唯美意境作文7篇中考作文

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篇一：唯美意境说说带图片

2．你说你喜爱雨，但是你在下雨的时候打伞；你说你喜爱太阳，但是你在阳光明媚的时候躲在阴凉的地方；你说你喜爱风，但是在刮风的时候你却关上窗户；这就是为什么我会可怕你说你也喜爱我。

3．感谢你的微笑，曾经慌乱过我的年华。

4．听到一些事，明明不相干的，也会在心中拐好几个弯想到你。

5．我行过很多地方的桥，看过很多次数的云，喝过很多种类的酒，却只爱过一个正值最好年龄的人。

6．眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。

7．你住的城市下雨了，很想问你有没有带伞。可是我忍住了，由于我怕你说没带，而我又无能为力，就像是我爱你，却给不到你想要的陪伴。

8．世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。

9．世间全部的相遇，都是久别重逢。

找关于你的信息，试着听你听的歌，走你走过的地方，看你喜爱看的书，品尝你总是大呼好吃的东西……只是想弥补上，你的青春。

11．无话不说是我们的曾经，无话可说是我们的结局。

篇二：高佳惠作文(意境之美)

我最喜爱的季节

：初一（4）班高佳慧指导老师：李雪青

我不知道为什么地球要围绕太阳公转，我也不知道地球为什么要自传？但是我知道，它们产生的一个季节———冬，却是我最宠爱的。

———题记

冬，一种奇异的缘份，一位名贵的公主，我踮起脚尖，却也只能摸到她的裙脚。严冬中，宝玉第一次见到了黛玉，冬便成了他们爱的萌芽，萌芽的冬要开花，雪便是它的结晶。宠爱雪，也是我宠爱冬的缘由之一。

夜深了，雪似乎不情愿吵醒大家似的，选择在这时来临。虽然它是轻轻地来的，但我还是发觉了她，她再轻快的脚步也逃不过我的眼睛。最终，她老狡猾实地卧到了地上，不再动，让我看着她，一个浑身晶莹剔透的小人儿，在黄昏迷漫的灯光中，她微笑着长大了，长成了楚楚动人的冬姑娘，她拉着我的手跳上了那辆驶向皇宫的马车。

不知有多少次形容过冬，但它就像灰姑娘的水晶玻璃鞋那样神奇莫测：为什么她要离开天上的家跳着欢快的舞步来到我们的身边？莫非是由于她喜爱小孩子？！要不，当孩子们伸出一双双暖和的小手时，她为什么就那么迫不及待地钻了进去呢？

冬是名贵的公主，她的名贵冷漠是常人所不行及的，正是如此，我也更加宠爱冬。她是共性的象征，不像她的两个妹妹春和秋一样，让人感觉不到特殊；也不像她的姐姐夏那样热忱过火。她的冷足以勾动人的心弦：“千里冰封，万里雪飘”，北方的冬天磅礴得摄人心魄；“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，为了不让冬这位冷美人太过孤寂，自告奋勇的梅花冒着奇寒绽放，成为了冰天雪地的又一道风景??

冬，拨动着她的冷弦，吹来了一股股冰冷刺骨的寒风，打倒了全部经不起寒冷的东西，留下的则是顽强。

又一个冬季来到了，不知她可曾留意到我这个傻傻站在路边迎接她的小姑娘？不知她能否感受到我藏在心底的甜美？或许，在我转身的瞬间，她倏地一下就溜走了，但那又有什么呢？

她依旧漂亮在我的心中??

简评：冬的冷漠名贵，雪的可爱多情，看似不相融合的感情基调，小却让它们顺理

成章地交叉在“宠爱”的十字路口。细腻的文笔，丰富的想像，把读者带入了冷色调却又很美的雪夜，沉醉在文章美丽的意境中，听冬拨动着她的冷弦，品尝着宝黛千古不衰的爱情故事，想像着灰姑娘神奇的水晶玻璃冰鞋??幽雅的意境，含蓄的语言，怎一个“美”字了得。

篇三：追求作文奇妙的意境.doc

追求作文奇妙的意境

：程逸汝

来源：《儿童时代》2023年第10期

问一下“追求作文奇妙的意境”是什么意思?

问：什么是“作文奇妙的意境”?

答：“意境”是指作文所描述的情景，而“奇妙的意境”是指作文所描述的动人情景，诸如：美丽的风光，高尚的人品，制造的成果。

问：作文一旦有“奇妙的意境”，会产生什么样的表达效果呢?

答：作文中的“奇妙的意境”是生活中的“真、善、美”的化身，它会产生感人的表达效果，这也是作文的魅力。有篇作文写“我”小时候，冒着夏天的酷热，手里紧握着一块同学送的巧克力，特地带回家给奶奶吃。不料，巧克力全溶化了。奶奶亲热地喊“我”“巧克力娃娃”。至此，“我”对奶奶的“爱”及奶奶对我的“爱”全表露无遗了。

问：我也想“追求作文奇妙的意境”，能举个例段吗?

答：能。请你读读作文《百家饭》的例段：“春天，全班同学来到银锄湖畔。中午，我想去买点吃的，不料，一掏兜，钱没了，偏偏肚子咕咕咕地响。突然，几个同学走上来，有的递给我一个面包，有的递给我一包饼干，有的甚至把装满食品、饮料的书包都塞给了我。我不再推辞，大口大口地吃起来。这顿饭，我吃的花样比谁都多，真是?百家饭?。”

学一招怎样让作文有“奇妙的意境”?

从生活中发觉“真、善、美”

生活隐藏着“真、善、关”，就看你能否发觉。比如：真诚的友情，和善的心愿，漂亮的景色，含情的物品……都会让你看到“奇妙的意境”，就看你能否做个“有心人”。

从阅读中发觉“真、善、美”

从我国现代作家冯雪峰爷爷的短诗《杨柳》阅读中可以发觉“真、善、美”：“杨柳弯着身儿侧着耳／听湖里鱼儿们的细语／风来了／它摇摇头儿叫风不要响。”读着读着，我们仿佛看到了喜爱大自然，与大自然息息相通的那颗童心。

从作文中表达“真、善、美”

作文《西瓜》就描述了“真、善、美”的情景：“我刚把西瓜送到嘴边，手又停住了。厨房里闪动着妈妈劳碌的身影，妈妈辛苦了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了。于是，我转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，疾步向厨房走去……”读一篇老师甜甜的笑

教我们数学的陈老师很喜爱笑，她每次笑起来，让人感到那笑是甜甜的。

一天，又上数学课了。陈老师让大家回答一个问题。这个问题，我能回答，但是，我没有大胆举手，由于怕答错了，或许会挨陈老师的批判。这时，陈老师望了我一眼，甜甜地笑了。这甜甜的笑就像在热忱地鼓舞我。于是，我也不知道哪来的士气，右手一下举了起来。

果真，陈老师叫了我的名字。我站起来，还有些紧急，再看看陈老师，仍是那张笑脸。我开头大胆地回答问题，说了好多好多，心想：陈老师确定会当众表扬我的。

这时，我从老师特有的眼神中看出来，真糟糕，我答错了!不料，我看到的陈老师的脸，仍旧是那张保持着甜甜的微笑的脸。啊!那甜甜的笑仿佛正在亲切地对我说：“赵小蝶，别怕，哪怕是答错了，也不要紧的。只要你说出来了，就离胜利不远了。你答错了，就知道自己错在哪里。知道吗?以后就不会再错了。”

然后，陈老师什么也没说，只让另一个同学说了正确的答案。在我的心目中，留下的是陈老师甜甜的笑，永久，永久……

(习：上海市北郊学校四班级赵小蝶)

评一点

这是篇写人物的孔雀作文。小在描述课堂提问、答题的过程中，让陈老师“甜甜的笑”反复消失，贯穿全文，从而将一位和气可亲、呵护同学的陈老师写得入情