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文档简介

第页共页《采购水果》教案设计。一、教学目标能够正确地AskforandOfferHelp相关对话模式；掌握表示水果名称及购买数量的英语词汇；能够运用所学知识进行口头实战练习；提高学生口语表达的流利度和准确度。二、教学重难点重点：掌握表示AskforandOfferHelp的模式，理解和掌握基本的水果名称及购买数量的英文表达方式。难点：练习口语应用场景，表达准确性和语法表达能力的提升。三、教学准备开智英语教材；多媒体设备；各种水果的实物或图片。四、教学步骤Step1WarmingUp（预热）利用幻灯片或图片教孩子们认识各种水果，例如banana，apple,kiwi等。老师可以通过图片、视频等方式让学生快速了解每种水果的外形、颜色、味道、营养成分等基本信息；老师可以根据学生的实际情况，以合作的方式告诉他们水果的购买方式，包括去超市、买菜市场或农贸市场等，同时教授购买时可能会遇到的问题，如如何表达数量、价格，如何询问卖家关于原产地、生产厂家等问题。Step2Presentation（呈现）老师上演一些AskforandOfferHelp的情景，例如：当老师带着几个学生逛超市，学生需求购买一些水果时，老师可以当做卖家，问学生要多少水果，然后让学生当做买家回答，练习口语表达能力，加深学生对AskforandOfferHelp这类基本情景的熟练度。老师可以跟学生一起分组，并分发任务卡，提供口头练习和编写对话文本的练习。每组学生可以选一个代表，进行模拟采购水果的情境对话，并且在对话过程中利用课本所学知识，完成卖水果的任务卡。Step3Practice（练习）学生学习完成任务后，老师可以布置一些在课堂上进行的口语实战演练，要求学生按照实际情景，与伙伴练习采购水果中可能会遇到的交际问题，练习表达咨询、询问、购买等不同场景下的口语表达，从而提高学生的英文口语表达和听说能力。Step4Production（拓展）在教学结束前，老师可以布置一个自由活动，让学生在小组内编写一份采购清单，询问商家价格和质量，向同学介绍各种水果的营养价值及食用方法。通过这样一个小活动，学生能够将所学的英文知识应用于实际情景之中，并在口语表达方面得到锻炼。五、教学评价通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对所学内容的掌握程度。老师可以布置听力测试、口语考试等形式的测试，评估学生的英语能力。在本堂课程中，我通过AskforandOfferHelp的基本情景，带领初中学生练习采购水果的英语交际。通过实战演练，学生掌握了表示水果名称和购买数量的英文表达方式，增强了英文口语表达和听说能力，并逐步养成了英语思维、

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