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文档简介

学习力就是竞争力

——勇于质疑

致远中学第3周“会学习——从学

会质疑开始”主题班会

读书好问，一问不得，不妨再问。

——郑燮

！班会背景：

八年级学生处于正处于学习习惯养成、学习方法探索和实践的关键时期，更需要老师予以引导。当前，我们八年级很多同学在学习习惯上主要存在几种现状：一是有问题不愿深究，或者不敢向同学和老师请教；二是课堂上“乱问问题”——问的问题无意义、无针对性。班会目标：1、激发学生勇于提问、善于解疑的学习意识。2、引导学生通过独立思考、大胆求助等途径解决问题，培养学生提问解疑的能力。3、会学习——从学会质疑开始，让同学们能学会质疑，提升竞争力。

读书好问，一问不得，不妨再问。

——郑燮本科生指出诺奖背景报告有误

爱因斯坦认为，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个教学上或者实验上的技巧而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

“学起于思，思源于疑”。任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问才有了进一步深入学习的需要，也才能获得新知。所以，每一位孩子都要干预提出质疑，这样才能更加出色。1、营造氛围，让我们“敢问”2、创设情境，让我们“愿问”3、培养习惯，使我们“好问”4、教给方法，让我们“善问”如何培养我们的质疑力？

三、质疑的途径（结合具体学科）1、在预习中质疑2、在讨论中质疑3、在练习中质疑

人生要想活得精彩，就得要学会质疑；敢于质问的人会常有，勇于质疑的人不多见。质疑不是为了挑毛病，而是为了求探索。

质疑思

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