2022年中考物理真题汇编：力解析版

2022年中考物理真题汇编：力D.图丁：用温度计测量液体温度

一、单选题【答案】C

1."摘星星''的妈妈王亚平从空间站回到地球，把来自太空的纸星星送给女儿。纸星星从太空返回地面后【知识点】温度及温度计的使用与读数：质量的测量与天平的使用：刻度尺的使用：弹簧测力计及其使用

()【解析】【解答】A.如图甲，刻度尺的刻度没有与被测物对齐，A不符合题意：

A.质量变小B.质量不变C.重力变小D.重力不变B.如图乙，量筒较细较高，如果直接放到天平上测量质量，容易翻倒，所以量筒不能直接放到天平上测量质

【答案】B量，B不符合题意：

【知识点】质量及其特性；重力及其大小的计算C.如图丙，用弹簧测力计测量物体的重力时，把弹簧测力计沿竖直方向吊着重物，待重物静止时读出弹簧测

【解析】【解答】AB.质量是物体的一种属性，质量的大小与物体的位置、状态和形状无关。纸星星从太空返力计的示数，由二力平衡等知识可知，弹簧测力计的示数即为物体的重力，C符合题意：

回地面，位置变化了，但质量不变，A不符合题意，B符合题意；D.如图丁，温度计的玻璃泡碰到了杯底，会导致测出的液体温度与真实值相差较大，D不符合题意。

CD.太空中物体处于微重力状态，回到地球又重新重力的作用，根据G=mg可知，当m不变时，重力变大，故答案为：C。

CD不符合题意。

故答案为：Bo【分析】使用刻度尺时，刻度尺和被测量的边平齐：量筒不能放在天平上；利用测力计可以测量物体的重力

大小；温度计的液泡不能和容器底接触。

【分析】质量是物体的一种属性，质量的大小与物体的位置、状态和形状无关：不同位置的g不同，根据4.甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出有筋道的面条：用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时.，

G=mg可知，质量不变，重力改变。用面杖擀成面皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程的说法不正确的是

2.为预防新冠肺炎，需要用手持测温枪测量体温。下列相关物理量的估测最接近实际的是()()

A.一只测温枪的重力约为40NB.测得的正常体温约36.5%A.揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体

C.测温仪距离被测者约2mD.测量一人体温用时约5minB.面团被擀制成而皮，力改变了面团的运动状态

【答案】BC.手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态

【知识点】温度及温度计的使用与读数；时间的估测；长度的估测；重力及其大小的计算D.用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力

【解析】【解答】A.一只测温枪的重力约为IN,A不符合题意；【答案】B

B.人的正常体温约36.5。。，所以测得的正常体温约36.5。。，B符合题意：【知识点】力的作用效果；力作用的相互性；物体运动状态的变化

C.测温仪距离被测者约2cm,C不符合题意；【解析】【解答】A.物体间力的作用是相互的，揉投面团时，面团既是受力物体也是施力物体，A正确，不

D.测量一人体温用时约5s,D不符合题意。符合题意：

故答案为：BoB.面团被擀制成面皮，面团的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，B错误，符合题意；

C.手推面杖来回运动，而杖受到力的作用，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，C正确，

【分析】根据常见物体的重力、温度、长度和时间，结合数据解答。不符合题意；

3.图中测量仪器的使用，操作正确的是()D.用手拉长面条，物体间力的作用是相互的，面条受力的同时，手也受到力，D正确，不符合题意。

A.图甲：用刻度尺测量木块的长度故答案为：Bo

B.图乙：用天平测量液体的质量

C.图丙：用弹簧测力计测量物体的重力【分析】力可以改变物体的运动状态；物体间力的作用是相互的，施力物体又是受力物体。

5.物理学的许多概念来自于生产、生活，人们对力的认识也是从日常生活开始的。下列对力学知识认识正确

的是（）【分析】物体间力的作用是相互的；重力一定时，速度越大，动能越大：高度越大，重力势能越大：物体下

A.微小压强计是利用连通器原理工作的落是因为受到了重力。

B.鸡蛋碰碗，蛋破而碗不破说明相互作用力大小不相等7.”每天运动一小时，幸福生活一辈子”，适度运动有利于身体健康。下列关于运动的说法错误的是（）

C.空间站处于失重状态，因此宇航员在空间站里无法展示“泪如雨下”的现象A.人在跑步时有惯性，停下来后惯性消失

D.探究“重力与质量的关系”实验时，使弹簧测力计的弹簧伸长的力是钩码的重力B.足球被踢出后，在空中运动时不受脚对它的作用力

【答案】CC.投篮时，篮球撞击篮板后反弹是因为力能改变物体的运动状态

【知识点】力作用的相互性：弹簧测力计及其使用：重力及其大小的计算；连通器原理D.游泳时，人对水的作用力与水对人的作用力是一对相互作用力

【解析】【解答】A.微小压强计两液面所受压力不相等，从而液柱高度代表了之间的压强差；而连通器是源【答案】A

于两液面所受压强一样，因此保持液而高度一样，A不符合题意；【知识点】力的概念及单位；力的作用效果；力作用的相互性；惯性及其现象

B.鸡蛋与碗相碰，由于物体间力的作用是相互的，鸡蛋受到的力和碗受到的力是•对相互作用力，大小相【解析】【解答】A.惯性是物体本身固有的基本属性，任何物体任何状态下都有惯性，所以人在跑步时有惯

等，而且是同时产生的，鸡蛋容易破是因为鸡蛋壳的承受能力比较弱，B不符合题意：性，停下来后惯性消失，A错误，符合题意：

C.因为处于失重状态，所以泪水不能受到重力作用下落，所以不能展示“泪如雨下”的现象，C符合题意；B.足球被踢出后，球空中运动时脚与球分离，不受脚对它的作用力，B正确，不符合题意；

D.使弹簧测力计的弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，D不符合题意。C.投篮时，篮球撞击篮板后，由于力的作用是相互的，篮板同时撞击篮球，在这个撞击力的作用下，篮球反

故答案为：Co弹。所以力能改变物体的运动状态，C正确，不符合题意；

D.游泳时，人对水的作用力与水对人的作用力，大小相等，方向相反，分别作用在相互作用的两物体上，所

【分析】微小压强计的U型管不是连通器；物体间力的作用是相互的，相互作用的力大小相等；在失重时，以是•对相互作用力，D正确，不符合题意。

物体不能下落：弹簧受到拉力而形变。故答案为：Ao

6.排球比赛中，运动员把对方打来的球打回对方场地，情况如图所示。下列说法正确的是（）

A.击球时，手感到疼，是因为排球也对手施加「力【分析】一切物体都具有惯性，惯性是物体本身固有的基本属性，惯性只与质量有关：与球类有关的运动，

B.击打排球的力的主要作用是改变排球的形状球离开人身体后，不受人对其的作用力；力能改变物体的运动状态；若两个力大小相等，方向相反，分别作

C.排球从A处飞向B处，重力势能不变用在相互作用的两物体上，则这两个力是一对相互作用力。

D.跳起的运动员由于惯性要下落8.如图所示的科学家中，其名字被命名为“力”的单位的是（）

【答案】A

【知识点】势能大小的比较；力作用的相互性：惯性及其现象

A.

【解析】【解答】A.运动员用力打排球，由力作用的相互性可知，排球也会给手一个作用力，所以手感到

疼，A符合题意；

B.击打排球后球飞出去是因为力改变r物体的运动状态，B不符合题意；

C.排球从A处飞向B处，质量不变，高度增大，重力势能增大，C不符合题意；

D.重力的方向竖直向下，跳起的运动员由于受到重力的作用要下落，D不符合题意。

故答案为：A。

【答案】A【知识点】力的作用效果：物体运动状态的变化：惯性及其现象：平衡状态的判断

【知识点】力的概念及单位【解析】【解答】A.当物体受到非平衡力时，运动状态一定改变：当物体受到平衡力时，物体处于平衡状

【解析】【解答】力的单位是牛顿，是以英国科学家牛顿的名字命名的。态，运动状态不变，A不符合题意；

故答案为：A«B.当物体受到平衡力时，物体处于平衡状态，物体将处于静止或者保持匀速直线运动状态，B不符合题意：

C.手拉长橡皮筋，橡皮筋长度被拉长，说明力可以使物体发生形变，C符合题意；

【分析】国际单位中，力的单位是牛顿。D.绕操场匀速转动的玩具电动车，虽然速度大小不变，但运动方向发生了改变，物体的运动状态发生了改

9.深冬早晨同学们在学校教室里学习时，某同学观察到许多和物理知识相关的现象。下列解释正确的是变，故电动车不处于平衡状态，D不符合题意。

（）故答案为：C。

A.教室窗户玻璃内侧出现水珠是汽化现象

B.同学们大声朗读增大了声音的音调【分析】力可以改变物体的运动状态，可以改变物体的形状；静止状态和匀速直线运动状态是平衡状态。

C.由于光的折射，同学们才能看到课本上的字11.下列现象表述正确的是（）

D.课桌上的书本所受重力的施力物体是地球A.破窗锤的敲击端做成锥形是为了增大压力

【答案】DB.脚向后蹬地，使人前行，说明力的作用是相互的

【知识点】光的反射：力的概念及单位：重力及其大小的计算；响度及响度与振幅的关系C.小车在推力作用下，沿水平地而运动，说明物体运动要靠力来维持

【解析】【解答】A.教室窗户玻璃内侧出现水珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，AD.弹簧的伸长量与受到的拉力成正比

不符合题意：【答案】B

B.响度是指声音的大小，同学们大声朗读增大了声音的响度，B不符合题意；【知识点】力作用的相互性：弹力：物体运动状态的变化

C.光线照射到书本上的字，被书本上的字反射进入同学们的眼睛，同学们才能看到课本上的字，这是光的反【解析】【解答】A.破窗锤的敲击端做成锥形，是通过减小受力而积，从而增大压强，A不符合题意；

射，C不符合题意；B.脚向后蹬地，地面给人•个向前的力，使人前行，说明力的作用是相互的，B符合题意；

D.物体受到的重力是由于物体的吸引而产生的，因此课桌上的书本所受重力的施力物体是地球，D符合题C.根据牛顿第一定律，物体在不受力时，可以保持静止或匀速直线运动，表明物体的运动不需要力来维持，

意。C不符合题意；

故答案为：DoD.在弹性限度内，弹簧的拉力与伸长量成正比，弹簧的形变程度越大，弹力越大，故弹力随伸长量变化而变

化，D不符合题意。

【分析】气体变为液体是液化现象；声音的大小指响度：人们看到的不发光的物体，是反射现象：重力的施故答案为：Bo

力物体是地球。

10.关于力和运动，下列说法正确的是（）【分析】压力一定时，减小受力面积可以增大压强：力的作用是相互的：物体的运动不需要力来维持：在弹

A.物体受到力的作用时运动状态•定改变性限度内，弹簧的拉力与伸长量成正比。

B.在平衡力作用下物体一定处于静止状态12.如图所示，是小强参加劳动实践挑水时的场景，若扁担重10N,每只桶总重均为200N,当扁担在水平位

C.手拉长橡皮筋，说明力可以使物体发生形变置保持静止时，扁担受到肩的支持力约为（）

D.绕操场匀速转动的玩具电动车处于平衡状态A.210NB.410NC.200ND.400N

【答案】C【答案】B

【知识点】重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用这•现象说明力的作用是相互的，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，右边的小船同时也受到了撑杆

【解析】【解答】扁担在水平方向保持静止，将扁担与桶作为一个整体进行受力分析，此时扁担受到肩的支持给其向右的力，两个力同时产生，同时消失。

力与桶和扁担的总重力相等，即为F=2G1+G2=2X200N+ION=410/V

ACD不符合题意，B符合题意。【分析】力的作用是相互的，相互作用的力大小相等。

故答案为：Bo16.体育课上，小强和同学进行足球比赛，•记头球攻门十分精彩，在此过程中小强用头将飞来的球顶入球

门，表明了力可以改变物体的,同时他觉得头疼，说明力的作用是的。

【分析】静止的物体处于平衡状态，相互平衡的力，作用在同•物体上，大小相等、方向相反、并且在同一【答案】运动状态；相互

直线上。【知识点】力作用的相互性；物体运动状态的变化

二、填空题【解析】【解答】小强用头将飞来的球顶入球门，改变了球运动的大小和方向，表明了力可以改变物体的运动

13.如图所示，圆筒测力计的分度值为N；此时，该测力计的读数是No

状态。

【答案】0.1：L5

他觉得头疼，是因为小强用头顶球的同时，球也给了小强的头一个“顶”力，说明力的作用是相互的。

【知识点】弹簧测力计及其使用

【解析】【解答】由图可知，测力计O~1N之间分成了10个小格，一个小格表示0.1N,即圆筒测力计的分度值

【分析】力可以改变物体的运动状态；力的作用是相互的。

为0.1N。三、作图题

由图可知，圆筒露出的小格数为15个，所以测力计读数为0.1Nxl5=1.5N17.小球抛出后在空中运动的情景如图所示，忽略空气对小球的作用，请作出小球在图中位置的受力示意图。

【答案】解：如图所示：

【分析】根据测力计上最小的长度判断分度值：利用测力计指针位置，测量力的大小。【知识点】重力示意图

14.图所示的是北京冬奥会单板滑雪大跳台比赛中运动员在空中运动时的情境，此时他所受重力的方向是沿图【解析】【解答】由于忽略空气阻力，球在空中运动只受重力作用，过球心画•条竖直向下的带箭头的线段，

中向下的方向。（选填“OA”“OB”或“OCT其中，OA垂直于滑雪板，OB沿竖直方向，OC平行于滑即为小球的所受力的示意图，如图所示：

雪板。）

【答案】OB【分析】重力方向竖直向下。

【知识点】重力的方向18.画出小球受到的重力G及拉力F。

【解析】【解答】物体受到重力始终竖直向下，故运动员所受重力的方向是沿图中的OB的方向。【答案】解：如下图所示:

【分析】物体受到的重力/直向下。【知识点】力的:要素及力的示意图：重力的方向

15.如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，结果两只小船将向（选填“相同”或“相【解析】【解答】过球心作竖直向下的重力和沿绳子向上的拉力，二力大小相等，方向相反，如图所示：

反“）方向移动，这说明力的作用是的。

【答案】相反：相互【分析】物体静止，受到竖直向下的重力和沿绳子向上的拉力，二力大小相等，方向相反。

【知识点】力作用的相互性19.如图所示，玩具小车沿斜面向上运动，请做出小车所受重力的示意图。

【解析】【解答】右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，左边的船受到r向左的力，左边的船向左运动，【答案】解：如图所示：

同时由于力的作用是相互的，左边的船给右边的船一个向右的力，右边的船向右运动，结果两只小船将相反【知识点】重力示意图

的方向运动。【解析】【解答】作重力的示意图，要画出物体：作用点（即重心），画在物体的中心上；方向，竖直向下；符

号G。所以作图如下【解析】【解答】重力的方向是竖直向下的，作用点为O点，故过O竖直向下作线段，在线段的末尾标箭头表

示重力的方向，并标出G,作图如下

【分析】重力方向竖直向下，作用点在重心上。

20.如图所示，静止在水平地面上的物体重力G为6牛，请在图中用力的图示法画出该物体所受的地面的

支持力F。

【答案】解：如图所示：

【知识点】力的三要素及力的示意图；二力平衡的条件及其应用

【解析】【解答】物体静止在桌面上，处于平衡态，物体受到了重力和支持力，那么重力和支持力是平衡力，

【分析】物体受到的重力竖直向下。

那么支持力的方向是竖直向上的，大小为6N,作用点为重心，故过重心画•条竖直向上的线段，并在末端标

23.按要求作图。如图所示，•个小球在竖直挡板的作用下静止在斜面上，请作出小球所受重力的示意图（O

上F=6N,即为支持力，故如图所示：

为小球的重心）。

【答案】解：如图所示；

【分析】静止的物体处于平衡状态，重力和支持力是平衡力，两个力等大反向。

【知识点】重力示意图

21.如图所示，物体A保持静止，画出A所受重力G和拉力F的示意图。

【解析】【解答】小球的重心为O点，重力的方向始终竖直向下，重力用符号G表示，如图所示：

【答案】解：如图所示

【知识点】力的三要素及力的示意图；重力及其大小的计算

【分析】物体受到的重力竖直向下。

【解析】【解答】物体A保持静止，受到的重力和拉力是一对平衡力，这两个力大小相等，方向相反，如下图

24.一根绳子系着一个小球在竖直平面内摆动。请你作出小球摆动到右边最高点时，小球所受绳子拉力F与重

所示：

力G的不意图。

【答案】解：如图所示：

【分析】物体受到的重力竖直向下；拉力沿拉绳方向。

【知识点】力的三要素及力的示意图；重力示意图

22.请在图中画出冰墩墩所受重力的示意图（O点为重心）。

【解析】【解答】重力从重心竖直向下画，标出重力符号G,拉力从重心沿绳斜向上画，标出符号F,如图所

示：

【分析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示

力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。

25.如图所示，沿着倾斜的木板向卡车上推油桶。用力的示意图把油桶所受的重力和木板对油桶的支持力表示

出来。

【答案】解：如图所示：

【知识点】力的三要素及力的示意图；重力示意图

【解析】【解答】油桶所受的重力和木板对油桶的支持力作用点都在重心上，过油桶的重心，画一条竖直向下

的线段，并在末端标上箭头和G,即为重力，木板对油桶的支持力，是过重心垂直于斜面向上，故过重心画一

【知识点】重力示意图

条垂直于斜面的向上的线段，并在末端标上筋头和F,即为木板对油桶的支持力，如图所示:若采用小明的测力计测力，读数为2.0N,由于橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋形变程度越大，则真实值要大

于2.0N,故测量值小于真实值。

【分析】物体受到的重力竖直向下；物体受到的支持力和支撑面垂直。（2）由图3可知，拉力越大，刻度线的间距越大，说明橡皮筋形变程度越大。

四、实验探究题由图4可知，当拉力F=2.2N时，刻线到零刻线的距离为5.90cm,故作图如下所示

26.利用一根长橡皮筋自制简易测力计，装置如图1所示。在制作测力计刻度面板时，小明和小华的方法不

（3）由图6可知，小华将钩码逐个取下，发现图线②与图线①不完全重合，说明拉力减小时，橡皮筋不能

同。

完全回复到原来的形状。若用此测力计连续不间断测量两个大小不等的拉力（小于3N）,为使测量准确，应先

小明：在回形针上挂6个50g的钩码，记下指针静止时的位置，等分刻度，画出的刻度线如图2所示。

测量较小的力，紧接着测较大的力。

小华：在回形针上每次加挂一个50g的钩码，分别记下指针静止时的位置，画出相应的刻度线如图3所

Zjxo

【分析】（1）根据皮筋的形变规律，判断皮筋受力后的长度大小；

（1）实际操作后发现两人的刻线并不完全重合，你认为图的刻度较准确；若采用小明的测力计

（2）橡皮筋受到的拉力越大，形变程度越大：根据多次测量的数据在坐标图像中描点连线，判断拉力对应的

测力，读数为2.0N,则测量值真实值：

刻度位置；

（2）小华想在原有刻度基础上进一步画出分度值是0.1N的刻线，但未找到10g的钩码。他注意到拉力越

（3）橡皮筋被拉长后不能完全恢复原状，若减小误差，应该先测量较小的力，紧接着测较大的力。

大，橡皮筋形变，于是想通过探寻形变与拉力的定量关系进行细分刻度。他测量了每根刻线到零刻

27.据《天工开物》记载，3000多年前，我们的祖先在弓的基础上，又研发了能从容瞄准目标击发的弩，如

线的距离L,数据记录在下表中；

图甲所示。实践小组的同学们模拟港的结构，把一橡皮筋纸卷根稍许绷紧的橡皮筋两端固定在卫生纸卷芯开

拉力F/N0.51.01.52.02.53.0

口处两边，在纸卷芯内安装带凹槽的固定装置，制作了发射器，并用吸管代替弩箭，如图乙所示。利用这个

刻线到零刻线的距离L/cm1.002.203.605.207.009.00自制发射器，同学们探究吸管飞行的距离与发射角度的关系。

他在坐标纸上画出对应的F-L图像如图4所示，请你利用图像信息在图5中标出2.2N力对应的刻度（1）同学们在吸管上每隔1cm标注记号，其目的是o

线；（2）请你帮助小组同学设计记录实验数据的表格。

（3）小华将钩码逐个取下，测量每次指针到零刻线的距离L,画出拉力逐渐减小过程的F-L图像，如图6（3）结合弩的材料、结构特征，请你猜想吸管飞行的距离还跟自制发射器的什么因素有

中图线②所示，与拉力逐渐增大过程的图线①不重合。若用此测力计连续不间断测量两个大小不等的拉力关?

（小于3N）,为使测量准确，请针对此橡皮筋的特性提出操作要求。【答案】（1）便于控制橡皮筋的形变程度一定

t答案】⑴3；小于（2）实验次数

2.0—I；5cm发射角度

2.2N—吸管飞行的距离/m

（2）越大；言I

2.5—i-72

L3

8（3）橡皮筋的粗细、绷紧程度、纸卷的内径等

（3）先测量较小的力，紧接着测较大的力

【知识点】弹力；控制变量法与探究性实验方案

【知识点】探究弹簧测力计原理的实验

【解析】【解答】（1）同学们在吸管上每隔1cm标注记号，是为了在实验时向后拉动吸管的长度一致，控制橡

【解析】【解答】（1）由小华的方法可知，受到拉力时，橡皮筋的实际伸长量与受到的拉力不成正比，则刻度

皮筋的形变程度相同。

不均匀，所以，一次挂6个50g的钩码后，记下指针位置再等分刻度，误差较大，故图3的刻度较准确。

（2）本实验控制其他因素相同，只多次改变发射角度，观察吸管飞行的距离。（2）解：由G=mg可知，景观石的重力为G=mg=5200kgxION/kg=5.2x104/V

实验次数发射角度