aieiui教案设计课件

Ui教案设计

教材分析

本科包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母aieiui及其四声。

第二部分是声母和aieiui的拼音练习。

第三部分是音节kdigeihul的书写格式。

第四部分是认字。配有图画和句子、儿歌。

学情分析

在本课的教学中，学生第一次接触复韵母。教学时，可以结合

图画，整体认读后再教给发音方法。区别单韵母aeu与复韵母ai

eiui的发音。应充分激发学生主动识记的积极性，aieiui的形

可借助发音方法识记，也可以借助图画记忆，可以通过编顺口溜的方

式进行识记。

教学目标

1.学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2.能正确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。

3.知道aieiui在四线格中的位置。

4.认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

5.体会拼音识字的乐趣，培养学生联系生活学习拼音的习惯。

教学重点

学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

教学难点

能正确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。

教学方法

借助图画，儿歌、顺口溜的方式及迁移学习的方式。

教学准备

教学插图、课件。

课时安排：1课时

教学过程

一、导入新课

师：小朋友们，前面我们学习了aoeiu11六个

单韵母。今天我们来学习由两个、三个字母组成的韵母，就

是复韵母。复韵母一共有18个，今天我们学习其中的三个。

二、认读复韵母aieiui

师（出示图片）小朋友们，看这幅图上画的有什么？

生1：有一个男孩和一个女孩。

师：再仔细看看他们在干什么？

生：他们在站着比高矮，挨在一起。

师：“矮”和“挨”的音写出来就是ai。小朋友们请你

们认真观察一下，这两个音是由哪两个字母组成的？

生：是由字母a和i组成的。

师：那么怎么读这个拼音呢？先听老师是怎么读的，你

们在下面跟着读一读。

师：发音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快

滑向i,a读的重，i读的清，中间气不断，一口读成ai。

（按照以上步骤教学eiui）

三、四声及音节拼读

师：小朋友们，你们看aieiui三个朋友今天多么

高兴呀，他们戴着四声小帽来了，你们还能读准确吗？

（生：自己练习读；跟老师读；分小组练习读；自我展

示读；听音读。）

师：打乱四声的顺序还会读吗？

生：开火车读、分组读、齐读。（特别是练习二声的读

法）

（出示课件：小鸟飞过来，衔来了字卡）

师：小朋友们认识这三个朋友吗？（生读“来”“

美”“回”）

（出示拼音，带音节读）

（出示“摆、北、水、给、快、怀”的拼音，带学生读

音节和汉字，学生自读，指名读）

师：请用手中的声母与这几个复韵母拼音节。谁愿意拼

给大家听？（学生拼读音节）

师：现在我们来做找朋友的游戏。

师：看这幅画，每朵小花后面都有一个音节，如果小朋

友们都读对了，就能看到一幅美丽的画面。（学生练习拼音

节）

师：出示小诗。看看这首小诗，自己读一读，不会读的

可以向同桌请教。（学生练习拼音节，读诗）

四、练习书写复韵母。

师范写，生练习。

师巡视指导书写。

板书设计

9aieiui

教学反思：

学生在前面已经有了学习单韵母aoeiuti的经

验，在本课的教学中，学生第一次接触复韵母，《语文课程标准》

指出“准确的拼读音节”“能借助汉语拼音认读汉字”是教学汉

语拼音最重要，也是最难的内容。所以我们在教学ai