啦啦操运动融入庆

关键词一、前言新《纲要》指出：“根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，应面向全体学生开设多种类型的体育课程，可以打破原有的系别、班级重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同【1】健美操等比较热门的健身健美项目陆续地出现在各中小学体育课堂上，并很受学生的欢迎。啦啦操运动是一项集健身、娱乐、艺术、表演于一体的体现青春活力、健康向上、团结合作的团队精神的省市，很多中小学校都开设有啦啦操体育课程，也深受广大大学生的喜爱，特别是舞蹈啦啦操、花球啦啦操。而重庆市啦啦操运动发展相对较晚，目前仅有几所学校开有啦啦操课程。将啦啦操运动引入重庆市小学校体育校本课程具有一定的现实意义和可行性，这也为重庆市啦啦操运动的发展提供动力。1、研究对象

二、研究对象和研究方法13（110渝北区实验中学、渝北区双湖小学、人民小学、北部新区星光小学、树人凤天小学、南岸区珊瑚实验小学、江北区港城小学）的254152、研究方法第第1页（共14表 问卷发放汇总发放问卷数（份回收问卷数（份表2回收率有效回收率MicrosoftExcel2003（1）总人数百分技巧等动作类型。啦啦操中的跳跃动作具有锻炼弹跳力和动作速度等功能；体操动作具有锻炼弹跳力、动作速度和灵敏等功效；舞蹈动作能锻炼柔韧、灵敏和协调的功能；技巧中的托举、叠罗汉、【2】在表演的过程中，除了展示完美的舞蹈动（284%88%95%塑造身体形1校园体育文化是整个人类文化的组成部分,是校园中所呈现的一种具有高度校园特色和健康生活气息.校园体育文化以校园为主要空间,以学生为主体,以课内、外文化活动为主要内容,集竞技、健身、消遣、娱乐、审美、传播文化等多元功能于一体,成为师生闲暇文化生活中不可缺少的内容。【3】表 啦啦操对重庆市中小学校园文化交流的影响统计影响结 百分 4),在教学中,两者的主要区别在组群、团队特点、课堂气氛以及理念等,这些特征使得啦啦操课程有利于情商开发和培养,具有独特的教学来体现一个团队的精神状态和课程的教学特色,因此将舞蹈啦啦操引入课堂,就有了丰富的教学内容和独特的教学形式,使得课堂气氛充满活力和富有感染力,充分调动学生的学习积极性,产生良好的学习情绪。表 啦啦队与健美操基本特征的比舞以组有啦啦为单有健身个人是集无无无素,极大的丰富了啦啦操课程的内容。另外根据不同的舞种动作选择不同风格的音乐进行教学,使学生在运动中感受音乐的魅力和课程所带来的乐趣,可以培养学生的美感和艺术修养以及对体育课的操课程能丰富大学生的情感体验。（见图3。而对知晓啦2图 对啦啦操、健美操学习情况统计是否是否健美啦啦百分第6页（共14第6页（共1431％学生对啦啦操有所了解（4。43第第10页（共146增强学生体使学生身体健塑造学生形增强学生团队精改变学生气7。7没没有时不知道啦啦不喜欢运没有指导老没有场地和音没有时760％15962市中小学体育教师团队缺乏熟知啦啦操的年青教师，急需注入新鲜的血液。另外，从和同事交谈中也极大的限制啦啦操在各个学校的进一步发展。不例外，现在全国各地正发展啦啦操，然而其效果却各不相同，宣传是其中一个因素。据调查，在24065％（869％的学生只31％对啦啦操不了解，导致学生对啦啦操没有兴趣，从而导致啦啦操在重庆市发展甚是缓慢。81362固步自封；没有交流，各个高校就会没有生机，失去了活力。在美国各个学校都有自己的啦啦操队特色，代表自己的风格和传统，参赛队动作的创编是在体现传统的基础上进行创新，所以学校根据【4】都有自己的优势，都有自己的长处。通过比赛可以让各个学校相互了解，相互渗透，相互促进，从而共同提高。654216542100（99（2)让跟多的同学了解啦啦操，只有在他们深入了解了啦啦操以后才对啦啦操产生兴趣，只有让他们产生了兴趣，他们才会融入这个团体。而只要他们融入了这个团体，就不用担心在学校能不能开设啦啦操课程，而要担心选课的人太多该怎么办。

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