《百合花》《香雪》比较阅读 统编版高中语文必修上册

青春中国的时代印记——《百合花》《哦，香雪》群文阅读《百合花》：走近作者茹志鹃（1925—1998年）：

1925年生于上海。当代著名女作家，王安忆的母亲。创作以短篇小说见长。笔调清新俊逸，情节单纯明侠，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。

《百合花》被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，标志着茹志鹃艺术风格开始形成。《哦，香雪》：走近作者铁凝（1957—）：

铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人，现任中共第十八届中央委员，中国作家协会主席。

她善于从自己独特的视角捕捉人物内心的活动，以清丽简洁、富有音乐性和诗意的语言,营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。

根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。课时一：立足文本，揣摩细节，理解人物形象。情节梳理与主题密切相关的主要人物+主要事件《百合花》：梳理情节开端（1-23）：通讯员送我去包扎所。发展（24-43）：通讯员跟随我向新媳妇借被子。高潮（44-57）：通讯员为救人而牺牲。结尾（58-59）：新媳妇为通讯员盖上百合花被。《哦，香雪》：梳理情节01-04段：偏僻山沟通火车（引子）05-44段：山沟姑娘看火车（开端）45-63段：山沟姑娘做买卖（发展）64-72段：上车换得铅笔盒（高潮）73-83段：连夜摸黑回山沟（结局）理解主要人物《百合花》——通讯员、新媳妇《哦，香雪》——香雪《百合花》：理解主要人物1、圈画关于通讯员的描写，理解其形象特征。走在前面，保持距离，边走边等：腼腆、细心；外貌描写、步枪筒里的树枝：年轻壮实、热爱生活想象脱毛竹；挨他坐下，张皇局促；询问婚娶，脸红局促：质朴、纯洁、羞涩借不到被子；发现是结婚被子，嘟囔很不合适；给我开饭：稚气执拗、不善言辞；善良淳朴、体贴群众为救同志，扑手榴弹：不畏牺牲，舍己为人《百合花》：理解人物2、以同样的方法，理解新媳妇形象特征。美丽羞涩关心战士、积极拥军友好善良尊重生命、敬畏生命……《哦，香雪》：理解香雪立足文本，揣摩细节，理解人物形象：香雪：胆怯美丽纯真无邪渴求知识向往美好生活、先进文明坚毅执着自尊自爱自强比较形象共同点时代背景年龄特点品质通讯员新媳妇香

雪共同点解放战争改革开放后巨大变革19岁新婚17岁年轻、美丽青涩、朝气羞涩执拗+勇敢牺牲（普通少年+英雄）羞涩→擦拭身体（普通少妇+拥军民众）胆怯+勇敢追求铅笔盒（山村少女+进步青年）人情美、人性美

小通讯员把青春献给了他热爱的战友、祖国，献出了年轻宝贵的生命。新媳妇在目睹解放军战士为民牺牲后，不再羞涩忸怩，而是虔诚庄重地投身到后勤支援中。香雪甩掉了青春的羞涩，勇敢地去追求心中的理想，而“香雪们”也成为连接农业文明和工业文明的链条。

他们都是各自时代的一个精神缩影，在各自的时代谱写着青年人的青春乐曲。他们身上有着青年人的血性，有着青年人的善良，有着青年人对于美好世界的向往，并且都能为各自心中的理想而忘我地追求。小结思考探究：青春讨论交流：你如何理解青春？你认为当代青年的青春是怎样的？应该是怎样的？思考探究：

宇宙无尽，即青春无尽，即自我无尽。此之精神，即生死肉骨、回天再造之精神也。此之气魄，即慷慨悲壮、拔山盖世之气魄也。惟真知爱青春者，乃能识宇宙有无尽之青春。惟真能识宇宙有无尽之青春者，乃能具此种精神与气魄。惟真有此种精神与气魄者，乃能永享宇宙无尽之青春。青年之自觉，一在冲决过去历史之网罗，破坏陈腐学说之囹圄。勿令僵尸枯骨，束缚现在活泼泼地之我，进而纵现在青春之我，扑杀过去青春之我，促今日青春之我，禅让明日青春之我。一在脱绝浮世虚伪之机械生活，以特立独行之我，立于行健不息之大机轴。青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明。为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。

《青春》是李大钊于1916年在《新青年》杂志上发表的文章。

1916年的春天，李大钊先生27岁，正是“青春”的年纪，在那个水深火热的时代，他由季节上的春天想到了人生命中的春天，想到了政治上的春天，渴望中国能够摆脱腐朽衰颓的局面而重新找回国家的春天。

课时二：寻诗化意象，领悟内涵之美

青春里的意象是独特而多元，因为每个人的青春印迹不同，采用的意象也就不同；意象里的青春是特定而鲜明的，因为每一代人的人生际遇不同，留下的情感也有差别。现请你从《百合花》和《哦，香雪》中挑选出相关意象，并说说意象背后的深刻含义。

诗化意象：物象类型《百合花》《哦·香雪》自然环境类物象树枝与菊花、满月大山月亮社会环境类物象枪火车台儿沟小山村日常生活、用品类物象馒头衣肩上的破洞百合花被子发卡、纱巾、尼龙袜和小手表等40个鸡蛋铅笔盒诗化意象：《百合花》枪筒里的树枝与菊花：枪代表战争，而树枝和菊花是自然景物，在二者的冲突中表现小战士热爱生活、天真烂漫。两个干硬的馒头：第一处：关心他人，活泼可爱，凸显战友间的真挚情谊；第二处：“我”无意中摸到馒头，隐含痛失战友的悲痛。破洞：撕出破洞，破布飘摇，破布仍挂，缝补破洞；表现通讯员的腼腆执拗，也包含新媳妇的懊悔内疚，更包含对烈士的痛悼和敬爱。中秋月：象征团圆，通讯员为了更多人能团圆献出生命的舍己救人的精神。百合花：被子上清丽纯洁淡雅的百合花，纯洁高尚的人性美、人情美诗化意象：《百合花》

物象藏深意：

《百合花》其实是一个巨大的隐喻，以平常之举抵近生活的本质。这更接近于生长于大地的百合花的花语：百年好合，美好家庭，伟大的爱，深深祝福。

那位通讯员下铺半条百合花被，上盖半条百合花被，也就是带着百合花的温馨与清雅走向了远方。这是新媳妇无私的奉献，也是我们美好的祝愿。无论世间如何变幻，我们心中有朵百合花，灵魂就会得到清洁。

（《百合花：一朵永不凋谢的文艺之花》)文章以“百合花”为题有何好处？百合花一共在文章中出现了三次。第一次：（33）被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。第二次：(44)包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女……我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。第三次：(59)在月光下，我看见她眼睛里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。文章以“百合花”为题有何好处？①百合花被子点出文章中的重要内容和相关情节线索，借被献被盖被，推动了情节的发展。【情节角度】②借代、象征的手法，富有文学韵味。【本身效果】③以“百合花”的高洁纯净美丽来象征人民战士、人民群众的纯洁高尚的品质；

【人物角度】④有利于揭示文章主旨，即有利于表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。

【主旨角度】物象类型《百合花》《哦·香雪》自然环境类物象树枝与菊花、满月大山月亮社会环境类物象枪火车台儿沟小山村日常生活、用品类物象馒头衣肩上的破洞百合花被子发卡、纱巾、尼龙袜和小手表等40个鸡蛋铅笔盒诗化意象：《哦，香雪》大山：象征封闭、传统、落后、贫弱。火车：是文明的推动力，象征开放、现代、进步。小木盒、自动铅笔盒：小木盒象征贫穷、落后。铅笔盒象征自尊、知识、文明。【渴望、交换、手握~】拿下草茎，举起自动铅笔盒：摆脱封闭、落后、愚昧，走向开放、文明、进步。

诗化意象：《哦，香雪》

“小木盒”是笨拙、陈旧的，是贫穷的象征。

铅笔盒不仅仅是一个实物，也是香雪要求摆脱小山村封闭落后生活的一种期望，是对现代文明的一种渴求。它象征着知识与文明、自尊。香雪的对铅笔盒的执着，对外体现了她对知识文明的渴望，对内体现了她对尊严的捍卫,她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严，所以她用40个鸡蛋换来的不是实物的价格，而是精神层面的宝贵财富。走三十里夜路换回的铅笔盒也见证了她的成长。总结：意象的作用1.贯穿全文的线索，推动情节发展。2.丰富人物形象，暗示人物心理3.表现自然环境

/揭示社会环境4.揭示/深化文章主旨5.本身艺术效果：象征、音韵美……课时三：了解诗化小说，品鉴艺术之美《百合花》开端（1-23）：通讯员送我去包扎所。发展（24-43）：通讯员跟随我向新媳妇借被子。高潮（44-57）：通讯员为救人而牺牲。结尾（58-59）：新媳妇为通讯员盖上百合花被。《哦，香雪》01-04段：偏僻山沟通火车（引子）05-44段：山沟姑娘看火车（开端）45-63段：山沟姑娘做买卖（发展）64-72段：上车换得铅笔盒（高潮）73-83段：连夜摸黑回山沟（结局）删去的内容：1.相对次要的人物、出场不多的人物，如“乡干部”“担架员”；2.小说中的环境描写；3.小说中的场景描写，如文工团女兵对通讯员拖毛竹的想象，以及对故乡中秋节的回忆；4.小说中文工团女兵的心理描写；5.小说中的细节描写，如通讯员步枪筒里的树枝和野菊花；6.小说中一部分对话描写、肖像描写等。诗化小说：诗化小说，是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。

重意象、重象征、淡化情节、利用环境描写、场景描写、细节描写等手段营造充满诗情画意的情感氛围，进而凸显小说主题。诗化小说：

品鉴诗化小说①情节的诗化②人物的诗化③环境的诗化④意象的诗化⑤语言的诗化

诗化小说：诗化环境：《百合花》

4.早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢!

……

11.我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。……这是我多么熟悉的故乡生活啊!

诗化小说：诗化环境：《百合花》

45.天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。

47.啊!中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西。他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧!……诗化小说：诗化环境：《哦，香雪》

76.她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。

……

78.小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。诗化小说：诗化环境：《哦，香雪》

81.香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。

82.山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。

景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景，也有效地烘托了人物的内心活动，每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争。害怕——不再害怕——犹豫——坚定——胜利的喜悦，虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，香雪在走向成熟的过程中有人性美与自然美的交融。小结：环境描写的作用：①环境本身：（手法）自然环境的特点，渲染气氛，奠定基调