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文档简介

第页共页能干的小手幼儿园小班社会教案一、教学目标认识日常生活用品，如医药箱，锤子，钉子，铅笔刀等；能够进行简单的修补和组装操作，如医药箱的成型，糖果盒的组装，电池安装等；培养幼儿独立自主的意识和自理能力，如自己切水果，为自己穿衣等。二、教学内容对日常生活用品的认识：了解日常生活用品的名称、形状和功能。幼儿园将会在教室内设置成品展示区，收集可用的日常生活用品如医药箱，锤子，钉子，铅笔刀等，并向幼儿逐个展示，帮助幼儿更好地认识这些对象。修补和组装操作：幼儿将会进行修补和组装操作的训练。编制小组，让小组分别取一个日常生活用品进行组装（如糖果盒），并让他们运用一些简单的手工工具找到需要的部分，工程人员可以提供一些有关于组装的辅助指导。自理能力：鼓励幼儿体验自己自理能力，如自己切水果，为自己穿衣。教师将会在教室内设置自理站，教育幼儿人类的基本自理技能，将她们分成小组，分别进行模拟生活，如咳嗽发烧，将物品放进医药箱等等。三、教学方法观察法：让幼儿通过观察生活用品的外观，认识周围环境中不同的日常用品，并在日常生活中应用到它们。模拟操作法：幼儿会一起参与到操作之中，由教师向幼儿展示，让幼儿在仿制时改进，提高他们仿制的品质。合作学习法：帮助幼儿了解合作学习的概念，通过组队，协作，互相帮助，来完成化糖果盒，组装书架（使用童锤）等任务。四、教学步骤创设教学氛围：教师以创设“工厂”为主体，布置小班教室环境，并在环境中布置各种材料，让孩子们能够将它们运用到自己的实践中。观察：教师和孩子们一起观察收集的日常生活用品，并逐个解释它们的名称，形状和功能。修补和组装：教师先进行一些简单的操作演示，然后分小组让孩子们亲自操作。孩子们需要侧重于比较细致的任务，如修补工具箱或制作糖果盒。体现自理能力：孩子们将面对一些模拟场景，如：“放药哭了，放铜炉子到顶端”，以此来培养他们的自理能力，并帮助孩子们进行模拟。五、教学评估操作记录：教师会根据操作记录，对孩子们的操作情况进行记录，并去校核孩子们的使用方法和合作情况。经验记录：通过教学视频或拍摄经验记录，展示孩子们的操作效果，并提供后期课程指导。六、教学建议幼儿园教师可注意以下几个方面进行教学：根据幼儿的认知能力来设置教学内容，合理安排时间和任务，让幼儿能够在自己的能力范围之内进行学习。教师需要注意幼儿的安全问题，有严格的安全操作规程和安全教育意识。提供个性化的教学方法，不断激发孩子们的创造力，让孩子们在自己的实践

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