小学高年级女生性健康教育的实践途径

心育专题论文浅谈小学高年级女生早期性健康教育的实践途径心育专题论文【内容【论文摘要】：】本论文从小学高年女生性健康教育的内涵出发，根据小学高年级女生青春初期发育的困惑和特点，探索出能够得到学校、家长、教师、社会都比较认可的小学高年级女生性健康教育的方法。教育实践中，性健康教育内容包括小学高年级女生的生理教育、心理教育和性道德教育。在学校通过有效的途径帮助她们学习掌握调控自己的情绪、发展自我的方法和能力；帮助小学高年级女生建立积极的自我概念、和谐的人际关系和良好的意志品质：同时引导女生正确对待异性，加强自我保护能力。女生完整人格的形成是随着健康的性价值观形成而发展。关键词：小学高年级女生早期性健康教育有个值得深思的现象，女生进入小学高年级后，为什么会变得沉静起来?在这之前，女生是充满自信和勇气的，有股似乎能完成任何她们感觉到、思考到或明白到的事情的气势。但当她们进入青春初期，一切发生了改变。多数女孩都会经历这段自我认知与外在期望的冲突期。她们在外在世界与内心世界的认知上，找不到平衡点，不知该如何在言语或行为上做适当调整。这个时期，如果能通过学校这方面的途径帮助她们学习掌握调控自己的情绪、发展自我的方法和能力；就能帮助女生培养积极的自我概念、和谐的人际关系和良好的意志品质。一个人的社会化过程始于学校，其基本生活技能的掌握、社会规范的接受、生活目标的确定、生活方式的养成、社会角色的培养等，最初是在学校中学习并掌握的。一、形式多样的女生性健康教育渠道1、单独形式女生性健康教育可以是心理辅导老师执教的心理辅导课的内容。心理辅导课是学校实施心理健康教育的主要渠道。学校可以以兴趣选修课、活动课的形式安排进教学计划，内容由老师根据班级学生情况决定并作调整。一般来说，性健康教育课设在小学高年级，以助于这年龄段女生切身感受与体会性健康教育的内涵。2、机动形式女生性健康教育也可以是班主任不定期的心理辅导活动课的内容之一。班主任是学校心理健康教育的主力军，而且班主任具有得天独厚的优势，他们天天和学生在一起，熟悉女生的性格脾气，了解她们的细微变化，知晓女孩的喜怒哀乐，对女生进行性健康方面的教育往往会有意想不到的效果。3、结合形式女生性健康教育还可以渗透在学科老师的课程教学中，对学生进行隐性心理健康教育。学校心理健康教育要求每一位教师都能成为学生心理的指导者和协助者，在教学中有意识的渗透性健康辅导的内容。。由于性健康教育的特殊性，对女生进行性健康教育的方式也可以多种性，可以是游戏形式、谈话形式、观看录像形式、个别咨询形式等。二、学校女生性健康教育的内容(一)加强对女生生理知识的指导通过介绍性器官的解剖生理结构与功能，以及有关生理变化和身体发育卫生常识，使小学高年级女生对自己的生理现象有一定的准备，不致于产生顾虑，陷入迷惑、恐惧、焦躁不安的不良情绪之中，从而影响个体的身心健康。具体内容可以是：1、女性身体构造；2、内分泌系统；3、月经：4、体型的不同(临时的和永久性的)：5、对性刺激的反应。向女生传授科学的性生理、性卫生知识，帮助她们理解身体的性成熟，正确对待性发育的自然过程和现象，有助于早期发现青春期发育的异常情况，及时采取必要的防治措施：帮助她们理解对生命的意义，养成尊重与珍惜生命的态度。(二)帮助女生发展同伴的友谊小学高年级女生同伴间的友谊非常重要。她们大部分时间是与女伴在一起的，即使接触男孩子，也以小团体的形式为多。首先，女生需要感到并非只有她一人在承受青春期的风风雨雨，青春期女生一般倾向于选择发育状态与自己一样的女生为密友。过早发育的喜欢与她一样的女孩为友，发育迟缓者也与此类似。很明显，青春期身体变化如此巨大，而且她们常常为此困惑、不安，只有经历着同样变化的女友，才能理解她的困惑，所以她们把发育进程作为选择密友的基础。而且这个年龄的女生正处于塑造自我个性的门槛前，她需要与人比较，她具有较强的反叛心理，有时是为了确定自己对父母的独立，在许多情况下她不大愿意再请教于父母，而是求助于同伴。通过青春初期的友谊，女生学会了如何相互关心爱护，从不可避免的伤害中，学会了如何去分好、坏朋友，这些友谊最终有助于了解如何与男性相处。友谊是青春初期女生不可或缺的营养液，也是培养女生将来与人共处、交流的技巧的基础。但是在女生成长的不同时期，如何与人和谐的交往还是需要指导和帮助的。1、不必要求自己永远正确真正的友谊需要尊重他人的意见与观点，应该花时间听听别人是如何说的，她们或许会有一些好见解。这个年龄的女生应该明白每个人对世界的看法都不完全相同，就好像每个人都戴着自己特殊的“眼镜”观察事物。不会有人看待事物、分析事物会与你完全一致。这因此使得生活有趣而精彩。通过对身边事情的分析讨论，使女生能够面对现实存在，允许其他人有自己的想法、感觉和见解，当然，重要的还要弄清楚什么时候应该倾听别人的观点，什么时候应该坚持自己的想法。2、勇于表达自己的观点一个人能够具有自己的观点是件了不起的事情，用自己的声音、智慧和能力表达自己的观点，是思想交流中重要的内容。多考虑别人的观点并不意味着丢掉自己的观点，也不能说明自己的观点不正确。每个女生可以认为自己的观点是清楚的、有分量的，并且不必一定征得每个人的认可，绝不要怕说出自己的观点。只要有机会就要表明自己的看法和态度，只是不要强加于人的意味。如果每次都能够这样做，就会愈来愈有信心，感到愈来愈容易。3、保持友情的几个要点女生交友要学会容纳各种类型的人，并尽可能的对他们友好：一旦成为朋友，不要总是两个人在一起。每个人都可以做自己愿意做的事，还可以有自己交往的圈子；互相比较是不合适的。每个人都有自己的优点和缺点：不要总担心自己不是大家都喜欢的女生，大多数人需要的是善良的、值得信赖的朋友；当伤心时，让朋友知道。如果是好朋友，就会帮助你；你就是你，不要总想成为别人的样子。事实上你不可能成为别人，很显然，你就是你!外表美丽并不很重要，你可以有不平凡的个性，最重要的是个性不是外表；绝不要认为自己朋友太多或太少，每个人都可以不断地结交新的朋友。在女生的成长过程中，强调自我教育非常重要。一个人为什么要作决策，及怎样才能做出负责任的决策的教育尤为重要。女生开始长大，生活交往中的许多事别人帮不了，更是替代不了。好坏都是自己的选择，“尊重个人的权力”，“尊重个人的选择”，这固然是对的，但是十一、二岁的女生的缺陷往往是对事实的视而不见。因为她们觉得这些事实还离她们自己的现实生活很“远”。经验的短缺，使得她们做出的决策很多时候是不明智的。”(三)引导和谐的男女生交往一般来说，在小学四年级时，男女同学开始产生距离。到五年级时，男女生的关系变得有些紧张。这些变化很正常，表明这年龄的学生开始有“性”意识了，即朦胧中意识到男女有别。开展丰富多彩的团结、协作的班级活动，在活动中，在欢笑与合作中，让女生获得一分情感上的满足和愉悦，可以更好的理解和把握男女同学在情窦初开时的那份情愫。在日常的班级教育管理中，要注意用温和、尊重、接纳的态度对待每一位学生的，渐渐地营造一种温暖、安全的、能够被理解的班级氛围，让学生愿意敞开心扉．把感情表达出来，把真心话讲出来。让学生认识到对美好的人和事物有爱慕的倚际是正常的、健康的情感。通过讨论，通过对自己内心世界的探究，通过倾听同学对问题真实的、不同的看法，阅读有关隽永的情感美文，使学生卸下了心中的负担，继而能渐渐学会坦然地面对心中的秘密，学习能更主动、更热情地去欣赏异性同学，帮助异性同学。只有这样，才有利于营造和睦共处的班集体氛围，才能产生同学之间互进的动力。小学高年级男女同学之间和谐的交往是女生成长的营养液。首先，男女生智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，女生就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。其次，人际交往间的情感是丰富而微妙的，女生在交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。最后，女生如果只在同性范围内交往，心理发展往往会过于狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富她们的个性，多项的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，使女生性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。。(四)帮助和支持女生建立自信与自尊女生到了小学高年级时就会有部分不满意自己的外表，觉得自己太高或者是太胖或是太瘦：担心脸上的青春痘或是雀斑：认为自己的脚太大或不喜欢自己的手指甲。不管问题多大或多小，都会给她们造成极大的焦虑与压抑。作为老师与家长，我们需要让女生明白有这种情况不只是她一人。可以教会她观察周围的人，看看能否发现她们隐藏的自卑感。因为她的忧虑也同样困扰着同龄人。人们表现忧虑的方式多种多样，有的害羞少语，有的特别爱生气，待人刻薄，有的会做出很傻的举动，有的害怕参加游戏与竞赛，还有的常常会脸红。其实这是一种很常见的身心失调现象。一旦让她明白其他人也有同样的感受，她就将不会再感到孤独，因为知道每个人都会担心陷入困惑和被别人取笑。小学高年级女生的情绪变化无常，还特别容易发火闹别扭。之所以会出现这种情况，部分原因是因为小学高年级的女生处于一种“中间”状态。在这一时期，她们既没有成人的特权也享受不到小孩子的优待，她们经常会感到家长的态度使她们处于不公正之中。造成小学高年级女生发火无常的另一个原因是身体发育时所产生的荷尔蒙分泌变化对情绪影响比我们以前所认为的还要大。所以我们要及时帮助她们掌握调控自己的情绪的能力。(五)开展丰富多彩的活动，培养女生的综合能力学校生活可以创设很多机会让女生去实践、交往、锻炼。通过大大小小、丰富多彩的活动，女生成长得很快，变化也很大。活动中，女生可甄学会承担责任、学习表现自我；增强自信、提高交往能力，同时培养她们强烈的自主精神。这种能力和精神会随着她们的成长迁移到她们未来的学习和生活中。l、活动能提高女生交往和合作的能力“活动使我得到了友谊。在我困难的时候，同学们会来帮我；当我不敢尝试时，同学们会告诉我要勇敢。以后，我也会帮助他们的。”“这次活动玩得很开心，我看到自己不畏恐惧的真实面目，我对自己更有信心了。’’2、活动能加强女生与父母、同学、老师间的沟通“那么危险的勇敢者道路我竟敢走过去了!事后想想，多亏了妈妈的鼓励与支持。活动中，我了解了妈妈，她非常爱我；我也了解了老师，她宛如父母般关心我；同学宛如兄弟姐妹……”“在荡索过河时，我落水了。我低着头，不敢看妈妈，可妈妈却笑着对我说：‘女儿，你真棒!’我听了很激动。”“活动使我第一次看见爸爸那么凼默，那么聪明，还不停地鼓励我。我更爱我的爸爸了……”3、活动能克服女生的娇气“活动培养了我的生活自理能力。晚上我能离开父母了，而且肯睡硬板床了。以前许多事都是妈妈帮我做的，现在离开妈妈，自己做的也挺好。”4、形成了女生认识自己、肯定自己、超越自己的良性循环“大家都知道我胖，平时又缺少运动，所以这些水上的、空中的活动项目对我来说是非常艰难的。我很害怕，但看到同学们勇敢往前冲的样子，我也鼓起了勇气，尽我的所能。虽然完成得不好，但我想收获最多的肯定是我，我懂得了人只要有了勇气，就有了50％的成功。”(六)组织多种体育活动，培养女生的意志力鼓励女生热爱运动，能带来许多意想不到的好处。体育运动派生或者“加固”的一些品格特性在生活中的表现不同与在体育运动场上，并非热爱运动的女生就不能做到温文尔雅，体育运动实际上影响着一个人的思维、精神乃至观念。l、运动能培养女生的自信让小学高年级女生参加体育运动的直接后果是体魄的增强，女生在身体上所感受到的健壮有力，能够增进精神上的高昂与自信，使她们信心增强，认为没有克服不了的困难，没有征服不了的领域。这种朝气是小学高年级女生成长中必不可少的营养液，在体育运动中感受世界，女生所看到的是生气勃勃的世界，是充满活力的世界。经常参加体育运动并充分展示自己的能力，可以培养女生坚强的意志力和耐力，对体育运动技能的掌握会扩展女生对能力的感受，使她们对自己的自信日渐增强。2、运动能培养女生正确对待输赢在参加体育运动时，女生会看到和经历到怎样能赢，怎样会输，怎样能由输再拚到赢，并在以后的生活中将这些体育观念加以运用。而这正是人生最重要的课程之一。同男孩一样，女生需要一个安全的地方学习如何对待失败，如何争取胜利，参加体育运动会给她这种机会。同时，女生也需要知道：在某件事上的失败并不等于真正的永远的失败，输赢有时只是一个标示罢了。3、运动能培养女生的团队精神在工作和生活中，多数情况下人们需要一种合作，需要有一种团体精神和团体荣誉感，男生从小就喜欢玩打仗、探险的游戏，有谋略、有配合、有指挥，有初步的团体意识，但传统女生的游戏很少注意培养她们的团队精神。但是在一场场类似游戏的篮球比赛中，女生知道她们也许并非是最快或最强壮的选手，但她们有其他人不具备的技能，她们懂得自己的和他人的特点，彼此欣赏，彼此配合，在运动中形成不可分割的凝聚意识。在长期的活动和比赛中，女生不但能够学会与他人配合，还训练了自己的领导能力，特别是在紧急情况下的应急能力。在团体活动中，计划谋略实施等操作过程锻炼了女生的思维与计划能力，这些能力在女生今后的生活和事业发展上会显示出不容忽视的积极作用。对小学高年级女生进行性健康教育，是为了使她们在认识世界之前，首先认识自己，对自己的身心变化有所了解，这样才能为进一步的学习和成