夏平原利用黄河水进行不合理的灌溉，会导致土壤盐碱化，说明人类活动必然会使土壤退化。5.正常情况下土壤有机质主要集中在表土层。6.森林土壤中枯枝落叶较多，因此其有机质含量大于草原土壤。答案：1.____；2.____；3.____；4.____；5.____；6.____。【我的问题】【必~~~填内容！】（明人名言：不畏前方多渺茫，我也要成为荧光棒，点亮希望——向子旋）【征集中，欢迎投稿】笔记内容：笔记内容：1.简化关键词；2.复习提示词；3.复习时间记录；4.自我话语系统转录；5.其他【探究案】【自主探究】探究武夷山中的寻乌选址因素及相应土壤成因。【合作探究】从自然环境整体性角度，探究132-133页活动题。【合作探究】完成136-137页活动，探讨此类问题分析的一般思路。【当堂检测】牙刷草是找铜矿的指示植物。“牙刷草，开紫花。哪里有铜，哪里就有它”是长江中下游地区广为流传的谚语。据此完成下面小题。1．牙刷草生长所需的铜元素主要来自（

）A．生物 B．气候 C．地形 D．成土母质2．下列有关土壤形成的叙述，正确的是（

）A．气候和地形是比较稳定的影响因素 B．成土母质是土壤有机物质的来源C．陡峭的山坡很难发育成深厚的土壤 D．由低纬度向高纬度风化壳逐渐加厚某校地理兴趣小组前往北欧（下图）开展了一次研学旅行，针对当地的植被、土壤类型与地理环境进行考察。研究发现，甲、丙两地的植被特征有较大差异，甲地土壤肥力明显高于乙地。据此完成下面小题。3．与丙地相比，甲地植被的典型特征是（

）A．阔叶终年常绿B．群落结构复杂C．季相变化明显D．针叶乔木耐寒4．甲、乙两地土壤肥力差异显著的主要影响因素是（

）A．地形 B．气候 C．成土母质 D．生物浙江某校地理兴趣小组在老师的指导下，开展了一次“土壤形成与地理环境关系”的研学活动，他们发现考察地土壤呈土红色，腐殖质较少，质地较黏重。完成下面小题。5．该地土壤腐殖质较少，主要是因为（

）①气温高，微生物活动旺盛②植被差，枯枝落叶少③降水丰富，淋溶作用较强④风力小，风化作用弱A．①③ B．②③ C．②④ D．③④6．小张同学带回少量土壤用于阳台种植花草，对其做法的目的阐述正确的是（

）A．浇纯净水——补充土壤矿物质 B．加入果皮——增加土壤透水性C．拌入河沙——增加土壤透气性 D．倒入茶叶渣——改变成土母质下图为土壤与其他自然地理要素的关系图。完成下面小题。7．下列成土因素中，图示没能直观显示的是（

）A．成土母质 B．气候 C．地形 D．时间8．图示区域（

）①地表径流量与植被覆盖率呈负相关②陡坡上的土壤厚度一般比较浅薄③土壤的矿物养分主要来自植被④地下径流量受当地气温影响大A．①② B．①③ C．③④ D．②④9．生物是土壤形成过程中最关键、最活跃的因素，其所起的作用主要表现为（

）①积累和分解有机质②富集营养物质③决定土壤性质和酸碱度④调节土壤水分含量A．①② B．③④ C．②③ D．①④10．阅读图文材料，完成下列要求。黑土土质松软，有机质含量高，我国主要分布在东北地区。20世纪50年代以来，随着对黑土地的大规模开垦及农业生产中频繁翻耕，土壤结构发生变化，耕作层下方形成一层紧实的犁底层（左图），对农业生产造成一定影响。21世纪初，东北地区农民在秋季玉米收获时，将秸秆粉碎并均匀覆盖在土壤表层，同时将秸秆高茬留在田地，减少对土壤的扰动，对土壤进行有效的修复和保护。右图示意东北地区气温、降水分布。从气候角度分析东北地