幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案及教学反思

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幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案及教学反思

活动目标：

1.在情境中学唱歌曲《小闹钟》，并创编歌词中相应的象声词。

2.感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的改变。

3.体验援助他人带来的欢乐。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动重难点：

让幼儿在情境中学唱歌曲，体验援助他人带来的欢乐。

替换歌词中相应的象声词。

活动预备：

物质预备：呼噜声效、闹钟标记;

阅历预备：幼儿课前听过各种闹钟的铃声。

活动过程：

一、情境表演，引出歌曲。

1.引导语："我是一个会唱歌的小闹钟，只要主人需要我，我就会唱起歌来。'

2.老师扮演小闹钟，带着动作演唱歌曲，幼儿完整观赏。

3."我是怎么唱的?'老师援助幼儿梳理歌词。

二、创设情境，学唱歌曲。

1."呀，已经7点半了!'(呼噜声响起。)"主人还在睡觉，我再不唱歌他就要迟到了。'老师范唱。

2.呼噜声响起。"主人还在睡，谁情愿帮我一起唱歌叫醒他?'老师带几位幼儿演唱歌曲。

3.呼噜声响起。"主人还是不起床，还有人情愿帮我一起唱歌叫醒他吗?'老师和全体幼儿演唱歌曲。

三、创编歌词。

1."主人真是个懒猪!我只好请我的闹钟伙伴来帮忙!'出示一闹钟标记。

2."我发出的声音是的铃咚，我伙伴发出的声音是滴答当。你们猜他会怎样唱歌?'引导幼儿替换歌词。

3.出示另一闹钟标记，"你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音，会怎样唱歌?'引导幼儿替换自己创编的象声词。

教学反思：

通过反思这一课后，我认识到要擅长处理好教学中知识传授与技能培育的关系，奇妙地创设能引导同学主动参加的活动及情境，让同学在实践中学习，才能不断地激发同学的学习积极性与主动性，既培育同学的学习爱好，又培育同学思维技能、想象力和创新精神，使每个同学的身心都能得到充分的进展。

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