幼儿园大班数学教案《悟空分桃》及教学反思

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幼儿园大班数学教案《悟空分桃》及教学反思

活动目标

1、引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法。

2、培育幼儿初步的推理技能和良好的学习习惯。

3、培育幼儿初步的观测、分析、概括技能及思维的敏捷性。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备

悟空头饰一个，小猴头饰每人一个，实物桃子5个，桃子卡片、操作盘、数字卡片等操作材料人手一份，羊角球一个，妖怪道具5个

活动过程

(一)导入活动：悟空归来

通过齐天大圣孙悟空的涌现，激发幼儿的学习爱好，在此环节中，通过观测和点数，加强幼儿对数量5的认识，使幼儿能不受物品种类的影响正确点数，促进幼儿对数概念的掌控由详细向抽象转化。

1、师：嗨，你们好!看看谁回来了?(孙悟空)谁能说说本大王有什么高强的本事?

幼：孙悟空能上天入地，会七十二般改变，可以用金箍棒打妖怪

2、师：我听说在我取经的这段时间，孩儿们也学了不少的本事，下面大王考考你们。(老师佯装拔猴毛一吹)孩儿们，快看大王变出了什么?你能找出里面谁的数量是5吗?

老师引导幼儿逐排查找，并对回答下列问题的小伙伴进行鼓舞。

(二)、自主探究过程：悟空分桃

此环节是本次活动的重点部分，幼儿通过动手操作、自主探究、观测比较等方法掌控5的组成，知道5有4种分合方法，初步感知和理解数量之间的关系。

1、承上启下，初探5的组成，引导幼儿把对详细实物的分合转化为抽象的分合式。

师：孩儿们真是棒极了，大王嘉奖你们好吃的桃子，谁能帮我把桃子摆到桌子上?数一数，大王嘉奖了几个桃子?请你把这5个桃子放在两个水果盘里，并把得到的结果告知你的同伴们。

幼：我把5分成了2和3，红盘子里放了2个，绿盘子里放了3个

师：这个方法真不错，我要抓紧把它记住来。(老师示范用数字卡片和操作卡记录的方法)

师：谁还有和他不一样的摆放方法?(老师再次示范操作方法)

2、引导幼儿通过动手操作掌控5的组成，通过观测比较，知道有顺次排列比无顺次排列更有助于记忆。在此环节还培育了孩子们的合作意识。

师：现在让悟空带领大家去发觉更多的方法，好吗?(老师将幼儿带到操作桌上分组)数数桌子上有几张桃子卡片，请你们两个一起努力把这5个桃子卡片摆到红盘子和绿盘子里，然后把发觉的方法记录下来。看看哪一组能发觉更多的方法。(老师巡回指导，并将操作好的操作卡粘贴到黑板上)

师：孩儿们真是太厉害了，找到了更多的方法，让我们一起观测一下，哪一组是有顺次排列的，怎样排列更简单记住它?

(三)巩固训练：小猴学本事

1、

师：看到孩儿们这么棒，老孙我也想露两手了，我会七十二般改变，现在我来变一变(出示课件，将分成变为合成)大家看看发生了什么改变?

幼：1和4跑到了上面，5到了下面，分开变成了合起来

师：谁想试着变一变下面的分合式?(依次)

2、打妖怪

师：在西天取经的路上，涌现过许多的妖魔鬼怪，我为爱护师傅唐僧收服了不少的妖怪，下面，大王就教你们打妖怪的本事。大家看看来了几个妖怪?(5个)

老师讲解并描述游戏规章：幼儿拿羊角球用力向前扔，用打倒妖怪的数量和没有打倒妖怪的数量说出5的组成就算打妖怪胜利。

(四)结束活动

"孩儿们，今日老孙和你们一起学到了5的组成，我们又多了一个本事，真是太兴奋了，下面咱们一起去品尝一下我给你们带的桃子吧。'(白龙马音乐响起，老师带幼儿唱着下)

教学反思

本节课从幼儿爱好入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的积极性，紧扣主题教学目标开展教学活动。教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动参加意识。在活动中，老师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用，也使得本次活