彩绘民间玩具美术教案

第页共页彩绘民间玩具美术教案民间玩具是一种独具特色的民间文化艺术，它凭借着优雅的造型、千姿百态的姿态、丰富多彩的配色、深厚的文化底蕴，成为了中华文化特色的独特标志。在中华文化中，民间玩具，尤其是彩绘民间玩具，是具有非凡价值的文化符号，是展示中华传统文化的重要表现形式。在美术教育中，彩绘民间玩具可以成为教材，帮助学生了解中华文化，并提高学生的审美能力和艺术素养。本文将探讨如何把彩绘民间玩具作为教材，并编写出相应的美术教案，同时介绍彩绘民间玩具的特点和文化价值。一、彩绘民间玩具的特点民间玩具兼具实用性和装饰性，它是一种以生活为主题的艺术作品。在这些玩具的色彩方面，总的特征是艳丽鲜明、充满活力，每一种颜色都能够使整个玩具变得精彩绝伦。多种色彩的设计，让民间玩具更富有生动和活泼的气息。民间玩具多姿多彩，造型生动，既有仿生的，也有像拟的，还有似幻似真的，其特点在于其构造巧妙，体形优美。民间玩具的另一个显著特点是高度的手工巧艺。在中国的传统文化中，手工艺是至高无比的艺术，民间玩具中，通过手工打造、绘制，将各种色彩、线条、形状表现得十分自然，可以见到民间玩具的制作经过严格的工艺流程，也只有纯手工制作,才能让玩具显示出更多的人文与文化内涵。二、彩绘民间玩具的文化价值1、反应民族心理和文化民间玩具的品种繁多、造型生动，反映出中国老百姓对各种物事的理解和表现方式，呈现了丰富多彩的文化形态。它们的结构、图案、色彩、工艺等传承了民族文化的精髓，反映了中国老百姓对生活的理解以及对生命的热爱。2、蕴含人文情感和文化精神彩绘民间玩具不但富有艺术性、观赏性，而且承载着悠久的历史和深厚的文化精神，是中华民族文化的重要表现形式之一。它体现了人文情感和文化精神，是中国传统文化发展的一个重要组成部分。民间玩具在那些“大而无当”的时代里，不但承载着家国情怀，也展示出中国人民对纪念、庆祝、崇敬、祈愿的深厚情感。3、提高艺术鉴赏能力民间玩具形态优美、精致美观、造型夸张，色彩明亮，故对人的审美能力提高很有益。正是其本身之“造型意象”和“新意与艺术新鲜感”的结合，为我们的美术教育带来新的启示。三、彩绘民间玩具美术教案的设计教案编写应该从幼儿园到小学、中学各个年龄段和不同教育阶段的分别设计教案内容。1、幼儿园目标：通过绘画让孩子认识民间玩具，提高孩子的趣味性和创造力。2、小学目标：学习民间玩具的制作技艺和艺术特点，提高学生的创新意识和审美能力。3、中学目标：让学生深入了解民间玩具及其文化价值，更好地在绘画艺术中体现民间玩具的风格和特点。教案示例：小学阶段1、教案名称：探索彩绘民间玩具2、教案目标：引导学生了解、探索中国传统文化的民间玩具，体验民间玩具绘画过程，比较、分析共性和个性。考虑到每个学生的兴趣、个性和水平，提供有多种材料，通过对物品的多次尝试来提高绘画的能力和品质。3、教学重点：了解彩绘民间玩具的特点与文化背景，锻炼综合对比、分析与绘画能力。4、教学难点：民间玩具绘画与文字说明的相互作用，培养创新思维。5、教学过程第一环节：了解彩绘民间玩具老师采用画册、视频等多种形式介绍、讲解中国民间玩具的起源、发展和文化背景。腾讯教育该阶段的家庭作业：每个同学用手机拍一张自己所拥有的民间玩具，谈谈喜欢它的原因，并将图与词写在纸上，用来做PPT展示。第二环节：学习民间玩具的绘画技巧贴一些民间玩具的线条图和造型素描，由老师解说每张图。让孩子观察并模仿线条、构造、比例等基本技巧，练习基本画法和描绘能力。让孩子表演绘制小马车、木马、夜明珠、鸳鸯盘等民间玩具的造型。第三环节：绘制民间玩具将学生分为两个小组，每组教一种民间玩具绘制方法，下课前老师让孩子们互相展示、比较效果。随着绘画的不断深入，教师会对孩子们的绘画作品进行一些小的调整和纠正。最后教授学生如何搭配配色，用笔的技巧和用色方式体现每个物品的风格，提高他们的造型和绘画能力。6、教学后记彩绘民间玩具是独具特色的民间文化艺术品，在美术教育中占有非常重要的地位，教师应该充分挖掘其的文化价值，采用