2022年小学教师招聘题库(共四卷)含答案

2022年小学教师招聘题库（-）

考试方式：【闭卷】考试时间：【120分钟】总分：【120分】

一、单项选择题（共35题，每小题1分，共35分）

1、教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）原则。

A、功能

B、大小

C、用途

D、年龄

【答案】A

【解析】教师组织课堂空间的方法一般有两种：第一种是按领域原则来安排课

堂空间，第二种是按功能安排课堂空间。

2、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动

的哪种空点？（）

A、示范性

B、主体性

C、间接性

D、连续性

【答案】A

【解析】这体现了教师劳动的示范性。

3、（）守尤法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《中华人民

共和国教师法》规定的学历或者国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经

认定合格的，可以取得教师资格。

A、中国公民

B、世界公民

C、中国人民

D、民众

【答案】A

【解析】《中华人民共和国教师法》规定，中国公民，符合条件的经认定合格

的，可以取得教师资格。

4、合作学习的策略不包括（）

A、双人式学习

B、小组学习

C、全体学习

D、小队式学习

【答案】C

【解析】合作学习法的具体策略包括双人式学习、小组学习、小队式学习、跨

小组的协作式学习、小组之间的竞争式学习、全班协作学习等。

5、有助于培养学生探究学习或自学能力的教学方法是（）

A、愉快教学法

B、情境教学法

C、成功教学法

D、尝试教学法

【答案】D

【解析】尝试教学法是江苏常州特级教师邱学华首创的。它是给学生创造一定

的条件，让学生主动探索、独立思考、发现问题、分析问题和解决问题，以培

养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。

6、神经元具有（）的功能。

A、接受刺激、传递信息和整合信息

B、接受刺激、传递信息和发动反应

C、接受刺激、整合信息和发动反应

D、接受刺激、转换能量和传递信息

【答案】A

7、服从可以分为（）

A、对群体规范的服从和对权威个人的服从

B、对群体意志的服从和对权威个人的服从

C、对群体规范的服从和对群体意志的服从

D、对群体纪律的服从和对权威个人的服从

【答案】A

【解析】服从可以划分为对群体规范的服从和对权威个人的服从。

8、汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于

（）

A、正迁移

B、负迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

【答案】B

9、（）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

A、劳动技术教育

B、劳动教育

C、社会公益劳动

D、美育

【答案】A

【解析】题干描述的是劳动技术教育的定义。

10、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车也会有类似的反应，这是（）

A、条件反射的消退

B、条件反射的泛化

C、条件反射的分化

D、条件反射的习得

【答案】B

11、测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为（）o

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

【答案】D

【解析】测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为区分度。

12、“十三五”时期我国现行标准下贫困人口实现脱贫，贫困县（）

A、减少一半

B、大幅度减少

C、全部摘帽

D、减少三分之二

【答案】C

【解析】“十三五”目标要求：我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困

县全部摘帽，解决区域性整体贫困。

13、看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）

A、感觉

B、视觉

C、色觉

D、知觉

【答案】D

【解析】人们把事物的颜色、形状等属性综合起来以后，才知道眼前的事物是

红旗，这是知觉。

14、自我评价能力是进行自我教育的（）。

A、认识基础

B、关键

C、核心

D、行动指南

【答案】A

【解析】自我评价能力是进行自我教育的认识基础。

15、我国实行的是九年义务教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育

法》共有（）章六十三条。

A、八

B、七

C、六

D、九

【答案】A

16、教师职业的特殊要求是必须具有（）

A、教育能力

B、管理能力

C、研究能力

D、控制能力

【答案】A

【解析】教育能力是教师职业的特殊要求。

17、盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是（）

A、夸美纽斯

B、加里宁

C、杜威

D、洛克

【答案】B

【解析】略。

18、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的

（）o

A、引导性

B、间接性

C、简捷性

D、交往性

【答案】B

【解析】学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性

的特点。

19、”把权力分裂或分散开来就一定会减少它的绝对量，而竞争制度就是旨在

用分散权力的办法来把人用来支配人的权力减少到最低限度的唯一制度。”哈

耶克的这一思想（）

①反对高度集中的计划经济体制

②要求取消政府对经济的所有干预

③认为竞争是市场经济的唯一基础

④主张发挥“看不见的手”的作用

A、①③

B、①④

C、②③

D、②④

【答案】B

【解析】哈耶克提出的竞争制度，是反对高度集中的计划经济体制，主张发挥

“看不见的手”的作用，即市场的作用，①④正确；②中的“取消”说法错

误；③中的“唯一”说法错误。

20、4月6日，国务院正式发布新医改方案，方案将“逐步实现人人享有基本

医疗生服务”作为基本目标，未来3年，各级政府将投入8500亿元，以保证

新医改方案的顺利实施。这表明我国政府是（）

A、社会公共服务的提供者

B、国家权力的集中行使者

C、市场经济活动的主要参加者

D、国家政治职能的承担者

【答案】A

【解析】本题考查政府的性质。国务院将“逐步实现人人享有基本医疗卫生服

务”作为新医改的基本目标，为人民群众的健康安全提供资金等保障，说明我

国的政府是为人民服务的政府，只有A项符合题意。

21、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）

A、文化知识教育

B、艺术教育

C、军事体育训练

D、读、写、算的教育

【答案】C

【解析】斯巴达教育重视军事体育训练，轻视学术知识。

22、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园的教职员应

当尊重未成年人的（）,不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚。

A、个人志愿

B、人格尊严

C、人身自由

D、合法权益

【答案】B

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定教职员工应当尊重未成年人的

人格尊严，不得对其进行体罚。体罚是侵犯未成年人生命健康、人格尊严的行

为。

23、我国的教育专著《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现

了（）相结合的教育思想。

A、游戏与学习

B、课内与课外

C、学习与思考

D、学习与行动

【答案】B

【解析】这句话的意思是：“大学的教学形式，既有按时传授的正课，又有正课

之外的课余学习。”强调了课内和课外相结合的教育思想。

24、重视“学会关心”的德育模式是（）

A、认知模式

B、社会模仿模式

C、体谅模式

D、价值澄清模式

【答案】C

【解析】体谅模式的核心是学会关心。

25、只有国家各级政府机关可以使用（）的文件。

A、向上级请示性

B、行政管理命令性

C、沟通信息性

D、针对性强

【答案】B

【解析】只有国家各级政府机关可以使用行政管理命令性的文件。故B选项正

确。

26、人将出现在自己生活中的致命打击主动遗忘的防御机制被称为（）

A、否认

B、压抑

C、遗忘

D、幻想

【答案】B

【解析】压抑是指把那些不能被意识所接受的冲动、观念或回忆、情感等压抑

到潜意识中去。

27、“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分

之九都是由他们的教育所决定的。”这是（）的观点。

A、内发论

B、外银论

C、成熟论

D、多因素相互作用论

【答案】B

【解析】题干中的观点出自洛克，他是外银论的代表人物之一。

28、根据《物权法》的规定，除法律另有规定外，（）代表国家行使国有财产

的所有权。

A、全国人民代表大会

B、国家主席

C、最高人民法院

D、国务院

【答案】D

【解析】《物权法》第四十五条规定：”法律规定属于国家所有的财产，属于国

家所有即全民所有。国有财产由国务院代表国家行使所有权；法律另有规定

的，依照其规定。”

29、第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为

教育学的理论基础的是（）

A、赫尔巴特

B、裴斯泰洛齐

C、洛克

D、杜威

【答案】A

【解析】赫尔巴特首次提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和

心理学作为教育学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在心理学基础

上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。

30、教师成长=经验+反思是由（）提出的。

A、奥苏贝尔

B、波斯纳

C、布鲁纳

D、皮亚杰

【答案】B

【解析】波斯纳提出教师成长是通过增长经验和反思教学得以实现的。

31、首创全身松弛训练法的心理学家是（）0

A、斯金纳

B、沃尔帕

C、艾里斯

D、雅各布松

【答案】D

【解析】全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。

32、根据迁移性质的不同，迁移又可分为（）。

A、正迁移和负迁移

B、积极迁移和消极迁移

C、顺向迁移和逆向迁移

D、特殊迁移和非特殊迁移

【答案】A

【解析】根据迁移性质的不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习

对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形

成。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍，如汉语拼音的学习干扰英语音

标的学习。

33、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）

A、个别教学

B、班级授课制

C、分组教学

D、道尔顿制

【答案】B

【解析】班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程

度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生

集体上课，它有利于高效率、大面积培养学生。

34、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校不得使未成年学生在

（）校舍和其他教育教学设施中活动。

A、危及人身安全、健康的

B、简陋的

C、临时修建的

D、私人的

【答案】A

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当保证学生的生命财

产安全，学校、幼儿园、托儿所不得使学生在危及人身安全、健康的校舍和其

他教育教学设施中活动。

35、根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用（）

A、榜样示范法

B、陶冶教育法

C、说服教育法

D、品德评价法

【答案】A

【解析】榜样示范法是指用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行

为的德育方法，学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，正好可以运用该方法。

二、多项选择题（共5题，每小题2分，共10分）

1、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）

A、学生

B、教师

C、教学内容

D、教学媒体

E、教学环境

【答案】ABCDE

【解析】学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有学生、教

师、教学内容、教学媒体和教学环境五种。

2、教师职业道德基本原则具有（）作用。

A、指导

B、统帅

C、裁决

D、引导

【答案】ABC

【解析】教师职业道德基本原则指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体

现了教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教

师行为善恶的最高道德标准。这说明了它具有指导、统帅和裁决作用。

3、调查法的具体方式有（）。

A、查阅文献资料

B、测验

C、观察

D、问卷

E、谈话

【答案】ABCDE

4、教育的社会属性有（）

A、永恒性

B、历史性

C、民族性

D、继承性

E、相对独立性

【答案】ABCDE

【解析】教育的社会属性主要有永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立

性、生产性、民族性。

5、一般来说，需要政府供应的公共产品主要有（）

A、国防

B、教育（特别是基础教育）

C、部分社会基础设施

D、部分社会福利计划

【答案】ABCD

【解析】公共物品具有非竞争性、非排他性等属性，国防、基础教育、部分社

会基础设施、部分社会福利计划都有这种属性，所以是公共物品。

三、判断题（共10题，每小题1分，共10分）

（）1、班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体。

【答案】正确

【解析】班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影

响成员间的情感联系；其次，班内的学生越多，学生间的个别差异就越大；再

次，班级的大小也会影响交往模式，班级越大，内部越容易形成各种非正式小

群体。

()2、《教学与发展》的作者是凯洛夫。

［答案］错误

【解析】《教学与发展》的作者是赞科夫。

()3、公务员回避制度主要有任职回避、地域回避、亲属回避。

【答案】错误

【解析】公务员法规定的回避包括任职回避、地域回避、公务回避。

()4、可持续发展是指既满足当代人需求又不危及后代人满足其需求能力的

发展。

【答案】正确

【解析】可持续发展是一种注重长远发展的经济增长模式，最初于1972年提

出，指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力，是科学发展

观的基本要求之一。

()5、小学生情绪情感成熟的体现是社会性成分不断增加。

【答案】正确

【解析】情绪情感是以需要为中介的，但是小学高年级的学生不仅考虑自己的

需要，还可以从他人的角度来考虑。

()6、机械记忆是一种无用记忆。

【答案】错误

【解析】机械识记是根据材料的外在联系，采取多次重复的方式所进行的识

记，即平时所说的死记硬背。机械识记时可能有两种情况：一种情况是识记者

面对的就是本身没有意义或者没有内在联系的材料，这种识记具有被动性，但

对学生而言也是必要的，因为它能够防止对记忆材料的歪曲。另一种情况是面

对的材料虽然有可能有意义，而识记者对其缺乏应有的理解，只能先机械识记，

随着知识经验的积累再逐步加以理解。

()7、教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对

本学科内容的影响而导致学习内容的变化。

【答案】错误

【解析】教师在确定教学内容时不仅需要关注本学科内容，更需要注意信息技

术对学习内容的变化。

()8、《中华人民共和国教育法》是我国第一部教育法律。

【答案】错误

【解析】我国第一部教育法律是1980年全国人大及其常委颁布实施至今即《中

华人民共和国学位条例》，《中华人民共和国教育法》是我国第一次以国家基本

法律的形式明确了教育的地位和作用，是1995年制定的。

()9、教育的质的规定性主要体现在教育目的上。

【答案】正确

【解析】教育目的指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者

自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成

什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和

社会倾向性等方面的要求。教育目的作为培养人的总体要求，总是内在地决定

着教育的社会性质和教育对象发展的素质，反映一定社会发展的需要。所以

说，教育的质的规定性主要体现在教育目的上。

()10、在领导我国社会主义建设事业上，党的领导主要是政治、思想和组织

领导。

【答案】正确

【解析】中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。

中国共产党对国家和社会生活的领导主要是政治、思想和组织领导。

四、简答题(共5题，每小题4分，共20分)

1、简述行政诉讼和行政复议的区别。

【答案】(1)性质不同。行政复议是行政活动，而行政诉讼是人民法院行使审判

权的司法活动。

(2)受理机关不同。行政复议的受理机关是行政机关，而行政诉讼的受理机关是

人民法院。

(3)适用程序不同。行政复议适用行政程序，实行一级复议制，进行书面审理，

程序简便'而行政诉讼适用司法程序，实行两级终审制，以公开审理为主，程

序严格。

(4)审查范围不同。行政复议对具体行政行为合法性与适当性进行审查，而行政

诉讼只对其合法性进行审查。

(5)法律效力不同。除有法律明文规定之外，行政复议决定不具有最终的法律效

力，即复议申请人不服复议决定的，可依法向人民法院提起行政诉讼，行政诉

讼的终审判决则具有最终的法律效力。

2、为什么要开展素质教育？

【答案】(1)素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；

⑵素质教育是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势；

(3)素质教育有助于受教育者全面发展的落实。

3、简述预防教师违法行为的必要措施。

【答案】(1)建立完善的教育法规体系；

(2)建立严格公正的教育执法制度；

(3)建立全面的教育法律监督机制；

(4)增强法制观念，宣传、普及教育法规；

⑸加强学校的规范管理；

(6)增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；

(7)加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；

(8)加大安全教育力度。

4、简述皮格马利翁效应。

【答案】简述皮格马利翁效应。

皮格马利翁效应主要是指罗森塔尔等人对教师的期望进行的研究。他们对小学

生作了一次所谓的学习潜力测验(实际上只是普通的智力测验)，然后，随机地

在各个班级抽取少数学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的学

生，并要求教师注意长期观察，但不要告诉学生本人。8个月后发现，这些学

生的学习成绩的确比其他学生进步得快。十分明显，由实验者提供的假信息所

引起的教师对学生的期望，产生了预言效应。也就是说，教师的期望或明或暗

地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预

言似乎自动地应验了。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言

效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。当然，实际教育情

境里的教师期望，并不是由假信息诱发出来的，而是由教师通过各种途径的实

际观察而获得的确切信息引起的。不过，在实际的教育情境里，教师对学生的

期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决

于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自

我意识等众多的心理因素。

5、心理健康教育的意义是什么？

【答案】(1)心理健康教育可以预防精神疾病，保障学生心理健康；

(2)心理健康教育可以提高学生心理素质，促进其人格健全发展；

(3)心理健康教育是学校日常教育教学工作的配合和补充。

五、论述题(共3题，每小题5分，共15分)

1、试论述学习的涵义。

【答案】学习有广义与狭义之分。

广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的

相对持久的变化。包含三个方面的涵义：

(1)学习是一个介乎经验与行为之间的中间变量。学习指的是后天经验的掌握，

它要在后天生活中实现。学习者必须凭借反复的练习与经验，才有可能产生行

为或行为潜能的持久变化。同时，我们可以凭借行为或行为潜能的改变，来推

断学习的发生。有时，人们通过学习获得的一般性知识经验(如对现代艺术的鉴

赏)和道德规范，往往不一定在人们的当前行为中立即表现出来，但它们却影响

着人们未来的行为潜能。

(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。学习的发生是由于经验

所引起的。学习者的行为经常会发生一定的变化，但是，有的变化是学习的结

果，有的则不是。比如，药物、疲劳、疾病等因素能引起行为或行为潜能的变

化，但这些变化都是比较短暂的。如中小学生因疲劳而降低了学习效率，但疲

劳消失后，行为表现又会与过去相同。而一旦我们学会了游泳、滑冰、骑车、

打球等，这些技能就几乎终生不忘。习得的知识概念虽然有时会发生遗忘，但

相对于因药物或疲劳等引起的暂时性变化来说，它们的保持时间仍是比较持久

的。

(3)学习是由反复经验而引起的。由经验而产生的学习主要有两种类型：一种是

由有计划的练习或训练而产生的正规学习，如中小学生在学校中的学习；另一

种则是由偶然的生活经历而产生的随机学习，如路上遇到交通事故而体会到遵

守交通法规的重要性等等。总之，学习是后天习得的活动，是由经验或实践引

起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化，

也有潜在的个体内部经验的改组和重建，而且这些变化是相对持久的。另外，

只有那些通过反复练习、训练，使个体行为或行为潜能发生相对持久的变化才

能称为学习。

狭义的学习是指人类的学习。人类学习和动物学习有着本质的区别。

(1)人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的

社会历史经验和科学文化知识，无论在内容上、方式上及性质上都与其他动物

有重要的区别。

(2)动物的学习主要是一个自发的过程，而人的学习是在改造客观世界的生活实

践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的；

(3)人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。简单地说，狭义的学

习，也就是人类的学习，是指在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中

介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

2、王力是一个15岁的初中生，她总觉得自己不是读书的料，就想到一家餐馆

去打工赚钱，可是，她又听别人说，未满16岁的未成年人是不允许被雇用的。

哪一种观点是正确的？为什么？

【答案】后一观点是正确的。国务院《禁止使用童工规定》第三条规定，国家

机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用

不满16周岁的未成年人。禁止任何单位或者个人为不满16周岁的未成年人介

绍就业。禁止不满16周岁的未成年人开业从事个体经营活动。

所以，王力还暂时不能去打工。如果她还没有完成九年义务教育，那么她就应

该继续她的学校生活；如果她已经完成了九年义务教育，并且不想继续升学，

那么，她可以参加一些国家和社会举办的职业技能培训，为年满16周岁以后的

就业做准备。

3、论述学校教育在儿童发展过程中起何作用。

【答案】学校教育是教育者根据一定社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发

展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想

品德、发展智力、体力的一种活动，以便把受教育者培养成一定社会和阶级所

需要的人。学校教育的这种组织性、专门化等特性决定了学校教育在儿童发展

过程中起主导作用。

(1)学校教育作为一种专门的教育机关，其所开展的教育活动具有较强的目的

性、计划性、组织性、系统性，而一般的环境影响往往是无意识的、自发的、

盲目的、零散的、偶然的、片面的。

(2)学校教育是由专门的教育工作者一一教师所承担的。教师能够根据社会发展

的需求和青少年成长与发展的需求，对学生施以全面、系统的教育，并保证教

育发展的方向。

(3)青少年的身心发展特点决定了学校教育所发挥的作用是主导作用。儿童身心

发展的过程，也是其知识、技能、能力、人生观、世界观形成和发展的重要时

期。在人的一生当中，青少年是最需要受教育也是最适合受教育的时期。他们

的知识欠缺，经验不足，独立思考问题和判断是非的能力差，具有较强的可塑

性，并且需要教育的正确引导。

(4)学校教育还能对来自遗传、家庭和社会方面的诸多影响因素进行协调，取

舍，克服其消极的、不良的因素及其在儿童身心发展中的作用。

但学校教育在儿童身心发展中主导作用的发挥也不是偶然的、自发的，而是由

教育者和受教育者共同努力完成的。学校教育要在人的身心发展中发挥主导作

用，最重要的条件是必须通过学生自身的积极活动。离开了学生自身的主观能

动性，学校教育的作用无从谈起。同时，学校教育要按照教育规律办事。另

外，还应积极协调各个方面的影响，争取学生家庭、社区和其他社会力量的积

极配合，协同一致地去教育学生，发挥多方面力量的优势，实现教育效果的最

大化。

六、材料分析题(共2题，每小题15分，共30分)

1、周某，女,26岁，某市第三聋人学校教师。1996年11月11日，第三聋人学

校以周某因个人问题影响了工作为由，口头通知其离开教学岗位，周某遂于

1996年12月1日向所在区教委申诉，其间又于12月6日、12月17日两次向

政府信访办申诉。区教委12月17日上午接区信访办电话通知后，下午即派人

与申请人一同去第三聋人学校处理此事，形成“解决周某工作问题”的会议记

录，并在周某的再三催问下，于1997年1月15日以“某区教委人事科”名义

作出“关于第三聋人学校周某工作问题的处理意见”。

处理意见要求周某到第三聋人学校上班，工作由学校安排，周某要服从分配和

管理，上岗后单位按规定给予工资。1997年1月29日，周某以区教委处理意

见违反《市教师申诉办法》为由，向区人民政府申请行政复议。1997年3月4

日，区人民政府作出复议决定，认为：作为教育行政部门，区教委对周某的申

诉，应依据《市教师申诉办法》的规定予以解决。

结合案例谈谈教师应当如何使用行政申诉和复议。

【答案】由上述案例可以看出，当教师不服学校作出的决定时，依《中华人民

共和国教师法》的规定可以向上级教育主管部门提出申诉。如果教师仍不服教

育主管部门作出的申诉处理决定，由于其申诉内容是有关教师工作的安排及工

资待遇等问题，涉及人身权、财产权及其他合法权益，根据《中华人民共和国

行政复议法》的规定，属于行政复议的受案范围，教师有权向作出申诉处理意

见的教育行政机关的本级人民政府或上一级教育部门申请复议。可见，教育行

政复议本身既是一条独立的行政救济途径，同时也为另一条教育行政救济途径

——教育申诉提供了救济，可以更切实地保障教育行政相对人的合法权益。

2、杨某的父母平时白天经商，晚上打牌，对杨某缺少管教，致使杨某染有不良

行为，初二期末考试成绩名列年级最后一名，其父母认为杨某没出息，更加不

管，不让杨某回家。

杨某父母的行为合法吗？为什么？

【答案】不合法。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，父母对未成年

人不得放任不管，不得迫使其离家出走，放弃监护职责。

2022年小学教师招聘题库（二）

考试方式：【闭卷】考试时间：【120分钟】总分：【120分】

一、单项选择题（共35题，每小题1分，共35分）

1、学习结果分类理论的提出者是（）。

A、奥苏贝尔

B、布卢姆

C、皮亚杰

D、加？涅

【答案】D

2、一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为

（）o

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

【答案】A

【解析】效度是指测验的正确性，即一个测验正确测量了其所要测量的东西的

程度，而信度是指测验的可靠性。

3、下列不是前运算阶段的特征的是（）

A、早期的符号功能思维

B、自我中心性

C、思维的片面性

D、守恒概念形成

【答案】D

【解析】守恒观念的形成是发生在具体运算阶段。

4、《神曲》的主要内材于（）。

A、历史

B、神话传说

C、圣经故事

D、意大利现实生活

【答案】C

5、ABC理论中B指的是（）

A、诱发性事件

B、个体的情绪

C、对事件的看法

D、个体的行为反应

【答案】C

【解析】ABC理论中A是诱发性事件，B是个体对该事件的看法，C是个体的情

绪和行为反应。

6、布鲁纳认为学习的实质是（）

A、形成条件反射

B、形成整体完形

C、同化

D、主动形成认知结构

【答案】D

【解析】布鲁纳认为，学习是学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识

和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。其实质在于主动形成认

知结构。

7、下面有关心智技能的特点，正确的是（）。

A、观念性、内潜性、展开性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、简缩性

D、物质性、外显性、展开性

【答案】B

【解析】心智技能的特点是：对象具有观念性；执行具有内潜性；结构具有简

缩性。

8、“可以”“有权”“不受……干涉”这样的文字表述经常出现在（）规范

中。

A、义务性

B、授权性

C、强制性

D、任意性

【答案】B

【解析】“可以”“有权”“不受……干涉”是规定了法律关系主体有权作出

或者不作出某种行为的法律规范，所以属于授权性规范。

9、布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方

法是（）

A、发现学习

B、合作学习

C、接受学习

D、掌握学习

【答案】A

【解析】布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构

的最好方法是发现学习。

10、预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。

A、学习目的

B、教学目的

C、学习目标

D、教学目标

【答案】D

【解析】参见教学目标的概念，教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习

结果。

11、属于内在、不稳定、可控的因素是（）

A、运气

B、努力

C、能力

D、任务难度

【答案】B

【解析】努力因素是内部、不稳定、可控的。

12、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）

A、常规管理

B、目标管理

C、平行管理

D、民主管理

【答案】C

13、“性格决定命运”突出了人格的（）

A、独特性

B、社会性

C、稳定性

D、功能性

【答案】D

【解析】人格决定一个人的生活方式和做事方式，也是生活成败的根源。

14、智力技能的特点是（）

A、物质性、外显性、简缩性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、展开性

D、观念性、内潜性、展开性

【答案】B

【解析】智力技能具有观念性、内隐性、简缩性等特点，注意与动作技能的特

点作比较记忆。

15、构成新课程的三种基本成分是（）

A、课程目标、课程内容和课程标准

B、课程目标、课程计划和课本

C、课程目标、课程内容和学习活动的方式

D、课程内容、课程标准和学习活动的方式

【答案】C

【解析】略。

16、认为学习是外部行为变化的学者是（）

A、布鲁纳

B、斯金纳

C、加理

D、金布尔

【答案】B

【解析】认为学习是外部行为变化的学派是行为主义学派，而斯金纳正是行为

主义心理学派的代表。

17、千手观音的形象属于想象的（）加工方式。

A、黏合

B、夸张

C、拟人化

D、典型化

【答案】B

【解析】千手观音是在人两只手的基础上增多手臂的数量，因此属于夸张。

18、以往习得的经验对当前活动有影响，这种现象属于（）

A、定势

B、功能固着

C、原型启发

D、迁移

【答案】D

【解析】本题是对迁移概念的考查，迁移即一种学习对另一种学习的影响或习

得的经验对完成其他活动的影晌。

19、高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（）学分。

A、116

B、114

C、36

D、24

【答案】A

【解析】高中课程要求学生三年内的总学分达到144学分。其中，必修学分116

个。

20、以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职

业修养称为教师的（）o

A、教师素质

B、心理素质

C、教学能力

D、教育机智

【答案】A

【解析】教师素质是以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成

的身心特征与职业修养。

21、被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）

A、自陈量表法

B、主题统觉测验

C、罗夏克墨渍测验

D、句子完成法

【答案】A

【解析】本题考查自陈量表测验的含义。

22、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。

A、归属

B、自我实现

C、尊重

D、生理

【答案】B

【解析】专家点评：马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列

成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和

自我实现的需要。其中自我实现的需要是最高层次的需要。

23、在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）

A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维

B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维

D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

【答案】B

【解析】个体的发展遵循直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的发展

顺序。

24、《中华人民共和国教育法》是根据（）制定的。

A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国义务教育法》

C、《中华人民共和国未成年人保护法》

D、《中华人民共和国教师法》

【答案】A

【解析】《中华人民共和国教育法》第一条规定，为了发展教育事业，提高全民

族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。

25、“管理就是决策”是（）的著名观点。

A、赫茨伯格

B、戴尔

C、西蒙

D、亨利・福特

【答案】C

26、下列说法不正确的一项是（）

A、屈原是我国古代最早的伟大诗人，是“骚体”的创始者

B、曹植是建安文学成就最高的作家

C、温庭筠、李商隐是花间派词人最重要的代表

D、苏轼是豪放词的开创者

【答案】C

【解析】花间词，因后蜀赵崇祚收录始自温庭筠等十八位词人的作品凡五百首

编成第一部文人词总集一一《花问集》，故又称西蜀词派为花问派。李商隐是晚

唐著名诗人，诗文与温庭筠风格相近，故二人合称“温李”。但李商隐非花间

词派诗人。

27、追求成功者倾向于选择成功概率为（）的任务。

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

【答案】B

【解析】力求成功者的主要目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心

和获取心理上的满足，成功概率为50%的任务是他们最可能选择的。

28、风靡城市的广场舞对于推进全民健身无疑大有益处，丰富了市民文化生

活，但随之而来的“噪音扰民”问题却让不少市民对广场舞“爱恨交加”。下

列有关小区居民解决“噪音扰民”问题的做法正确的是（）

A、组织附近居民提出抗议，要求取缔广场舞

B、向某电视节目投诉，行使公民的监督权

C、在网络上发表言论，号召网友抵制广场舞

D、向政府机关反映，要求解决广场舞扰民问题

【答案】D

【解析】本题考查公民的政治参与。小区居民正确解决“噪音扰民”问题的途

径，是需要向政府机关反映，要求解决广场舞扰民问题，D项正确；A项中的

“取缔”太绝对；材料未体现监督权，故排除B项；C项中的“抵制”做法不

可取。

29、张某和李某是邻居。在一起行政案件的执行中，人民法院执行人员将案外

人李某的一间房屋当作被执行人张某的房屋强行拆毁。李某提出赔偿请求，该

损失应由（）

A、张某负责赔偿

B、人民法院执行人员负责赔偿

C、人民法院负责赔偿

D、意外事件，由李某自己承担

【答案】C

【解析】《中华人民共和国国家赔偿法》第十九条第一款规定，行使国家侦查、

检察、审判、监狱管理职权的机关及其工作人员在行使职权时侵犯公民、法人

和其他组织的合法权益造成损害的，该机关为赔偿义务机关。

30、操作性条件反射的核心是（）。

A、无关刺激

B、中性刺激

C、无条件刺激

D、强化

【答案】A

【解析】在操作性条件反射中，无关刺激最为重要，关系着整个实验的成功与

否。无关刺激是指在条件反射之前就能引发预期的反应。

31、知识和日常生活常识的记忆属于（）

A、陈述性记忆

B、程序性记忆

C、逻辑记忆

D、形象记忆

【答案】A

【解析】知识和日常生活常识的记忆是有关事实的记忆，所以属于陈述性记

忆。

32、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到（）的

儿童能做到这种程度。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【答案】C

【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段论，此时的儿童的认知发展到具体运算阶

段。

33、教学过程中“间接经验与直接经验相结合”的规律的主要观点是（）

A、学生学习以直接经验为主

B、学习直接经验必须以间接经验为基础

C、直接经验比间接经验更重要

D、以间接经验为主，直接经验为辅

【答案】D

【解析】教学活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主、直接经验

为辅，将二者有机结合起来。

34、为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况，我国实行（）三级课

程管理。

A、国家、省、市

B、省、市、县

C、国家、地方、学校

D、省、市、学校

【答案】C

35、根据经典条件反射作用理论，铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是

（）

A、条件刺激

B、无条件刺激

C、条件反应

D、无条件反应

【答案】A

【解析】在经典性条件反射作用中，刚开始是狗一看到食物就分泌唾液，这时食

物是无条件刺激，分泌'唾液是无条件反应。狗每次进食之前发出铃声，这时铃

声是中性刺激，一段时间以后，狗不见到食物，只听到铃声就会分泌唾液，这时

铃声从中性刺激变成了条件刺激，分泌唾液成为条件反应。因此选A项。

二、多项选择题（共5题，每小题2分，共10分）

1、山东省资源丰富，门类较多，居全国第一位的自然资源有（）

A、黄金

B、自然硫

C、天然气

D、石膏

【答案】ABD

【解析】山东省资源丰富，门类较多，居全国第一位的自然资源有黄金、自然

硫、石膏等。故选ABD。

2、新课程的具体目标除了改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还包括

（）

A、改变课程功能

B、调整课程结构

C、精选课程内容

D、改进学习方式

E、改善师生关系

【答案】ABCD

【解析】新课程改革的六项具体目标:实现课程功能的转变，体现课程结构的均

衡性、综合性和选择性，密切课程内容与生活和时代的联系，改善学生的学习方

式，建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，实行三级课程管理制度。

3、从学生自身的特点看，学生应具有（）

A、可能性

B、可塑性

C、依赖性

D、向师性

E、发展性

【答案】BCD

【解析】从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。

4、下列属于操作性条件作用基本规律的是（）

A、习得

B、正强化

C、负强化

D、消退

E、惩罚

【答案】BCE

【解析】操作性条件作用理论由斯金纳提出，强调行为之后出现的刺激的作

用，正强化、负强化、惩罚是其核心概念。而习得和消退属于经典性条件作用

的理论。

5、国家在受教育者中，进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防

和民族团结的教育。

A、弄虚作假、骗取教师资格的

B、品行不良影响恶劣的

C、侮辱学生影响恶劣的

D、开除学生的

E、被剥夺政治权利的

【答案】ABC

【解析】《教师资格条例》第十九条规定，有以下情形的，由县级以上人民政府

教育行政部门撤销其教师资格：弄虚作假、骗取教师资格的；品行不良、侮辱

学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认

定教师资格。被剥夺政治权利的，是丧失教师资格，不能重新获得教师资格。

三、判断题（共10题，每小题1分，共10分）

（）1、认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。

【答案】错误

【解析】在儿童早期，学生的学习动机以附属内驱力为主；儿童后期和少年

期，附属内驱力的强度有所减弱；到了青年期，认知内驱力和自我提高内驱力

成为学生学习的主要动机。

（）2、教学是一种传授知识的活动。

【答案】错误

【解析】教学过程是掌握知识与发展智力相统一、掌握知识与提高思想相结合

的过程。所以教学不仅是教师传授知识给学生的过程，而且还要注重提高学生

的智能以及思想道德水平。

()3、教师的人格特征对学生的发展起着决定作用，是素质教育的基础。

【答案】错误

【解析】教师的人格特征对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。

()4、智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与

学习有关的非认知因素的教育。

【答案】正确

【解析】题干阐述了智育的概念。

()5、孟子教育的目的在于“明人伦”。

【答案】正确

【解析】孟子认为教育是扩充“善性”的过程，教育的目的在于“明人伦”。他

认为，“人伦”是人类的本质表现，其主要表现为五对关系一一父子有亲、君

臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。

()6、我国当前的教育方针是：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主

义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体

美全面发展的社会主义建设者和接班人。

【答案】正确

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出全面贯

彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产

劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班

人。”这是我国当前的教育方针。

()7、形式运算也叫命题运算，是儿童思维发展趋于成熟的标志。

【答案】正确

()8、夸美纽斯认为教育的根本目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正

义和公平等五种道德观念。

【答案】错误

【解析】题干描述的是赫尔巴特的观点。

()9、班级管理工作是一种智慧的工作，这种智慧纯粹来自于班级管理者经

验的积累。

［答案］错误

【解析】对班级的管理能力不仅仅是靠经验的积累，还要不断地学习先进的教育

科学理论知识。

()10、广义的教育制度不仅包括教育行政机构，也包括教育实施机构。

【答案】正确

【解析】广义的教育制度包括一切教育设施，不仅包括教育行政机构，也包括

教育实施机构。

四、简答题(共5题，每小题4分，共20分)

1、简述创造想象产生的条件。

【答案】(1)创造动机；

(2)丰富的表象储备；

⑶积累必要的知识经验；

⑷原型启发；

(5)积极的思维活动；

⑹灵感的作用。

2、简要说明个体从众行为的影响因素。

【答案】(1)个体的特点。主要包括年龄与性别、知识经验、个性特征。

(2)群体因素。首先，群体的一致性强，群体人数的增加和群体的凝聚力增强,

群体成员的从众倾向都会增强。另外，个体在群体中地位越高，越有权威性，

就越不容易屈服于群体的压力。

(3)刺激物因素。主要是刺激物的清晰性和内容。

3、简述贯彻直观性原则的基本要求。

【答案】(I)正确选择直观教具和教学手段；

⑵将直观教具的演示与语言讲解结合起来；

(3)重视运用言语直观。

4、简述布鲁巴奇的反思性教学。

【答案】简述布鲁巴奇的反思性教学。

对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学。这是“一种思考教育问题

的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。波斯纳

提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。他还指出，没有反思的经验是狭

隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经

验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。布鲁巴奇等人提出了四种反思的

方法：①反思日记。在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与

其指导教师共同分析。②详细描述。教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们

所看到的情景，对此进行讨论分析。③交流讨论。来自不同学校的教师聚集在

一起，首先提出课堂上发现的问题，然后共同讨论解决办法，最后得到的方案

为所有教师所共享。④行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用

以改进教学的行动方案，教师以及研究者用以进行调查和实验研究。它不同于

研究者由外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改

进。

5、简述师生关系的作用。

【答案】(1)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障；

(2)良好的师生关系是构建和谐校园的基础；

(3)良好的师生关系实现教学相长的催化剂；

(4)良好的师生关系能够满足学生的多重需要。

此外，良好的师生关系还有助于提高教师的威信，有助于师生心理健康发展。

五、论述题(共3题，每小题5分，共15分)

1、试述你对“三维课程目标”的认识。

【答案】(I)新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的任务和学生的需

求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目

标。具体到教学实践，就是要把原来目标单一(即知识与技能)的课堂转变为

目标多维(即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度)的课

堂。

(2)“三维课程目标”应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价

值观三个方面互相联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值

观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价

值观、过程与方法的学习。

2、结合实际，论述教师在教学中如何培养具有良好的态度和品德的学生。

【答案】教师在教学中可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品

德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定与奖惩等。

(1)有效的说服。在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持

或改变学生的态度。对于理解能力有限的低年级学生，教师最好只提供正面论

据，以免学生产生困惑，无所适从。对于理解能力较强的高年级学生，教师可

以考虑提供正反两方面的论据，使学生产生客观、公正的感觉，从而相信教师

所言，改变态度。当学生没有相反的观点时，教师应只呈现正面观点，不宜提

出反面观点，以免转移学生的注意力，误导学生怀疑正面观点；当学生原本就

有反面观点时，教师应主动呈现两方面观点，以增强学生对错误观点的免疫

力。当说服的任务是解决当务之急时，应只提出正面观点，以免延误时间；当

说服的任务是培养学生长期稳定的态度时，应提供正反两方面的材料。

(2)树立良好的榜样。班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会

学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可

以通过观察、模仿榜样的行为而习得。由于榜样在观察学习中的重要作用，因

此，给学生呈现榜样时，应考虑到榜样的年龄、性别、兴趣爱好、社会背景等

特点，以尽量与学生相似，这样可以使学生产生可接近感，避免产生高不可攀

或望尘莫及之感。另外，给学生呈现地位较高、能力较强、受人尊敬且具有吸

引力的榜样，这样的榜样具有较强的感染力和可信性，使学生产生情感共鸣，

榜样本身也容易成为学生向往的、追随的对象，激发学生产生见贤思齐的上进

心。学生希望通过学习这样的榜样来发展自我、完善自我。

(3)利用群体约定。研究发现，经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对成员

有一定的约束力，使成员承担执行的责任。一旦某成员出现越轨或违反约定的

行为，则会受到其他成员的有形或无形的压力，迫使其改变态度。教师则可以

利用集体讨论后作出集体约定的方法，来改变学生的态度。具体可按如下程序

操作：

第一，清晰而客观地介绍问题的性质。

第二，唤起班集体对问题的意识，使他们明白只有改变态度才能更令人满意。

第三，清楚而客观地说明要形成的新态度。

第四，引导集体讨论改变态度的具体方法。

第五，使全体学生一致同意把计划付诸实施，每位学生都承担执行计划的任

务。

第六，学生在执行计划的过程中改变态度。

第七，引导大家对改变的态度进行评价，使态度进一步概括化和稳定化。

如果态度改变未获成功，则应鼓励学生重新制定方法，直至态度改变。

研究者认为，人的价值观刚开始不能被个体清醒地意识到，必须经过一步步的

辨别和分析，才能形成清晰的价值观念并指导自己的道德行动。在价值观辨析

的过程中，教师引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，鼓

励他们努力去发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。

（4）给予恰当的奖励与惩罚。奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认

知、技能或策略的学习，而且对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。

除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德

的形成和改变都是非常有效的。

3、结合实际谈一谈教师怎样才能善于识别学生的情绪状况并教会学生调节和控

制情绪的能力。

【答案】（1）教师只有明确了良好情绪的标准，才能正确识别和把握学生的情绪

状况。良好的情绪有以下几条标准：

①有良好情绪的学生能正确反映一定环境的影响，善于准确表达自己的感受；

②有良好情绪的学生能对引起情绪的刺激做出适当强度的反应；

③有良好情绪的学生具备情绪反应的转移能力；

④良好的情绪符合学生的年龄特点。

⑵教会学生调节和控制自己的情绪需要做到以下几点：

①教会学生形成适宜的情绪状态；

②丰富学生的情绪体验；

③培养学生能够正确看待问题；

④教会学生情绪调节的方法；

⑤通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。

六、材料分析题（共2题，每小题15分，共30分）

1、设你在单位工作，成绩比较突出，得到领导的肯定。但同时你发现同事们越

来越孤立你,你怎么看这个问题？你准备怎么办？

【答案】第一，这个问题是由于同事之间的竞争而产生的一种不正常的现象，按

道理我成绩比较突出，得到领导肯定的同时，应该得到同事们的尊重和支持。

第二，成绩比较突出，得到领导的肯定是件好事情，是领导对我的鼓励，以后要

更加努力。

第三，这个问题虽然是同事的过错，但是我也应该认真查找自己的不足，分析

原因。是不是对工作的太过热心而忽略了同事间的交往，是不是工作中做了别

人的工作伤害了别人的自尊心，足不足由集体完成的工作领导只表扬我，是不

是和领导私人间的接触多而造成马屁精的形象，是不是我只顾干好自己的工

作，同事们有困难我没有及时帮助，是不是领导表扬我，我过度骄傲等。

第四，要避免或减少这个问题的发生我应该做到：（I）对领导表扬要保持谦虚的

态度，不要过分炫耀，更不要在同事面前自吹自擂；（2）同事之间要多沟通、多

交流、多来往、多关心，对集体活动要多参加；（3）对同事们工作中存在的困难

要给予及时地、真心地帮助；（4）对由集体完成的工作，提醒领导要肯定大家

的成绩；（5）和领导私人间交往要注意方式和场合；（6）注意工作范围和职责，

避免干了应该由同事干的工作。

2、某初级中学，在1991~1992学年第二学期期末考试结束后作出决定，凡是

考试不及格的学生，下学期开始就按试读生对待，每人需交纳试读费80元，否

则不让其继续上学。共计收取168名学生的试读费13340元。1992~1993学

年第二学期，全校600余名学生中有不及格学科的达370人。学校又作出决定,

各年级组教师可利用节假日为学生补课，并收取补课费。期末考试及格的学生

每人须交5元，而不及格的学生每人须交10元。全校1993年初共收补课费

11020元。1992~1993学年第一学期期末，学校对补考学生收取补考费，每科

1元，三个年级共收了900多元。所收费用除学校留存一小部分外，其余都作

为教师和工作人员的劳务费和津贴。

分析本案中学校的做法。

【答案】学生考试不及格是属正常教育教学过程中出现的问题，学校对不及格

的学生可按规定采取留级或补考措施，这是学校正常工作的一部分，不能收取

其他费用。该校的做法违反了新《中华人民共和国义务教育法》免收学费和杂

费的规定，学校对义务教育阶段的学生不得自定标准乱收费。

另外该校强制所有学生都参加补课，这是不对的，应该以自愿为原则。并且该

校确定的收费标准也未得到省级部门批准，而且将其收入用于发放教师工资也

违反了国家教委的有关规定。因此，学校应该退还所收费用，并承担相应的行

政法律责任。

2022年小学教师招聘题库（三）

考试方式：【闭卷】考试时间：【120分钟】总分：【120分】

一、单项选择题（共35题，每小题1分，共35分）

1、课堂上有的学生会开小差，这属于（）

A、注意的分散

B、注意的转移

C、注意的不稳定

D、注意的分配

【答案】A

【解析】注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。

2、初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理

论中属于那一阶段（）

A、感知一动作阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【答案】D

3、按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学

习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。

A、认知策略

B、智慧技能

C、言语信息

D、动作技能

【答案】A

【解析】认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题

解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身

认知活动的监控。

4、根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。

A、省级课程

B、地级课程

C、县级课程

D、校本课程（或学校课程）

【答案】D

【解析】按照课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课

程。

5、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种

（）o

A、实质论观点

B、外银论观点

C、需要论观点

D、内发论观点

【答案】B

【解析】外银论的观点认为个人的成长由外在的各种因素决定，而忽视内在的

个人主观能动性。华生的环境决定论属于外银论。

6、如果一个测验能预测后来的行为，说明这个测验的（）

A、信度高

B、效度高

C、区分度高

D、难度适中

【答案】B

【解析】效度是一个测验工具能测到某种行为特征的有效程度。表达效度高低

的一种方法就是将测量的结果和后来的行为做对照，如果符合度高，就说明效

果越高。

7,MSN即时通讯、电子邮件已成为人们日常生活中对外联络的重要手段。下列

对电子信箱和电子邮件的理解，不正确的是（）

A、电子信箱是通过计算机网络传递电子邮件的一种信息服务系统

B、电子邮件与电话、传真一样，是场所到场所的通信方式

C、电子邮件和邮政信函的差别之一是电子邮件所用地址与具体地点无关

D、与其他通信手段相比，电子信箱具有快速、安全可靠、保密性强的特点

【答案】B

【解析】电子邮件是一种用电子手段提供信息交换的通信方式，传输方式并不

涉及场所因素。故选B。

8、教师注意力的特点集中表现在（）。

A、注意集中能力

B、注意稳定能力

C、注意转移能力

D、注意分配能力

【答案】D

【解析】教师注意力的特点集中表现在注意分配能力。