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第页共页从听说读写入手，提高英语课上的交互性——教案二。一、从听说入手听力是英语学习中不可或缺的一环，能让学生接触到地道的英语语音，听力培养的好坏直接影响到学生阅读、写作等方面的成绩。为了提高学生听力水平，我们需要采取多种方式进行听力训练，例如通过听英语歌曲、看美剧、观看英语电影以及听听力训练的CD等，让学生们多听多练，这样能够在提高英语口语表达方面大有裨益。在英语课上，可以依据学生程度和教学进度安排听力练习，例如课前播放英语新闻或短文让学生进行听力练习，让其在自己的耳朵中留下英语的声音，并在课堂上让学生进行小组讨论、听取不同同学的意见，从而提高他们的交流能力和语感。二、从口语入手口语是语言交流的中心，在英语教学中口语也是学生需要重点提高的方面。然而，英语学科中的口语教学还不够完善，让学生快速提高口语能力，能够更好地促进教师与学生之间的交互。因此，教师可以通过设计活动、激发学生的兴趣，让学生在愉悦的氛围中口语表达能力得到增强。在英语口语教学上，教师需要设置口语训练的环节，例如在小组内或课堂上，通过分角色演讲、辩论等方式进行互动，让学生相互借鉴扩大自己的语言表达能力。三、从阅读入手阅读是英语中提高交互性的一个非常重要的方面。阅读可以帮助学生学会使用词汇、理解语法、表达和交流思想，培养他们的阅读能力和理解能力。通过学生阅读英语文章，教师可以引导学生讲述自己的理解并与同学进行交流，这样可以很大程度上增强学生阅读能力和口头表达能力。在英语阅读中，教师可以要求学生进行朗读，让学生养成阅读英语文章的习惯，并在阅读中进行语言学习与交流。这样有利于学生更好地理解，也有利于学生在交流中获得跨越性发展。四、从写作入手写作是英语学习的另一个核心，写作能够促进语言的内化与语言表达的提高。通过学生的写作训练，可以让学生进行思维的拓展、语言的建构和表达。在写作中，教师可以通过组织课堂小组、进行作文比赛等形式，让学生体验语言表达交流的魅力、提高交互性。在英语写作教学上，教师可以要求学生进行书写和口头表达的整合，将话题扩展成不同段落。这样可以帮助学生有效地组织语言、表达清晰，提高英语表达交互中的效果。总结：在英语教学中，通过不同方式来提高学生的交互性是必不可少的。从听说读写四个方面入手，能够帮助学生不断地塑造他们的语言能力，促进教师与学生之间对话的畅通，让学生们在多种情况下都能够游刃有余地应对各种英语语言交流环境，这是非常有益的。因此

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