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第页共页幼儿园大班数学教案设计：动手做项链学数学动手做项链学数学在幼儿园大班的数学教学中，如何在孩子们的游戏中融合数学教育，不仅能够增强孩子们的趣味性和参与感，也能够更好地促进孩子们对数学的理解和掌握。本文将介绍一种数学教学方法：动手做项链学数学，帮助幼儿园大班的老师们更好地开展数学教学。一、教学准备1、材料准备：彩色珠子、绳子、量规。2、教具准备：相应的数学教具，如数学符号卡片、圆形、三角形、正方形等图形卡片、计数棒等。3、教学方法准备：组织幼儿园大班的孩子，分成小组，每组有两到三个孩子。二、教学目标1、认识不同颜色的珠子，巩固颜色概念。2、通过计算长度，巩固度量概念。3、运用图形卡片，让孩子们认识各种图形及其名称。4、通过计数棒，帮助孩子们学习数的概念及运算。三、教学流程1、热身（3分钟）：老师可以通过数学符号卡片，让孩子们数一数各种符号的个数，巩固数学符号的概念。2、简介活动内容（2分钟）：老师向孩子们介绍今天的活动内容是，动手做项链学数学。3、制作项链（25分钟）：老师为每个小组发放彩色珠子和绳子，鼓励孩子们从珠子中选择不同颜色，自由制作一个项链。在孩子们制作时，老师可以提供一些指导，如：孩子们做项链时需要量度绳子的长度，计算珠子的个数等，并在孩子们做完后，评选最漂亮、最长、最有创意的项链。在这个过程中，让孩子们巩固度量概念。4、认识图形卡片（10分钟）：老师向孩子们展示各种图形卡片，如圆形、三角形、正方形等，让孩子们认识这些图形的名称，在认识了各种图形卡片后，老师可以让孩子们选择自己喜欢的图形，然后从珠子中选择相应颜色的珠子，计算出自己需要的珠子数量，从而用彩色珠子组成这个图形，并把图形串在一起成为一条项链。5、数的概念和运算（10分钟）：老师向孩子们展示计数棒，在指导下，让孩子们用计数棒数数，并可以利用计数棒进行简单的数的概念和运算的训练，如让孩子们自己用计数棒数出某个数，或两个数的和等。6、活动总结（5分钟）：老师在这个环节可以向孩子们询问今天学到了什么，是否生动有趣，孩子们都做了些什么等。四、教学评估对于孩子们在制作项链的过程中，老师可以观察孩子们计算珠子数量和长度的能力，通过询问、复述等方式进行评估；对于学习图形卡片和数的概念和运算，可以通过提问、示例等方式进行评估。五、教学策略1、利用合作学习：鼓励孩子们分组合作，相互帮助，在互动中更好地学习和掌握数学概念。2、利用游戏连贯学习：通过制作项链、认识图形卡片、计数棒等游戏形式巩固数学基础知识，促进孩子们掌

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