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第页共页简单了解分数的概念教案一、教学目标通过本堂课的学习，使学生初步了解分数的概念及其运用，能准确理解分数的含义，并在实际生活中运用所学知识解决问题。二、教学重点与难点教学重点（1）分数的定义及其基本性质；（2）分数的分子、分母、分数的大小比较、约分、通分等概念及其运用。教学难点（1）分数定义的理解及其应用；（2）分数的大小比较和约分。三、教学步骤导入老师向学生介绍分数的概念，提问：“你们知道什么是分数吗？”“分数在生活中有哪些应用？”引导学生思考。理解与认知（1）分数的定义及其基本性质。分数的定义：将一个整体分成若干个等分，分子表示所得的等分数，分母表示整体被分成的等分数，以横线将分子、分母分开，形成的数就是分数。分数的基本性质：①分数是两个整数的商，有理数的一种。②分母不能为0，分子可以为0。③分数可以化为小数。实例：分子是2，分母是3，这个分数可以表示为$2/3$。（2）分数的分子、分母、分数的大小比较、约分、通分等概念及其运用。分数的分子：分数的上面那个数叫分子，表示被分的东西被分成的等分中的几等分。分数的分母：分数的下面那个数叫分母，表示被分的东西要分成多少等分。分数大小比较：①分母相同的分数，分子大的分数大；②分母不同的分数，要先通分，化成分母相同的分数，再比较。分数的约分：把分数的分子、分母同时除以最大公约数，化为最简分数。分数的通分：把两个或两个以上的分母不相同的分数化为分母相同的分数，称为通分。实例：$4/6$和$8/12$是两个分数，求它们的最简分数：①$4/6=2/3$，$8/12=2/3$，所以$4/6$和$8/12$的最简分数都是$2/3$。3.训练与巩固（1）练习：计算：$1/3+1/4$（答案：$7/12$）比较大小：$3/4$，$2/3$，$4/9$。计算：$3/4-1/5$（答案：$11/20$）化简分数：$24/84$（答案：$2/7$）（2）应用：某班有60名学生，其中4/15是男生，有多少名男生？把$3/5$$2/7$两个分数的分母化为通分，然后把它们相加并化简。4.总结反思对本课所学知识进行总结，提高学生对分数知识的理解和应用能力。四、教学资源黑板、白板、笔、纸。五、

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