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第第页幼儿园小班语言教案《收集你的东西》及教学反思

幼儿园小班语言教案《收集你的东西》及教学反思

目标：

1、喜爱听故事，感受故事表达妈妈对珍宝无私的爱。

2、理解故事，体验"收集'的含义。

3、尝试用完整、连贯的语言讲解并描述故事内容。

4、愿意观看表演，感受游戏的乐趣。

5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

重点难点：

喜爱听故事，感受故事表达妈妈对珍宝无私的爱，理解故事，体验"收集'的含义。

让幼儿尝试用完整、连贯的语言讲解并描述故事内容。

活动过程

在活动开始部分，我通过观测收集的物品，感知"收集'的含义。在理解阅读环节，我重点鼓舞幼儿用"喜爱收集'的句式回答，从而突破活动难点。在最末一环节创意阅读中，老师提出问题：为什么妈妈收集的都是甜甜的东西?让幼儿在与同伴争论沟通，感受故事表达妈妈对珍宝无私的爱，从而解决了活动得重点。虽然整个活动幼儿都愿意倾听老师讲解并描述故事，对故事也都有了肯定的理解，但幼儿的语言表达方面还是有些欠缺。

活动反思

活动下来，我发觉活动的难点较难突破，幼儿回答下列问题时虽然很积极，但几乎都是用一个词来回答，很少用一句完整连贯的话来讲解并描述故事内容。如：在引导幼儿用"喜爱收集'的句式回答时，老师提问："大树喜爱收集什么?'孩子们很快便回答道："鸟儿。'几乎没有幼儿会用"大树喜爱收集鸟儿'一句完整的话来回答。针对这一状况，我采用了表扬和赞颂的方式去引导幼儿：老师特别喜爱能用完整的一句话来回答下列问题的小伙伴，请小伙伴们跟着老师一起来说完整的一句话。说完后，立马有几个小伙伴跟随着我一起用完整的句话来讲解并描述故事内容。这时候我立刻点名表扬了这几个小伙伴，便说明表扬的缘由："老师特别喜爱这几位小伙伴，由于他们会用完整的一句话来表达，接下来我再来找一找，看看还有哪些小伙伴也会用完整的话来表达。'当一发觉有幼儿用完整的话来表达时，哪怕他们说得不连贯,我也会实时地予以表扬、鼓舞，让幼儿树立自信心。接下来的活动中，我发觉幼儿都很积极地在表现自己，大部分的幼儿都能尝试用完整的一句话来讲解并描述故事内容，难点也基本上能突破。

小班阶段是幼儿语言表达技能培育的关键期，老师要鼓舞幼儿大胆去表达，只要幼儿情愿尝试,老师都要予以实时、适当的表扬和鼓舞，树立起幼儿的自信心，让幼儿畅所欲言，引导幼儿说完整的话，促使幼儿的语言技能

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