统编版高中语文选择性必修上册课件《长征胜利万岁》

统编版高中语文选择性必修上册课件《长征胜利万岁》汇报人：202X-12-20CATALOGUE目录课文背景与作者简介课文内容解析与赏析语言文字运用与表达技巧探讨拓展阅读与思考题设计课堂互动环节设计建议教学反思与改进措施分享课文背景与作者简介01CATALOGUE时代背景1936年10月，中国工农红军第一、二、四方面军在会宁胜利会师，标志着举世闻名的红军长征胜利结束。为了纪念这一伟大胜利，作者创作了《长征胜利万岁》这篇文章。历史事件文章记述了红军长征途中的一些重要事件，如巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等，展现了红军指战员英勇顽强、不畏艰险的革命英雄主义精神。《长征胜利万岁》创作背景作者简介及主要作品介绍杨成武（1914-2004），福建省长汀人。1929年参加革命，1930年加入中国共产主义青年团，1932年转入中国共产党。在革命生涯中，历任红军团政治委员、师政治委员兼政治委员、军政治委员、军团政治委员等职。参加过长征、抗日战争、解放战争和抗美援朝战争，参与指挥过许多著名战役，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。作者介绍《长征胜利万岁》、《杨成武回忆录》、《杨成武文集》等。其中，《长征胜利万岁》是作者在长征胜利后所写的一篇回忆录，真实记录了红军长征途中的艰辛历程和革命英雄主义精神。主要作品课文内容解析与赏析02CATALOGUEVS本文以时间为顺序，记叙了红军长征途中的几个重要事件，包括突破四道封锁线、渡过湘江、放弃去湘西与红二、六军团会合的计划、转道贵州、强渡乌江、来到遵义、召开遵义会议、四渡赤水、渡过金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻越夹金山、到达懋功县达维镇等。写作特点本文采用了顺叙法，按照时间顺序组织材料，使文章的线索清晰，层次分明；同时采用了详略得当的写法，对重要事件进行详细叙述，对次要事件则简略带过，使得文章重点突出，主题鲜明。文章结构文章结构与写作特点分析“长征胜利万岁！”这是红军到达陕北吴起镇时，毛泽东主席写下的诗句。这句话既表达了红军战士对长征胜利的喜悦和激动，也表达了革命必胜的信念和决心。“我们英勇的红军指战员胜利地结束了长征，到达了陕北吴起镇。”这句话直接点明了红军长征的胜利和结束，同时也强调了红军指战员的英勇和顽强。“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”这句话形象地概括了长征的重要意义和作用。长征不仅是中国革命史上的一次伟大胜利，也是中国共产党领导下的革命军队的一次重要战略转移。长征途中，红军宣传了革命思想，扩大了革命影响，为革命在全国的胜利奠定了基础。010203重点语句解读与赏析主题思想本文以长征为背景，通过记叙红军长征途中的几个重要事件，表现了红军指战员的英勇顽强和革命必胜的信念。同时，也表达了作者对红军长征胜利的喜悦和激动之情。现实意义本文所表现的主题思想对于我们今天仍然具有重要的现实意义。首先，长征精神是我们民族精神的重要组成部分，是我们民族精神宝库中的重要财富。其次，长征精神对于我们今天的工作和学习也有着重要的启示作用。在工作中，我们要发扬艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，不怕困难，勇往直前；在学习中，我们要发扬勤奋学习、刻苦钻研的精神，不断提高自己的综合素质和能力水平。主题思想及现实意义探讨语言文字运用与表达技巧探讨03CATALOGUE

语言文字运用技巧分析炼字本课中，作者运用了精准、生动的词语，如“占领、突破、冲破”等，传神地描绘了红军长征中的英勇形象和胜利的喜悦。句式课文中运用了多种句式，如长句与短句结合、陈述句与感叹句结合等，使文章节奏明快，有力度，又富有变化。修辞作者在文中运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，如“像春雪消融，像流水奔泻”，生动形象地描绘了红军胜利的喜悦。作者运用了细节描写，如“我们欢呼胜利，欢呼中央红军的胜利”等，生动地表现了红军战士的喜悦和激动。描写手法课文采用第一人称叙述，使读者更能感受到当时现场的氛围和情感。叙述方式作者通过抒发红军战士的内心感受，如“我们经历了多么严峻的考验”等，使读者更能感受到红军战士的坚韧和英勇。情感表达表达技巧探讨及实例分析引导学生积累词汇、语法知识，提高对语言文字的理解和运用能力。强化语言文字基础多读多写培养阅读兴趣鼓励学生多读优秀作品，勤于写作练习，提高语言表达能力。引导学生广泛阅读各类文学作品，提高阅读鉴赏能力和审美水平。030201提高学生语言表达能力方法建议拓展阅读与思考题设计04CATALOGUE《长征组歌》01一首描述红军长征的组诗，通过多个角度展现长征的艰辛与胜利的喜悦，适合与《长征胜利万岁》一同阅读，加深对长征历史的理解。《四渡赤水出奇兵》02讲述红军在长征途中四渡赤水的英勇事迹，表现红军战士的顽强毅力和高超战术，有助于理解《长征胜利万岁》中红军的战斗精神。《遵义会议》03介绍遵义会议的历史背景和主要内容，帮助了解长征过程中党的路线方针政策的变化，为深入理解《长征胜利万岁》提供历史背景。相关文章推荐及阅读指导思考题设计及答案解析思考题一：请结合《长征胜利万岁》的内容，谈谈你对红军长征胜利原因的理解。思考题二：在《长征胜利万岁》中，毛泽东对长征胜利的意义做了哪些概括？请简要分析。思考题三：如何理解《长征胜利万岁》中“长征精神”的内涵？请结合相关历史背景和现实意义进行阐述。答案解析：针对以上思考题，答案应包括对问题的分析、对相关内容的理解和个人观点的阐述。例如，对于思考题一，可以从红军坚定的信仰、正确的战略战术、人民群众的支持等方面进行分析；对于思考题二，可以从毛泽东对长征胜利的意义的概括中，理解到长征胜利是中国共产党领导下的革命力量不断壮大的结果；对于思考题三，可以从长征精神的历史背景和现实意义入手，阐述其内涵包括不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助等方面。撰写读后感鼓励学生撰写读后感，表达对《长征胜利万岁》及相关文章的阅读体会和感悟，锻炼学生的阅读能力和写作能力。组织小组讨论将学生分成小组，针对《长征胜利万岁》及相关推荐文章进行讨论，分享各自的理解和观点，促进相互交流和学习。举办知识竞赛组织关于长征历史和《长征胜利万岁》的知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣和积极性。拓展阅读活动建议课堂互动环节设计建议05CATALOGUE让学生分组讨论长征胜利的意义、对当今时代的启示等话题，教师给予指导，鼓励学生积极参与讨论。小组讨论教师可以巡回指导，倾听学生的讨论，适时给予引导和反馈，确保讨论能够围绕主题展开。指导方法小组讨论活动安排及指导方法角色扮演让学生扮演长征中的不同角色，模拟历史场景，再现长征胜利的历程，增强学生的情感体验。实施步骤1）分组准备：学生分组准备角色扮演，确定扮演的角色和剧情；2）表演展示：每组选派代表进行表演展示；3）评价反馈：表演结束后，教师给予评价和反馈，肯定优点，指出不足。角色扮演活动设计及实施步骤可以安排学生在课堂上进行有关长征胜利的演讲，增强学生的口头表达能力。设计有关长征知识的竞赛题目，组织小组进行抢答比赛，激发学生的竞争意识。其他互动环节建议小组竞赛课堂演讲教学反思与改进措施分享06CATALOGUE教学方法多样采用了讲解、讨论、朗读等多种教学方法，让学生从多个角度理解课文，提高学习效果。课堂互动活跃通过小组讨论、提问等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，营造了良好的课堂氛围。教学内容丰富本节课涵盖了《长征胜利万岁》这篇课文的多个方面，包括背景介绍、文本解读、情感体验等，内容丰富多样。本节课教学亮点总结03课堂时间分配不合理部分环节时间分配不合理，导致课堂节奏有些紧凑，需要调整时间分配，确保课堂节奏合理。01学生对课文理解不够深入部分学生在讨论和回答问题时，对课文的理解不够深入，需要加强引导和讲解。02教学方法单一虽然采用了多种教学方法，但仍有部分学生感到单调，需要进一步丰富教学方法，提高教学效果。存在问题及改进