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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《会走路的树》课堂实录收拾《会走路的树》课堂实录

师：小朋友做好了，下面有许多教师，给他们打个招呼

生：教师好！

师：一起来看，这是谁？

生：会走路的树

师：谁来和他打个招呼

生：你好！会

师：还有谁愿意和他打个招呼

师：上节课，我们一起学习了课文的第一、二天然段，打开课文，再读读课文。

生：（读课文第二天然段）

师：就这样，小鸟和小树成了一对好朋友，这对好朋友会发生什么事情呢？让我们一起拉读一读

第三、四天然段

师：谁愿意站起来读一读，其他小朋友一边听，一边思索。

生：这个小树和小鸟去了无数地方。

师：你从哪些地方看出他们去了许多地方？

生：读课文

师：板书：天天来陪

真是形影不离，谁能来读一读

师：这是谢谢你了，天天来陪小鸟。

师：天天来陪，能说说这棵小树怎么样？

生：很热情，很爱慕交朋友。

师：从哪些地方看出来呢？

生：他去了许多地方，知道无数有趣的事。

师：我听出来了，你们去了许多地方。

师：我还听出了，你注意了这个词语。出示“有趣”

生：看到了大蘑菇、散步的鱼儿，又大又红的苹果，看多了红杉树，看到了壮美的瀑布……

师：让我们一面听，一面想象他们去了许多有趣的地方？

师：你从第三、四天然段中，你还知道了什么？

生：我还知道，小鸟要走了。

生：总算有一天，小鸟长大了，她向这棵树拜别，飞往远方……

师：她飞得多慢呀！

师：多么难舍的感情呀！让我们自己读一读，他们！

学生自由读课文第三、四天然段

师：小鸟和小树固然分开了，但是这份情还凝结在他们心间，自由读课文5到9天然段，体味这分感情。

生：

师：第二年的春天，小鸟又飞回来了。她看见了什么

生：金色的小鹿

师：你来读一读，这是一只怎样的小鹿

生：优美的小鹿

师：你来读一读，让我们看看小鹿怎么美，你们美美的读一读。他美在哪里？

生：金色的角，

师：这金色的角唤起了小鸟内心的回忆。

师：你们默读课文，小鸟和小鹿的对话中，你读懂了什么？

生：他想起了去年那棵会走路的.树。

师：小鸟一直没有忘怀儿时的玩伴。小树呢？

学生从课文中找出小鹿没有忘怀小鸟的句子。

师板书：常常

师：在家里提过一次吗？你认为小树会提起多少次？

生：许多次，天天提起。

生：很激动、很欢喜

师：你能用朗读表现出你的感情吗？谁来做做小鸟，读出你的感情。

师：又惊又喜，小驯鹿又会怎么样呢？

师：小鸟见到老驯鹿的家，会说些什么？

生：略

师：让我们一起来读一读课文，一起来感触这友谊的浓厚

指名读课文。

师：谢谢两位学生给我们带来美的享受。今天我们来看看三个字，这是我们这课最难的三个字

出示：概趣激

师：仔细看这三个字，你是怎么记住这3个字。

生：概趣激

教师范写生字

学生开始临写生字。

师：好，小朋

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