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文档简介

加减法之间的关系小学数学教学教案

1、通过观看比拟，进一步理解加、减法的意义，把握加、减法之间的关系。

2、在经受探究发觉加与减的互逆关系及加、减法各局部之间的关系的过程中，培育学生的比拟、概括、归纳、推断推理力量。

3、运用加、减法的关系解决简洁的实际问题。

教学重点：

进一步理解加、减法的意义，把握加、减法之间的`关系。

教学难点：

理解并把握加法与减法之间的互逆关系。

教学预备：

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：你有好朋友吗？说说你的好朋友是谁？

师：加法和减法也是一对好朋友，它们之间会有怎样的隐秘呢？这节课我们一起来探究加、减法的意义和各局部间的关系。（板书课题）

二、自主探究，合作学习。

1．探究加、减法的意义。

（1）教学加法的意义。

①课件出示教材第2页例1情境图。

师：仔细读一读题目，你知道西宁到拉萨的铁路长多少千米吗？假如用线段图来表示它

们之间的关系，你能画出来吗？

②怎样计算西宁到拉萨的铁路长多少千米？

③引导小结：把两个数合并成一个数的运算叫做加法。相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。

（2）教学减法的意义。

①课件出示教材第3页第（2）、（3）小题。依据题目画出

线段图。

②分析两题的数量关系，列出算式计算。

③引导学生与第（1）小题比拟、分析得出：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。已知两个数的和叫做被减数，减去的加数叫做减数，求出的未知数叫做差。

2、探究加、减法各局部间的关系。

（1）教学加法各局部间的关系。

师：我们已经了解了加法，小组内说说加法各局部的名称，并找一找加法各局部间有什么关系？

（2）教学减法各局部间的关系。

师：那减法各局部间又有什么关系呢？

（3）沟通梳理加、减法间的关系

师：通过几个算式的比拟，你能用一句话来概括加、减法之

间的关系吗？

（板书：减法是加法的逆运算）

三、检测反应

1、看课件，完成根本训练。

2、完成课本第三页做一做。

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