教师教案二：如何设计适合初中生的江苏牛津8A英语教学方案

第页共页教师教案二：如何设计适合初中生的江苏牛津8A英语教学方案？学习内容概述江苏牛津8A英语是初中英语课程中的重要部分，涵盖了初中英语课程的基本知识和技能。在教学中，要注意从学生的实际出发，设计出适合初中生的英语教学方案，使学生能够更好地掌握语言技能，更快地提高英语水平。二、教学目标通过本次英语课程的学习，学生应该能够达成以下目标：1、掌握牛津8A英语教材所涉及的语言知识和技能；2、能够较好地理解、使用和运用英语进行交流；3、较高水平地掌握语法、词汇、听说读写等基本技能；4、增强学生的兴趣、提高学生的学习能力，发展学生的英语思维能力和语感。三、教学内容和设计方案3.1Unit1School教学目标：1、掌握以下词汇：classmaster,homework,subject,welcome,popular;2、培养学生的听力、阅读和口语表达能力；3、正确使用一些常见的动词和介词；4、使学生了解英语语言背景。教学策略：游戏式教学Step1:核心词汇-串串游戏让学生根据单词提示看图猜词，将词组成一句话。如：Ihavea…（lookatpicture）。学生根据句子提示串词，最后猜出图的内容。Step2:听力训练-句型认知先播放一条题目，或让学生看黑板上的句子，再播放一段听力；学生听完训练后，确认听力后把听力里面的选择词填空。Step3:口语表达-发音练习1、让学生跟读教师发音，进行一定次数的发音训练；2、选择一些趣味生动的情景，让学生模仿英美口音，增加学习英语的趣味性。Step4:阅读训练-多维度理解通过小组合作阅读课文，并结合阅读内容编写问题，并围绕问题进行小组讨论。3.2Unit2AnimalsoftheWorld教学目标：1、掌握以下词汇：desert,forest,grassland,valley,wool,eagle,kingfisher,otter,peacock;2、培养学生的阅读能力和记忆力；3、帮助学生区分动物属性和花色；4、让学生了解生态和生活习惯。教学策略：生动形象教学Step1:生词认知-绕口令练习教师说出单词，学生跑到右边的黑板前，念出绕口令。Step2:阅读理解-竖向听读法让学生根据课本中动物特征，推理动物的类别，并通过选词来做一遍听读。Step3:句子复述-图片配对在屏幕上放出3-4幅图片，让学生认真观察图片内容，然后把所说的句子与图片进行匹配。Step4:思维拓展-PIVOT活动将学生分组，在屏幕上放出动物的图片，让学生尝试描述动物的特征和栖息地点，以及根据这些特征和地点来猜测动物的生活习性。3.3Unit3Weather教学目标：1、掌握以下词汇：foggy,snowy,sunny,cloudy,rainy,stormy;2、让学生了解天气情况以及气象预报的意义；3、培养学生的口头表达和交流能力。教学策略：小组表达互动Step1:情景感知-天气感知让学生围绕英语教室，外面天气的情况，借助讲解之后让学生能够了解相应天气条件下的气温情况。Step2：造句练习-扮演气象预报员老师会给学生一些场景和天气情况，并要求他们部分拼凑这个天气预报。老师会根据学生们的表现来发表。Step3：写作练习-英文情景叙事让学生围绕小组表述竞赛进行阌商设定，让学生们准备一番计划后在给出牛津8A英语课程上提供的对话场景下进行英文情景叙事展示。Step4：口语交流-小组讨论针对学生在学习英语中遇到的一些困难地方，进行一些动手实践讨论，帮助学生善于用语言表达自己的思想，强化口语表达能力。四、学生评价方式学生评价是教育过程中最重要的一环，能够帮助教师掌握学生的学习情况和水平，及时调整教学方案和教学方法。1、课中评价通过课堂上的讨论、提问、答题等评价学生成绩，调整课程进度和教学重点。2、课后评价通过学生的课后作业、期末考试及项目报告，综合评价学生成绩，确定学生的学习成果和能力水平，进一步改进教学质量和教学方法。五、结语设计适合初