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第页共页教案二必学：《我的伯父鲁迅先生》导读。一、文章概述《我的伯父鲁迅先生》是毛泽覃所写的一篇散文，通过自己与鲁迅的关系，来描述他对鲁迅的敬重和崇拜之情。整篇文章由四个部分组成：一是对父亲回忆起他与鲁迅的往事，二是毛泽覃去东北探亲后，与鲁迅相遇的描写，三是描述鲁迅平静地与人交往的情形，四是鲁迅的爱国主义情感和对文化的忧虑。二、作者介绍毛泽覃（1906-1997），生于浙江诸暨，毕业于闽南师范学校，曾在厦门和深圳担任小学教师，后任中国作家协会副主席。其作品风格淳朴，语言优美，在自传式、叙事式的散文中表现出对家庭、社会、民族的情感与思考，代表作有《故乡的灯》、《我的伯父鲁迅先生》等。三、主旨要义文中作者自幼生在浙江一个学者家庭，家中父亲好友便有鲁迅，在作者父亲病逝后，鲁迅向作者母亲表达了关心，这使得作者眼中的鲁迅更加崇高。后来，毛泽覃前往东北探亲时，在火车上偶遇了鲁迅，两人相谈甚欢。鲁迅谈论的话题涉及政治、文化等，显现出他的高见和博学。此后，毛泽覃每次到京时，都会去鲁迅家拜访。在家访中，毛泽覃看到，鲁迅不拘小节，平易近人，和方志敏等名家也常一起聊天。文章毛泽覃描绘了鲁迅的爱国主义情感和对文化的忧虑。鲁迅认为中华民族的命运与整个人类有关，他渴望民族文化独立，希望能够建立新的文化精神和社会生活。整篇文章表现了作者对伯父鲁迅的爱戴和敬仰，同时也表现了鲁迅在中国文化和民族精神上的地位和影响。四、文本解读对父亲的回忆文章开篇，毛泽覃通过自己亲身经历的事情，回忆了父亲与鲁迅的交往。文中描述了鲁迅对自己父亲病情的关心和慰问，这说明鲁迅不仅是一个多才多艺、思想精深的知识分子，也是一个有爱心和人情味的人。碰见鲁迅在文章的第二部分，作者叙述了自己与鲁迅的相遇，这一段文字表现了作者对鲁迅的敬仰之情。在作者眼中，鲁迅开朗、健谈，不拘於时地，即使在列车上，也可以聊天谈心，让人感受到温暖和亲和力。文化的忧想文章的最后一部分，鲁迅表达了自己的忧虑，他认为中华民族的命运与整个人类有关，希望能够建立新的文化精神和社会生活。这些忧虑正是鲁迅一生中为之奋斗的目标，也是中国文化传承的重大问题，对读者提出了深刻的思考。五、教学启示鲁迅是中国文学史上的伟大作家，对于学生而言，了解鲁迅的生平、思想、作品和影响是必不可少的。教师可将《我的伯父鲁迅先生》与鲁迅的其他文学作品结合起来进行教学，通过阅读文学作品来了解和理解鲁迅这位伟大的文学家和思想家，并对其思想进行深入的探究和发掘。在课堂上可以加强对文本中人物形象和情感描写的解读，引导学生对这些人物形象进行分析和思考，形成自己的思考角度和感性认。可以将毛泽覃写作《我的伯父鲁迅先生》的背景和内容，结

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