人教版《道德与法治》七年级下册：7.2节奏与旋律课件(共38张)-副本

节奏与旋律家庭子女、孙子女、哥弟姐妹……学校班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、……社会兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、……

晒一晒你在不同集体中的角色。结论我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。

苗苗在家里，是父母的乖乖女；在班级，是个守纪律的好学生，是班长，语文课代表，是学习小组的组长；在学校，是学生会的卫生部长，是学校音乐队的合唱组成员。但这个优秀的乖女生有时也有烦恼：学生会的工作时常会与兴趣班的活动“打架”……苗苗的烦恼说明了什么？

每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。1、个人节奏与集体旋律的关系P67/2(1-4)（1）和谐时（2）不和谐时个人节奏和集体旋律和谐顺利融入集体个人节奏与集体旋律不和谐带来烦恼调整节奏思考：你认为苗苗应该怎么处理？明天广播操期间团委召开班长会明天广播操期间音乐队开艺术节节目排练会议明天广播操期间语文老师让到办公室帮忙明天广播操期间学生会全体成员要检查卫生我来支招原则：局部利益服从整体利益，个人利益服集体利益，眼前利益服从长远利益。具体方法：择其重要性、紧迫性选择。建议对时间作调整。参加其一，利用其他时间对其他任务补充加强。这样做行吗？

把我们班的垃圾扫到5班的区域，我们班就不扣分了。

我得给我们班满分，这样卫生流动红旗就是我们班的了。

当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们应该

考虑四个因素：

更关注哪个集体角色和责任的重要性兴趣爱好任务的紧迫程度做到两个服从：局部利益服从整体利益个人利益服从集体利益。实现一个调整：调整自己的节奏化解角色冲突的方法2、如何认识集体中的角色冲突？（1）冲突原因：①P67/1②P67/2（4-5）（2）如何解决①通常情况下P68/1(1-3)②矛盾时P68/1(3-6)(3)解决的意义P68/1(6-8)集体集体中的小群体寻找小群体①你是否生活在小群体中？你所在的小群体是怎样形成的？②与小群体中的同伴交往后，你有怎样的变化？③你认为小群体对我们的成长有什么影响？

志趣相投，个性相似，生活背景类似，相互欣赏，相互接纳，找到自己的位置，体验归属感和安全感，沟通理解，增长才干小群体是怎样形成的？在集体生活中，往往自觉或不自觉地形成小群体。志趣相似个性相似生活背景类似由几个或十几个人组成。有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。小群体数量特点1在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。2我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

小群体对我们有哪些好处？3、如何认识集体中的小群体？（1）产生P69/1(1-2)(2)影响:①积极：A.P69/1(2-4)B.P69/2C.P70/1(2-3)②消极：A.P70/1(4-6)B.P70/2(1-3)(3)如何应对（如何正确对待小团体主义）明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。P70/2(3-5)(4)小群体和集体的关系P70/1

小群体与集体的关系

当小群体的节奏融入集体生活旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设；当小群体不能很好融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的公共要求产生矛盾与冲突。小群体集体

融入感受美好小群体集体矛盾冲突不能融入仔细观察，这些小群体一样吗？集体中的小群体

4个男生很有缘分，他们都是校男篮的，又是同一个班。他们几个常聚在一起，谈篮球、谈学习，放学写完作业便一起去篮球场打篮球。只要学校组织球赛，他们几个肯定积极参与为班级出力。他们还给自己的这个团体取了了名“篮球兄弟”。每次比赛他们都以大比分领先其他班级，开始觉得自己都很了不起。一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学。他们开始看班干部不顺眼,再有篮球比赛的时候,要不故意找借口推脱,要不得班干部说好话才肯为班级参加。(1)请你对“篮球兄弟”前后的表现加以评析。小群体集体利益凌驾于小团体(1)请你对“篮球兄弟”前后的表现加以评析。析一析(2)他们应该怎么做才能够“改邪归正”?

面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。江湖义气，将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义结论明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

邓小平曾说过：“小圈子那个东西害死人呐！很多失误就从这里出来，错误就从这里犯起。”现实生活中，有极少数党员干部热衷于拉帮结派、搞“小圈子”。习近平总书记明确指出，“党内决不能搞封建依附那一套，决不能搞小山头、小圈子、小团伙那一套，决不能搞门客、门宦、门附那一套。”谁搞团团伙伙，谁没好下场。

他们的话给我们什么启示？

我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。如何对待小团体主义？积极作用在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。消极作用小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

小群体的作用知识总结小群体小团体（小帮派）易发挥正面作用易产生负面效应出发点和落脚点具体表现和实质集体主义集体利益集体利益高于一切，不计较个人得失小团体主义小团体利益将自身利益置于集体利益之上小团体主义和集体主义的区别4、集体生活中解决各种问题的意义P70/3（1）对个人：是我们学习过集体生活的需要有助于我们更好地融入集体，感受成长的快乐（2）对集体：也是促进集体和谐发展，健康成长的过程；和，禾字边上一个口，人人有饭吃；谐，言字边上一个皆，人人有话讲。

解读和谐和而不同周而不比君子能和他人和谐共处，但决不盲从附和，强求一致。君子讲团结而不搞帮派（勾结）阅读P71的相关链接。1．小明是校学生会干部，同时是班里的学习委员，还在校篮球队担任主力。这说明()①我们可以属于多个集体②一个人不可以属于多个集体③在不同的集体中，我们扮演不同的角色④角色不同，但我们承担的责任都是相同的A．①②B．①③C．②④D．③④巩固提升B2．其实我们也很伟大：在班里，除了要对学习负责，还要做好值日生，积极参加班级和学校各类活动，处理好同学关系；在社团里，要把自己的兴趣、特长发展好；回到家里，要孝敬父母和老人……不同的场所，不同的角色，不同的责任。面对角色冲突，我们通常会(

)①考虑自己更关注哪个集体②考虑自己在其中的角色和责任的重要性③考虑自己的兴趣爱好④考虑自己任务的紧迫程度A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D3、下列关于个人节奏与集体旋律观点理解错误的是（）A、当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体B、个人的节奏与集体的旋律是和谐的，不会产生矛盾与冲突C、当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏D、当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突可能给我们带来烦恼。B

4．这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就在身边打工，但很多时候只能从睡梦中迷糊地听到他们回家的声音，或者从偶然放下的“零花钱”中感觉到父母的存在。这个小群体的形成是因为他们（

）A．志趣相投B．个性相似C．年龄一样大D．生活背景类似

D5、要放假了，你很想看电影，就建议和全班同学组织去看电影，有三分之一的人同意。而体育委员建议去做公益活动，有三分之二的人同意。你的正确做法是（）A、将全班分成两部分，一部分看电影，一部分做公益Ｂ、坚持我的观点，要求全班同学去看电影C、两种活动都不做，自行去玩D、从班级整体利益出发，动员想看电影的同学一起去参加公益活动D6.七年级学生刘洋在班里有一帮“铁哥们”，他们订立了协议：不论谁违反了纪律，都要相互掩护，不准出卖朋友。