大学美育课程标准

大学美育》课程标准

大学美育》课程标准一、课程性质大学美育》是一门重要的公共必修课程，旨在提高学生的审美和人文素养。全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。本学期课时安排为理论课程32学时，主要内容包括：大学美育、审美活动、自然美、生活美、艺术美、文字美、辞章美、科技美等。二、课程任务该课程的主要任务是：通过研究，让学生初步了解各艺术门类美的表现形式，以及美育的意义、任务和途径。并且能结合具体艺术作品赏析、艺术审美实践，提高学生对美的事物的感受能力、鉴赏力、创造力，以及在审美欣赏和创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。三、课程目标通过本课程的教学，使学生能够初步运用所学知识技能完成相关实际工作任务。在此基础上，完成以下目标：一）知识目标1.理解美的基本概念。2.学会辨别美与丑，了解美丑的区别。二）技能目标1.提高学生对美的观察能力、感受能力、认知能力、创造能力。2.学会用自然美、生活美、艺术美、文字美、辞章美、科技美来感受事物。三）素质目标1.促进学生的人文素质全面发展。2.提高学生的艺术审美鉴赏能力。3.弘扬民族艺术，培养爱国主义精神。4.尊重艺术，理解多元文化。四、课程内容及学时安排序号单元名称课次任务教学方法与要求1诗意的栖居：大学美育课次1：什么是美课次2：直觉反应和情感体验通过趣味导入，激发学生的研究欲望。通过音视频赏析，让学生了解美的概念。通过互动研究，激发学生的求知欲，增强印象。利用音视频导入，调动学生对美的主观性。通过讲解，让学生感受到美。通过安排课堂活动，提升学生审美能力。2心灵的熏陶：审美活动课次3：精神感受和思想分析培养学生的审美能力。利用流行歌曲导入，调动学生对美的主观性。通过讲解，让学生了解审美活动的精神感受和思想分析。通过安排课堂活动，培养学生感知美的能力。3曼妙的世界：自然美课次4：了解自然美通过预热，激发学生的研究欲望。通过讲解，让学生了解自然美。通过安排课堂活动，增强学生对自然美的认知。利用问题导入，激发学生的求知欲。课次5：服饰、器皿之美本课程旨在让学生了解中国服饰的变化、少数民族的服饰特点以及饮食文化的代表。通过讲解，让学生了解生活美的展现形式。删除了一段明显有问题的段落。课次6：饮食之美本课程通过预热，激发学生的研究欲望。通过讲解，让学生了解饮食文化中国特色的饮食之美。通过安排课堂活动，提升学生对饮食文化的理解。课次7：音乐、舞蹈之美本课程旨在让学生了解音乐作品的曲体裁、舞蹈的欣赏方式。通过复回顾，带动学生快速进入研究状态。通过音视频导入，调动学生的主观能动性。通过安排课堂活动，使学生初步了解音乐、舞蹈的艺术美。课次8：绘画、雕塑、建筑之美本课程旨在让学生初步了解绘画、雕塑、建筑的美。通过复回顾，带动学生快速进入研究状态。通过电影导入，调动学生的主观能动性。通过安排课堂活动，使学生了解中西方绘画差异、中西方雕塑发展史、中西方建筑美的区别。课次9：戏剧、影视之美本课程旨在让学生了解中西方影片发展史、电影的形式。通过问题导入，激发学生的求知欲。通过案例导入，调动学生的主观能动性。通过安排课堂活动，使学生初步了解影视艺术。课次10：篆书、隶书之美本课程旨在让学生了解篆书和隶书的区别。通过问题导入，激发学生的求知欲。通过案例导入，调动学生的主观能动性。通过安排课堂活动，让学生亲自体验文字美。课次11：草书、楷书、行书之美本课程旨在让学生了解草书、楷书、行书的区别。通过预热，激发学生的研究欲望。通过案例导入，调动学生的主观能动性。通过安排课堂活动，让学生朗诵诗文，感悟辞章美。课次12：诗经、唐诗之美本课程旨在让学生了解诗经的写作手法和唐诗的代表人物。通过问题导入，激发学生的求知欲。通过案例导入，调动学生的主观能动性。通过安排课堂活动，让学生回答科技对世界带来的变化。最后，让学生了解人生的境界，感悟辞章美。课次13：本课程旨在让学生了解宋词和元曲的美，包括宋词的格律和元曲的写作形式。课次14：本课程旨在让学生了解古代科学技术的发展过程，探索科技之美。教学条件与设施要求：1.需要多媒体教室作为教学硬件。2.需要教材、PPT课件、网络资源等作为教学资源。教学实施建议：1.教师应以艺术作品的欣赏和实践为引领，通过音响、影视和情感等形式的欣赏过程，激发学生的研究兴趣。2.运用启发式和讨论式等多种教学手段，调动学生的研究积极性和主动性，鼓励学生创新思维，引导学生综合运用所学知识，独立进行审美实践，从而提高学生的审美修养。考核与评分：1.考核应从有利于调动学生积极性、提高研究效果为目的出发，重视过程和实践教学的考核。2.课程考试采用论文或作品＋创作心得的考核方法，实行百分制评定，其中期末考试成绩占比40%，平时成绩占比