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文档简介
教学目标教学目标:1.指导学生在学习借鉴本单元课文的基础上,进入写作上的“学以致用”;2.指导学生会理解并使用《写作量规》。教学过程教学环节主要师生活动一、完善《写作清我对“我对“学习之道”所持的观点,以及对于这个观点的理解认识我初步确定这篇征文的基本结构(文字或图表都可以)我可能会用到的几种论证方法(不只是方法名称,要有具体解释)能够的观点的事论(简述即支持我【按下暂停键,完成以上表格,再收看接下来的写作提示】【按下暂停键,完成以上表格,再收看接下来的写作提示】写作立意提示(1)学习是建立自己与世界的联系。认识,并最终确立自身在社会中的位置,与世界(2)学习是依赖性的降低。(3)学习是构建网络化体系的过程。(4)学习就是不断将未知转换成已知。(5)学习最大的障碍是已知的东西,而非未知的东西。《量三式至是从众所周知的事实中发现具有创新性、批判性的论点来。以“大禹治水”
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