2024届江苏省淮安市高三冲刺模拟生物试卷含解析

2024届江苏省淮安市高三冲刺模拟生物试卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．生长素对植物生长的调节作用具有两重性。如图所示，P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。该图可表示A．去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化B．胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化C．水平放置后根近地侧生长素浓度的变化D．水平放置后茎远地侧生长素浓度的变化2．下列关于遗传信息表达过程的叙述，正确的是（）A．一个DNA分子只能转录形成一种类型的信使RNAB．遗传信息能完整的从碱基序列传递到氨基酸序列C．不同种类的细胞可能同时合成相同类型的mRNAD．RNA聚合酶结合起始密码后解开DNA双螺旋结构3．下列关于“α−淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测”实验的叙述，错误的是（）A．淀粉溶液过柱时控制流速，是为了使底物在反应柱中反应充分B．洗涤反应柱时控制流速，是为了防止洗去已固定的α−淀粉酶C．本实验中的α−淀粉酶从枯草杆菌中提取且相对较耐高温D．洗涤后的反应柱应高温灭菌后保存，避免微生物分解反应柱中的酶4．某兴趣小组以肺炎双球菌为材料进行如图所示实验，其中细胞提取物是加热致死的S型菌破碎后去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质制成的。下列叙述错误的是（）A．设第①组对照可确定细胞提取物中存在转化因子B．第②～④组利用酶的专一性去除对应物质观察转化情况C．混合培养后4组的平板培养基上均会有表面粗糙的菌落D．混合培养后出现的S型菌与原S型菌遗传信息相同5．下列有关细胞中元素和化合物的叙述正确的是（）A．淀粉、纤维素、糖原不同的原因是组成其基本单位的排列顺序不同B．组成DNA和RNA的元素种类不同，含氮碱基也不完全相同C．氨基酸脱水缩合形成多肽时，生成的水中的氧来源于氨基酸的羧基D．等质量的脂肪和糖类氧化分解，脂肪释放能量多，脂肪是主要的能源物质6．下列有关酶的叙述错误的是（）A．酶的合成需要转录但不一定都需要翻译 B．酶的合成过程中都产生水并消耗ATPC．酶是活细胞产生的并可在细胞内外起作用 D．酶催化作用的原理是为化学反应提供活化能7．某生物基因表达过程如图所示。下列叙述与该图相符的是A．在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开B．DNA-RNA杂交区域中A应与T配对C．mRNA翻译只能得到一条肽链D．该过程发生在真核细胞中8．（10分）生物学实验中经常需要分离混合物，下列有关叙述正确的是（）A．透析袋与原生质层的特点类似，溶液中分子量越大的物质出袋速率越快B．固定化酶易与产物分离的原理是酶不溶于水而产物能溶于水C．叶绿体色素用纸层析分离的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同D．利用木瓜提取液将DNA与杂质分离的原理是两者在木瓜提取液中的溶解度不同二、非选择题9．（10分）某生态农业园为降低污染，提高效益，构建了一个架上结葡萄、地面喂鸡、水下养鱼的立体观光农业产业园。鸡食用部分葡萄叶片、掉落的果实和葡萄天蛾幼虫等害虫，鸡粪喂鱼，各类农副产品供游客消费。回答下列问题：（1）构建该生态园依据的生态学原理有______________________________________________________。该生态园吸引了大批游客前来观光、休闲，这体现了生物多样性的_____________价值。（2）鸡在该生态系统中共占有_____________个不同的营养级，其同化的能量一部分通过呼吸作用以热能形式散失，一部分用于____________________________________________。（3）葡萄的开花需要光的刺激，当日照时间达到一定程度时，葡萄才能开花。这说明信息传递的作用是_____________________________________________。（4）与自然生态系统相比，该生态园在遭受害虫侵袭后更易崩溃的原因是_____________________________________________________。10．（14分）某研究者对某一大豆新品种种子萌发和幼苗生长过程开展研究，首先将大豆种子置于水分、空气、光照等条件适宜的环境中培养，定期检测萌发种子的重量变化，结果如图甲所示。再选取大豆幼苗放在温室中进行无土栽培实验，右图为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图，请分析回答有关问题：（1）如图甲所示，实验小组在第4天测得的种子吸收的O2与释放的CO2之比为1:3，此时大豆细胞内有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的比值为____；6天后种子重量减少的主要原因是______，第____天，大豆的光合速率与呼吸速率大致相当。研究者用含18O的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子，其转移途径是_______。（2）据图乙分析，限制AB段CO2吸收速率的主要因素是____，若白天温室温度高于5℃，则白天温室中CO2浓度的变化情况是___，为获得最大经济效益，温室应控制的最低温度为___℃。（3）图乙C点时叶肉细胞产生的O2的移动方向是____，图中___（填字母）点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。11．（14分）某科技小组的同学，欲测算农田中某种农作物在晴朗的白天6～9时有机物的制造量，进行了如下操作：在农田中随机选取多个样方；用透明玻璃罩罩住样方内所有植株形成密闭小室，并与二氧化碳传感器相连；分成甲、乙两组，甲组置于自然光下，乙组将玻璃罩用黑布罩住；两组在该时间段内连续采集数据3小时。请回答下列问题：（1）6～9时，限制光合作用强度的环境因素主要是_____________________，此时间段内测得甲罩内CO2浓度先升高后下降，CO2浓度升高的原因是_________________。（2）6～9时，甲组罩内CO2浓度最高时，叶肉细胞内光合作用强度_________________（选填“大于”或“小于”或“等于”）叶肉细胞呼吸作用强度，原因是__________________________________。（3）若该小组测得6～9时甲组罩内CO2平均减少量为a，乙组3小时各罩内CO2平均增加量为b，则__________表示6～9时样方内该农作物固定CO2的总量，进而可推算有机物的制造量。有同学分析后认为该结果与农田中该种农作物有机物的实际制造量会有较大误差。请从非生物因素角度分析，造成误差的原因主要是____________________________。12．某野生型水稻经人工诱变，培育得到一种突变型水稻新品种，该突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半，但固定CO2酶的活性显著高于野生型。下图显示两者在不同光照强度下的CO2吸收速率。回答下列问题：（1）光照强度低于P时，限制突变型光合速率的主要环境因素是__________，突变型水稻光反应中叶绿素吸收的_______________光减少而降低了光合速率。该突变型水稻与野生型水稻____________（存在、不存在）生殖隔离。（2）光照强度高于P时，突变型的暗反应强度__________野生型，限制野生型水稻光合速率的主要内因是___________________。（3）若降低环境中CO2浓度，突变型水稻CO2吸收速率曲线与光照强度的交点将向___移动。如果提取水稻绿叶中的色素，提取时在研钵中放入少许二氧化硅和碳酸钙，碳酸钙的作用是______________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解题分析】

分析题图和题干可知，虚线表示对植物牛长既不促进也不抑制的浓度，曲线上方是抑制植物生长的生长素浓度，虚线下方是促进植物生长的生长素浓度。【题目详解】A、没去掉顶芽之前，侧芽部位生长素浓度过高抑制侧芽发育，在虚线之上，去掉顶芽后，生长素浓度逐渐降低，抑制作用解除，进而促进生长，曲线在虚线之下，A正确；

B，在单侧光照下，胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度，会随时间延长而降低，但是开始时生长素是促进植物生长，因此曲线应全部在虚线之下，B错误；

C、由于重力的作用，水平放置的根近地侧生长素浓度会随时间延长而升高，不是下降，C错误；

D、由于重力的作用，水平放置的茎的远地侧的生长素浓度会随时间延长而下降，但在促进植物生长的范围内，曲线应全部在虚线之下，D错误。

故选A。【题目点拨】本题考查了生长素的两重性，分析题图明确曲线的含义是解题的突破口，对生长素作用两重性的理解是解题的关键。2、C【解题分析】

转录、翻译的比较：转录翻译时间个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核细胞质的核糖体模板DNA的一条链mRNA原料4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸条件酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA产物一个单链RNA多肽链特点边解旋边转录一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链碱基配对A-UT-AC-GG-CA-UU-AC-GG-C遗传信息传递DNA→mRNAmRNA→蛋白质意义表达遗传信息，使生物表现出各种性状【题目详解】A、一个DNA上有多个基因，所以可以转录形成多个RNA分子，A错误；B、由于基因中的启动子、终止子和内含子都不编码氨基酸，因此遗传信息在从碱基序列到氨基酸序列的传递过程中有所损失，B错误；C、同一个体不同种类的细胞核DNA相同，可以合成相同类型的mRNA，例如与有氧呼吸有关的mRNA分子C正确；D、RNA聚合酶结合DNA分子的某一启动部位后，解开DNA双螺旋结构，D错误。故选C。3、D【解题分析】

本题考查α−淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测实验的相关知识点，回忆固定α−淀粉酶的实验原理、过程等，注意几个流速控制的目的，据此答题。【题目详解】A、淀粉溶液过柱时控制流速，是为了使底物在反应柱中反应充分，使后面检测效果明显，A正确；B、洗涤反应柱时控制流速，是为了让塑料管中的溶液流出并防止洗去已固定的α−淀粉酶，B正确；C、本实验中的α−淀粉酶从枯草杆菌中提取且相对较耐高温，C正确；D、洗涤后的反应柱高温灭菌的话，会使反应柱中的酶丧失活性，D错误。故选D。4、D【解题分析】

在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的提取物分别加入蛋白酶、酯酶、RNA酶和DNA酶，以除去相应的分子，研究它们各自的作用。艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质。【题目详解】A、设置第①组实验的目的是确定细胞提取物中含有转化因子，A正确；B、第②～④组利用酶的专一性去除相应物质观察转化情况，B正确；C、R型菌菌落表面粗糙，混合培养后4组的平板培养基上均会有R型菌，C正确；D、混合培养后出现的S型菌是由R型菌吸收S型菌DNA转化而来，故与原S型菌的遗传物质不完全相同，D错误。故选D。5、C【解题分析】

1、多糖的单体是葡萄糖。2、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式是，氨基酸在核糖体中通过脱水缩合形成多肽链，而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基（-COOH）和另一个氨基酸分子的氨基（-NH2）相连接，同时脱出一分子水的过程；连接两个氨基酸的化学键是肽键，其结构式是-CO-NH-。

3、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有：①五碳糖不同，脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②碱基不完全相同，脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C。【题目详解】A、淀粉、纤维素、糖原都属于多糖，基本单位都是葡萄糖，三者不同的原因是葡萄糖数量和连接方式不同，A错误；B、组成DNA和RNA的元素种类相同，都是C、H、O、N、P，含氮碱基不完全相同，B错误；C、氨基酸脱水缩合形成多肽时，生成的水中的氧来源于氨基酸的羧基，C正确；D、等质量的脂肪和糖类氧化分解，脂肪释放能量多，所以脂肪是良好的储能物质，糖类是主要的能源物质，D错误。故选C。6、D【解题分析】

酶是由活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物。化学本质：大多数是蛋白质，少数是RNA；作用机理：能够降低化学反应的活化能；特性：高效性、专一性、需要温和的条件。【题目详解】A、酶的化学本质多数是蛋白质，合成需要转录和翻译过程；少数是RNA，合成需要经过转录过程，A正确；B、酶（蛋白质或RNA）的合成过程都有脱水缩合的过程，合成过程均产生水，且均需要能量，由ATP提供，B正确；C、酶是由活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，在细胞内外均可起作用，C正确；D、酶催化作用的原理是降低化学反应的活化能，D错误。故选D。【题目点拨】本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念、化学本质及特性以及作用机理，掌握影响酶活性的因素，能结合所学的知识准确判断各选项。7、A【解题分析】由图可知，在RNA聚合酶的作用下，DNA双链解开，并以其中一条链作模板合成RNA，故A对。在图中的DNA—RNA杂交区域中，碱基配对是A—U，B错。图中一条mRNA上同时结合2个核糖体，可得到两条肽链，C错。由于图中表示的基因表达过程中，是边转录边翻译，所以该基因应该是原核细胞中的基因，D错。【考点定位】遗传信息的转录和翻译8、C【解题分析】

1、透析即是血红蛋白的粗分离，透析的目的是除去分子量较小的杂蛋白；透析的原理是透析袋能使小分子自由进出，而大分子则保留在袋内。2、固定化酶实质上是将相应酶固定在不溶于水的载体上，实现酶的反复利用，并提高酶稳定性，酶的各项特性（如高效性、专一性和作用条件的温和性）依然保持。3、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关。【题目详解】A、透析袋与原生质层的特点类似，具有半透性，小分子可以通过，蛋白质等大分子不能通过，A错误；B、固定化酶易与产物分离的原理是酶吸附在载体上，而产物能溶于水，B错误；C、叶绿体色素用纸层析分离的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的色素，在滤纸上扩散速度快；溶解度小的色素，在滤纸上扩散速度慢，C正确；D、利用木瓜提取液将DNA与杂质分离的原理是木瓜蛋白酶具有催化蛋白质水解的作用，从而将DNA与蛋白质分离，D错误。故选C。【题目点拨】本题综合考查生物实验的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，并能对实验材料、现象和结果进行解释、分析的能力。二、非选择题9、物质的循环利用、能量的多级利用直接两生长、发育和繁殖等生命活动种群的繁衍离不开信息传递该生态园营养结构简单，抵抗力稳定性差【解题分析】

1.农业生态工程的原理：生物群落共生原理，多种成分相互协调和促进和功能原理以及物质和能量多层次多途径利用和转化的原理。2.信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，经维持生态系统的稳定。3.生态价值：直接价值、间接价值、潜在价值。【题目详解】（1）根据以上分析可知，人类构建该生态园依据的生态学原理主要有物质的循环利用、能量的多级利用；该生态园吸引了大批游客前来观光、休闲，这体现了生物多样性的直接价值。（2）在该食物网中，由于鸡食用部分葡萄叶片、掉落的果实，同时也吃葡萄天蛾幼虫等害虫，所以鸡占两个营养级。鸡同化的能量一部分通过呼吸作用以热能形式散失，一部分用于生长、发育和繁殖等生命活动。（3）葡萄的开花需要光的刺激，当日照时间达到一定程度时，葡萄才能开花。在此过程中起作用的光属于物理信息，这说明信息传递的作用是

种群的繁衍离不开信息传递。（4）与自然生态系统相比，该生态园在遭受害虫侵袭后更易崩溃的原因是该生态园营养结构简单，抵抗力稳定性差。【题目点拨】本题考查生态系统的构建原理和功能的知识点，要求学生掌握农业生态系统构建以及的生态学原理，把握生态系统能量流动的过程和流经每一营养级时的去向，识记信息传递在生态系统中的作用和生物多样性的价值以及实例，这是该题考查的重点。10、1：6细胞呼吸分解了有机物10葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳温度减小20从叶绿体→线粒体和从叶绿体→叶肉细胞外B、D【解题分析】

（1）设无氧呼吸过程消耗的葡萄糖为X，则无氧呼吸产生的二氧化碳为2X，有氧呼吸消耗的葡萄糖为Y，有氧呼吸过程吸收的氧气为6Y，产生的二氧化碳为6Y，由题意可得关系式：6Y：（6Y+2X）=1：3，解得；X：Y=6：1.6天后种子重量减少的主要原因是细胞呼吸分解了有机物。根据曲线图，第10天大豆的呼吸速率与光合速率大致相当。用含18O的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子，其转移途径是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳。（2）图乙中，限制AB段限制光合作用CO2吸收速率的主要因素是自变量温度。据图分析，白天温室温度高于5℃，植物能够进行光合作用，二氧化碳吸收量大于0，则白天温室中CO2浓度减小。图中的实线表示植物的净光合速率，虚线表示呼吸速率，高于20℃后实线不再上升，而虚线继续升高，表明该植物的光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度高，温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的最低温度为20℃。（3）图乙C点表示光饱和点，此时光合作用大于呼吸作用，叶肉细胞产生的O2的移动方向是从叶绿体→线粒体和从叶绿体→叶肉细胞外。B、D点均在横轴的上方，净光合速率均大于0，植物光合作用实际制造的有机物大于细胞呼吸消耗的有机物。B点、D点净光合作用与呼吸作用相等，因此实际光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。【题目点拨】分析图甲中：大豆种子在萌发的过程中有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，有氧呼吸时消耗1mol葡萄糖需要吸收6mol氧气，产生6mol二氧化碳；无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，无氧呼吸消耗1mol葡萄糖产生2mol二氧化碳，根据种子吸收O2与释放CO2的体积比可以计算出种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比。分析图乙中：实验的自变量为温度，因变量为某植物在单位时间内CO2的吸收量或O2消耗量。其中O2消耗量可以表示呼吸速率随温度变化的曲线；从空气中吸收的CO2量表示净光合速率。因此图中A点时，从空气中吸收的CO2量为0，表示此时该植物的光合作用强度刚好等于呼吸作用强度；超过A点时，光合作用大于呼吸作用，此时光合作用二氧化碳的来源有：线粒体有氧呼吸释放的二氧化碳、从空气中吸收的二氧化碳。11、光照强度和温度（温度可不写）光照较弱时，呼吸作用产生的多于光合作用消耗的大于此时植株的产生量等于消耗量，但植株中有部分细胞不能进行光合作用，所以，此时叶肉细胞中光合作用强度大于呼吸作用强度。a+b用玻璃罩罩住样方内作物后罩内温度和浓度等与农田相比都会发生变化【解题分析】

1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱。2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强。当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强。当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。【题目详解】（1）6~9时，由于光照较弱，植物的光合速率还没有达到最大值，所以此时影响光合作用强度的环境因素主要是光照强度，此时间段内测得罩内CO2浓度先升高后下降，CO2浓度升高的原因是光照较弱时，呼吸作用产生的二氧化碳多于光合作用消耗的二氧化碳。（2）6~9时，罩内CO2浓度最高时，叶肉细胞内光合作用强度大于呼吸作用强度，原因是此时植株二氧化碳的产生量等于消耗量，但植株中有部分细胞不能进行光合作用，所以，此时叶肉细胞中光合作用