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第页共页《积雨辋川庄作》教案：从中学习古词词牌的构成从中学习古词词牌的构成一、引言《积雨辋川庄作》是唐代诗人白居易所作，采用的是古词词牌“菩提偈”，是诗歌艺术中的佳作，因其优美的词句和抒情的意境，使得其流传至今。在学习和欣赏《积雨辋川庄作》的过程中，我们可以从中了解到古词词牌的构成，通过分析词牌和作者运用的词汇、句式和表达手法等，加深对古代文学的理解和欣赏。二、词牌介绍《积雨辋川庄作》选用的是“菩提偈”古词词牌。早在南北朝时期，菩提偈作为一种文学形式，已经广泛流传。唐代以后，菩提偈逐渐与其他曲子音词牌混合，形成了许多新的词牌。菩提偈属于七绝词，每句七个字，每句都是双调，共四句，配以曲子演唱。菩提偈的韵脚属于“上平声”，韵脚相同，平仄相对，多使用女性音乐演唱，格调清新优雅。菩提偈以抒发人生哲理为主题，情感表达比较抑制，是表达内心深刻思考的一种文学形式。三、词牌分析词牌韵律《积雨辋川庄作》以菩提偈为词牌，展现了菩提偈独特的优美韵律。词牌中的上平声韵脚使得句子清新、流畅，意境深邃。如“头陀禅师何在，无人问此妙事。”中的“事”和“师”、“在”、“此”等，使词牌整体韵律更显优美动听。词汇运用《积雨辋川庄作》运用了大量传统文学用语和典故，烘托出了深邃的哲理和情感。如“落花人独立，微雨燕双飞”，使人感到孤独和思考的情感，同时也借用了传统典故和意象，使词汇更加生动形象。句式《积雨辋川庄作》的句式多以对仗句式为主，使得整篇词牌具有较高的艺术性和美感。如“有诗人此地游，人世苦多情，叹息向瑶台，长夜思弥宁”，使整首词具有了互文性和韵律一致性。四、教学活动设计了解菩提偈词牌的历史和特点，让学生分析韵律、句式和词汇。听唱《积雨辋川庄作》，让学生感受词牌的音乐性和优美韵律，领略唐代文学的魅力。分析《积雨辋川庄作》的词汇和表达手法，让学生更深入地理解古代文学。让学生自己创作菩提偈古词，让他们深入理解古代文学的构成，提高他们的创作能力和表达能力。五、总结古词词牌作为一种传统文学形式，具有独特的音乐性和文学美感。《积雨辋川庄作》以菩提偈为词牌，将古代文学的韵律、词汇和表达手法完美地融合在一起，表达了古代文学的深刻思考和哲学价值。通过学习分析

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