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第页共页《小闹钟》教案：听说读写全方位教学。一、听在进行听的环节时，我们需要让学生集中精力，用心去聆听故事，同时也需要用到合适的语音语调，使故事更加生动。老师可以先简单地介绍故事梗概，然后放松气氛，让学生们舒适地坐下，然后开始朗读小闹钟这个故事。在读故事的时候，需要注意如何掌握语调，让孩子们更加容易懂得故事主题。读完故事后，老师可以适当停下来，让学生们思考故事是想告诉我们什么，然后请学生回答。在听到学生的回答后，老师可以让学生们再次回想故事的情节，以更加深入地理解故事中传达的信息。二、说在说的环节中，我们需要让学生们找到自己的声音，并且能够表达自己对故事的理解。着重在发音、语调、语速、表达方法等方面进行锻炼和强化，以提高学生的口语表达能力。老师可以通过制作简单的PPT展示小闹钟的故事配图，并在其中加入几个思考问题，让学生们针对不同问题进行讨论。例如，故事中的小鼠为什么要把小闹钟送给了母鸡，还有学生们自己的故事感悟等等。在讨论的过程中，老师需要引导学生按照合适的语序表达自己，着重训练学生如何使用合适的单词和语法表达自己的想法，以修正学生语言上可能存在的错误和不规范的用法。三、读在读环节中，我们需要让学生通过尝试朗读故事，锻炼自己的语音学习能力，让学生在不断的阅读过程中，逐步建立对语文文字和词汇的理解能力我们可以让学生选择自己喜欢的片段进行阅读，并把语音、语调、语速等方面的表达不断地进行调整，直到达到更好的阅读效果。同时，老师需要适时地反馈学生的朗读情况，让学生更加有效地看到自身存在的不足，以此来不断的进行提高。四、写在写的环节中，我们需要帮助学生进行故事创作方面的练习，以此提高学生的写作能力。对于小学生来说，最好涉及一些简单的故事情节和情感叙述。老师可以通过让学生进行简单的故事复述，以此让学生对故事的情节有一个更加深刻的认识，并了解如何正确地表述故事情节。接下来，老师可以提供一些贴近日常生活的话题或者情景，让学生从中选择一个，进行类似故事创作的练习。例如给定"你和家人一起过生日"这个话题，让学生根据这个话题进行故事的创作。在创作的过程中，老师需要提供必要的引导，并对学生的写作进行必要的评估，以此来对学生的写作能力进行更好的提升和提高。通过对小闹钟这个故事的全方位教学，我们可以帮助孩子们逐步了解时

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