2023年有关大班科学教案3篇

2023年有关大班科学教案3篇大班科学教案篇1

一、设计意图。

对称的物体在我们生活中随处可见，对称的形式不仅美化着我们的生活，而且蕴含着肯定的科学学问。而折印的方法就像一座学习的桥，让小挚友很简单就能理解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象，培育幼儿关注生活，并在生活中学习、思索的习惯。

二、活动目标。

1、了解、观赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。

2、培育幼儿发觉问题、探究问题和解决问题的.实力。

三、活动打算。

1、卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干（蝴蝶、桥、风筝、中国结等）。

2、学问打算：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的亲子裁剪活动等。

3、收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并打算好小组学习的资料。（分为六个小组。）

四、活动过程。

（一）玩魔术嬉戏。

1、以魔术嬉戏导入。

老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小挚友看老师玩魔术嬉戏，对折纸后会出现什么现象。

2、幼儿探讨现象出现的缘由。

师：你知道为什么会这样吗？你能变这个魔术吗？

3、幼儿尝试这个嬉戏，了解这种处理方法――折印，了解这种处理效果――对称。（重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。）

4、展示幼儿尝试的作品，引导幼儿共享、观赏他人的创作。

（二）新的折印方法。

1、提出更新的折印方法：

师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢？老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，留意怎样才能折出不同的对称图。

幼儿分组进行探讨是不是对称图，为什么。各组整理探讨结果，清楚地表达组内的想法。

2、幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。

师：用你想到的方法能把它表现出来吗？你情愿去试试吗？

3、幼儿相互观赏作品。

（三）生活创建。

1、利用收集到的资料进行学习。

师：在我们生活的四周有很多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发觉什么呢？

幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清楚地表达出来。

师：你认为对称的理由是什么？不对称的理由是什么？

2、嬉戏：猜猜这是什么？

老师出示只有一半图形的物品图案，请小挚友看图猜这个物品是什么。

3、幼儿运用对称手法进行设计竞赛。

师：会动手动脑的小挚友，应当会敏捷运用学到的本事。我们可以用色调来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢？帮助幼儿确定一个主题进行设计竞赛，激励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。

五、设计评析。

进入大班，小挚友们更会利用资料进行学习了。这个活动从小的学问点入手，通过多层次的操作嬉戏，针对一个原理让小挚友们不断思索、操作尝试，实现自己的想法，并发觉新的方法。希望这个活动让这些小挚友进入小学后，能够运用学习到的有用原理，通过自己的思维进行迁移及推理，从而有效提升运用学问的实践实力。

大班科学教案篇2

活动设计：

随着生活水平的提高，各种各样的食品走进我们的生活，包装袋在日常生活中越来越常见，让幼儿了解各种各样的包装袋，明白包装袋上标识的作用，了解白色污染的危害，激发幼儿情愿制作、运用环保手提袋是本次活动的主要目的。

活动目标：

1、相识各种各样的包装袋，并进行分类。

2、相识食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。

3、了解白色污染的危害，学习制作、运用环保手提袋。

重点：相识包装袋上的标识。

难点：教会幼儿选择平安的食品。

活动打算：课件、教学挂图、小食品等、挂历纸、固体胶、塑料绳、彩笔等。

活动过程：

一、导入：

1、出示塑料袋，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参加活动爱好。

(1)师：“你刚才看到了什么”(幼：各种各样的包装袋)

(2)师：“他们是装什么的?有什么图案?在哪里见过?”(让幼儿自由发表看法)

2、请幼儿将包装袋进行分类，说一说是按什么特点分类的?如：按包装袋的质地、包装袋的作用、包装袋的款式等特点。

二、绽开：

今日老师给小挚友带来了很多包装特别精致的小食品，在食品的包装袋上，还藏有许多的小隐私，你们每个人拿一样找一找，看谁发觉的隐私最多。

1、幼儿视察食品包装袋。

2、提问：你从包装袋上发觉了什么?它能告知我们什么?

(1)出示质量平安标记：请小挚友找一找你的包装上有没有这个标记。

提问：谁相识这个标记?谁知道质量平安标记是什么意思?

小结：包装袋上有这个标记的食品，说明它是经过国家严格平安检验的`，合格的产品。在选择食品时我们肯定要选择有质量平安标记的食品，这样的食品我们才可以平安食用。

(2)出示绿色食品标记：请小挚友找一找你的包装上有没有这个标记。

提问：谁知道这是什么标记?什么样的食品是绿色食品?幼儿探讨

小结：绿色食品的标记由特定的图形来表示。绿色标记图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标记图形为正圆形。绿色食品不是指绿颜色的食品，绿色食品是平安、无污染的食品，对身体特别有益，人们可以放心食用。

(3)出示生产日期和保质期：请小挚友找一找你的包装上有生产日期和保质期吗?

①提问：生产日期它告知我们什么?并说出这个食品袋上的生产日期。

保质期是什么意思?并说出这个食品的保质期。

这个食品有没有过期，你是怎么知道的?

小结：要看这个食品有没有过期，我们首先要看年，假如是同一年的我们就要看月，假如年、月都一样我们就要看日期了。

②请小挚友检查一下你自己手中的食品有没有过期，并说出缘由。

(4)出示可回收标记：哪些包装材料是可以回收的?可回收的材料经过加工处理还可以制造出新的产品。

(5)出示环保标记：提示人们爱护环境，不乱丢垃圾。

小结：我们要想选择平安的食品，首先要看它有没有质量平安标记或绿色食品标记，假如没有绿色食品标记，有质量平安标记也是可以的。然后还要看生产日期、保质期，没过期的食品才可以平安食用。

3、组织幼儿探讨：白色污染的危害。

(1)师：“小挚友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了便利，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的?

(2)播放白色污染环境的图片，老师小结：塑料袋便利而我们却不提倡运用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的爱护。

(4)请幼儿说一说，我们应当如何爱护环境?

比如：购买食品时，要选择有绿色食品标记、可回收标记的，不运用塑料袋，要运用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告知家长也要这样做。

三、请幼儿用供应的材料制作环保手提袋。

(1)请幼儿用挂历纸依据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。在上面进行包装，按提示叠好，用固体胶粘住。

(2)请幼儿装饰环保手提袋，在手提袋上栓绳、装饰花纹等。

小结：

师：小挚友今日知道了如何选择平安健康的食品，以后你们去超市的时候，就可以当爷爷奶奶、爸爸妈妈的小帮手了。我们在选食品要选择有这些标识的食品，这样我们可以安心食用，确保我们的身体健康。不要乱到一些小摊上买一些三无食品，也不要吃过期的食品。同时我们不要乱扔这些吃完的包装袋，我们不仅要我们的身体健康，也要爱护我们的地球的身体健康，不要造成白色污染，把你今日学到的本事告知你身边的挚友，好吗?

活动反思：在全球环境日益恶化的今日，让孩子们了解环保学问，从小培育环保意识尤为重要。本节课内容较多、较深，有些概念，幼儿可能一时还不能完全理解，在今后的教学中，要常常讲解，以求达到教学目的。

大班科学教案篇3

设计意图

《纲要》中指出：科学教化的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。本活动运用纸板这一幼儿生活中常见的材料，沿着“提出问题→猜想假设→试验验证→结果探讨”这一线索层层推动，让孩子们通过主动主动地操作，去探究物体平衡这一科学现象。活动由情感谢发导入，始终把幼儿探究习惯的养成融入丰富的问题情境中，让幼儿亲历探究的全过程，从而催动幼儿产生剧烈的探究愿望，形成主动探究的看法，养成主动探究的行为习惯。

活动目标：

1、对探究如何顶起纸板感爱好，体验顶起纸板的胜利喜悦。

2、能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益阅历。

活动打算：

1、幼儿人手一支铅笔，每组两套试验板（一套在纸板重心和随意处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰三角形等规则的图形；另一套是没有点子图形。

2、彩色铅笔、纸盒、油画棒、大记号笔

3、顶碟子、转碗的视屏

4、音乐：《如在电影中》

活动过程：

一、观看表演，导入活动。

1、师：小挚友，你们看过杂技表演吗？都看过哪些杂技表演？（幼儿回答）

2、师：今日老师为小挚友打算了杂技表演请你们来看。

（师放课件）老师组织幼儿观看“顶碟子”表演及“顶碗图片”，激发幼儿爱好。

3、师：杂技表演好看好看吗？今日老师也请小挚友来学杂技表演，我们来玩顶纸板。

二、幼儿尝试顶纸板

1、老师出示两张纸板，告知幼儿如何进行顶纸板活动。（用一个手指头顶画点的纸板，要求幼儿尝试顶纸板的各个点。再顶顶其他地方。接着顶没画圆点的纸板，并在能顶起纸板的位置上画上圈。

2、幼儿分组动手操作，老师巡回指导。探讨：你顶的`是什么形态的纸板，你的手指顶在纸板的那个点上才能顶起来。

（分组探讨，与同伴沟通，发觉顶纸板的隐私：中心点）

师：顶起纸板的这个点叫重心点。

3、玩一玩