中班下学期2016二月备课

里庄中心幼儿园青年教师备课表第一周课题《花灯谣》学科儿歌教师姓名陈玲班级中（）教材分析《指南》中指出，要为幼儿创设一个想说，敢说，喜欢说的有机会说并能够得到积极应答的宽松的语言环境，在元宵佳节之际，有一个节日的大氛围，所以孩子们可以非常轻松的理解和记忆儿歌的内容。幼儿学情孩子们经过新年，以及元宵节氛围的熏陶，让我们的孩子能够非常清晰的理解和记忆儿歌中的内容，通过花灯展览的形式丰富幼儿的知识面，知道各种各样的花灯，激发幼儿对花灯的兴趣，同时为学习新的儿歌做铺垫，使幼儿产生浓厚的兴趣。活动目标理解儿歌内容，感受作品中欢乐的节日气氛。感受儿歌压韵的特点，能准确地发出姥（）、闹（）、浩（）、摇（）等音。教学重、难点理解儿歌内容，学会念儿歌教学方法示范模仿法、直观教学法、观察法活动准备1按儿歌内容画的图标。2布置花灯展览，如西瓜灯、荷花灯、金鱼灯、火箭灯、飞机灯等。配套6^、录音机。活动过程一、导入活动教师带领幼儿在有花灯展览的地方观察、欣赏。提问：宝宝们，这里有些什么灯呀？你在什么地方看到过花灯？什么节日要挂花灯？教师小结：对拉，宝宝们，元宵节马上就要到^了，为Y迎接元宵节，我们要挂灯笼，E一家人T吃汤圆呢。二、帮助幼儿学习儿歌教师念儿歌，引导幼儿倾听儿歌内容。提问：儿歌的题目是什么？儿歌里说到哪些花灯？儿歌里还说了些什么？教师再次念儿歌，进一步理解儿歌内容。提问：美丽的花灯送给了谁？姥姥把花灯送给Y谁？送的是什么灯？幼儿和教师一起念儿歌。重点提醒幼儿念准下列」发音：姥（）、闹（）、浩（）、摇（）等。4教师引导幼儿体会感受作品的欢快韵律。提问：儿歌中有哪些音比较相像？让幼儿了解押韵。念儿歌时候，你的心情怎么样？为什么？三、创编儿歌

.宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？做过什么灯？老师做了个什么花灯呀？爸爸妈妈有没有做过花灯？鼓励幼儿尝试按儿歌格式仿编，创造出新的儿歌出来，念给大家听。四、活动延伸请幼儿完成《幼儿画册》上“花灯谣”的练习。通过快乐的兀宵节活动，孩子们对兀宵节有了一定的理解，知道吃汤圆、放烟花、赏花灯、猜灯谜等，但对于花灯孩子们还是缺少生活经验，这和我们的生活环境有关。为了有目的地积累相关的生活经验，取得更好的教学效果，我特意安排了《花灯谣》这个语言活动，来帮助孩子们更好地了解我们的传统节日。在教学活动前，我充分作好了准备，收集了花灯，并布置花灯展，让幼儿互相交流；“喜欢什么样的花灯”，“假如让你设计，你想设计什么花灯”，还让家长带孩子观看元宵节的灯会，丰富了孩子们对灯的知识。针对花灯谣活动反思中出现的灯，以及相关的内容，我设计了儿歌图片，让孩子们能直观地理解儿歌。在儿歌图片的帮助下，还采用了接句、分组、自编动作等多种形式来朗读儿歌，使孩子们很快学会了儿歌。也让幼儿一直处于积极的学习中。对于活动中的提问：学习了这首儿歌，你的心情怎样的？为什么？孩子们只能泛泛地说出“很开心、很高兴”。这个问题在本活动中也没有多大的意义。因为花灯是有许愿的意思，希望今年能有一个好的开始。其实可以放在延伸活动中，让孩子们一起探讨了花灯的由来，更深入了解花灯的意义，并引导孩子们进行花灯的制作，将美好的祝愿用绘画的形式表达出来。这样本活动才能更好的发挥有效性。里庄中心幼儿园青年教师备课表第一周课题《大家来看灯》学科音乐欣赏教师姓名陈玲班级中（）教材分析中班音乐《大家来看灯》是一首朗朗上口的歌曲，里面的歌词也是特别的有意思。可以让孩子在熟悉传统乐曲氛围的同时，了解歌曲之中各种各样的花灯，营造了一种热闹非凡的庆祝元宵节活动。幼儿学情孩子能在了解了《花灯谣》的基础之上，深入的了解花灯的种类，同时在闲暇的时候，请家长带着孩子们前去庙会，灯会之类的地方实地参观，给孩子们的学习做一个很好的铺垫。活动目标.学习欣赏乐曲，感受音乐活泼、欢快的旋律。.理解歌曲的大概内容，初步掌握旋律的起伏变化。.能随着乐曲大胆地表演。教学重、难点理解歌曲的大概内容，初步掌握旋律的起伏变化。能随着乐贬胆地表演。教学方法示范法演奏法讲述法图示法

活动准备.准备两个花灯。.音乐磁带。活动过程.谈话方式导入课题：提问：小朋友，今天老师给你们带了一样东西，你们看看，这是什么呢？有哪个小朋友知道的？提问：你们认识几种花灯啊？知道它们叫什么名字吗？你们喜欢什么样的花灯？为什么喜欢它？.学习欣赏乐曲，了解乐曲内容：提问：今天，老师带你们一起去欣赏一首有关花灯的歌曲，这首歌曲里，讲到了好多种灯，小朋友仔细听，听听歌曲里有哪些花灯是小朋友没有见过的。（欣赏歌曲第一遍）提问：小朋友，刚才我们听了一遍歌曲，你们听到了歌曲里有哪些灯？提问：我们小朋友听的真仔细，我们再来听一听，听听除了你们说到的之外，还有一些什么灯？（欣赏歌曲第二遍）提问：大家来看灯，看到」了哪些灯？教师小结：根据幼儿的回答，总结歌曲内容，帮助幼儿理解歌词。师：刚才我们小朋友听了两遍歌曲，现在我想考考我们小朋友，看你们是不是认真地听歌曲。（幼儿学唱歌曲）教师小结：提醒幼儿注意歌曲的旋律，注意节奏的变化。.欣赏并表演歌曲师：刚才，我们小朋友唱的非常好，那现在让我们一起来边表演边唱吧！活动反思在《你快乐，我快乐》中，我们开展了课程活动《大家来看灯》，目的是引导幼儿了解歌曲的内容以及感受音乐欢快的性质。我们班很多幼儿都没有参加花灯展的经验，所以教师在网上找了一些花灯的图片，引导幼儿进行欣赏，比较吸引幼儿的注意力，让幼儿知道花灯的种类很多以及元宵节闹花灯的习俗。在开展教学活动前，教师先引导幼儿观看花灯的图片，知道元宵节吃元宵、闹花灯、舞龙舞狮的传统习俗，知道花灯的种类有很多，教师弹琴演唱歌曲，引导幼儿带着问题仔细地倾听，音乐结束后，说一说歌曲中唱到了哪些花灯，幼儿的回答都比较零散，一次性只说出了一两个，不够完善，一个活动引导幼儿唱两段歌曲，而且歌曲中的花灯种类比较多，幼儿一下子不容易记住，所以让幼儿学会比较难，所以本次活动只是重点引导幼儿欣赏和倾听，了解歌曲中有什么花灯，以及歌曲的欢快性质，感受元宵节的热闹气氛里庄中心幼儿园青年教师备课表第一周课题《快乐的元宵节》学科综合教师姓名陈玲班级中（）教材分析元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得

最为彻底和典型的传统节日。幼儿学情通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。活动目标1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。教学重、难点重点：幼儿能体验与同伴集体过节日的快乐，乐意进行搓元宵活动。难点：幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一，并能感受到节日的欢快气氛。教学方法示范模仿法、直观教学法、观察法活动准备1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏2、锣鼓音乐伴奏带活动过程1、讲讲元宵节。（1）引导幼儿讲述：我知道的元宵节。（2）教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。2、做元宵。（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。将搓圆的元宵放入千米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。最后放在手心里搓圆即成。（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。3、玩花灯。（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。4、品尝小元宵。鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。活动反思一年一度的元宵佳节伴随着新学期的脚步款款而来，幼儿园、教室里到处都呈现着一派欢天喜地、喜气洋洋的节日景象。我们中班在欢快的节日气氛中开展了此次综合课《快乐的元宵节》活动，主要是让幼儿了解元宵节这一习俗，知道元宵节是中国的传统节日，并从活动中感受自己动手做元宵、自己尝元宵的快乐。在活动中，孩子们看到老师像变魔术一样把糯米粉变成了面团，再搓成小圆子，一个个都情不自禁地鼓起掌来，同时也迫不及待地想加入，只等着我的一声令下。瞧！他们一个个

搓得多认真、多带劲呀，一粒粒的小圆子就像一颗颗璀璨的珍珠，晶莹剔透，手艺一点也不比我们成人差。在品尝元宵时，孩子们更展示了他们大方可爱的一面，有礼貌地邀请别班的小朋友、老师共享劳动成果，使孩子感受和体验到中国传统节日的喜庆、祥和、快乐的气氛，感受了与同伴、老师之间的深厚情谊，自然地萌发喜欢幼儿园这一温暖的大家庭的情感。“快乐的元宵节”这一活动就像圆圆的圆子一样画上了圆满的句号。第二周课题《台布设计》学科美术教师姓名陈玲班级中（）教材分析虽然台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观察台布，因此，在让幼儿设计台布前，必须要先让他们对所要表现的物品有直观的认识。课前我们也从网上找了一些台布的图片引导幼儿仔细观察，但从幼儿作画的过程来看，他们显然对台布图案的色彩、结构排列特征还不够理解，表现出的画面布局凌乱，画的东西多而散，且相互间毫无关联，有些象平时意愿画般的随心所欲。幼儿学情《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，要让幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。就绘画活动本身来说，允许幼儿运用儿童画特有的画法、尊重儿童画的组织发展规律，使儿童能自由自在地施展自己绘画的能力，而不会因为受教师的控制而惶惶不安和不知所措。活动目标.了解几种台布的形状特点，尝试创造性的设计台布图案。.让幼儿在绘画中了解“对称”的含义。教学重、难点了解台布的形状特点，尝试创造性的设计台布图案，了解“对称”的含义。教学方法讲述法图示法活动准备.师生共同搜集各种台布图片，供幼儿欣赏。.提供各色纸张若干及记号笔和蜡笔等。.熊玩具一个。活动过程一、出示“小熊”引出课题。（小熊要过生日了，他决定请他的好朋友（小羊、小兔）来家里做客，可是他遇到了一件麻烦事，他的台布坏掉了，这可怎么办呢，可把小熊给急坏了，小朋友们你们来帮助小熊想想办法吧）（1）请每组幼儿为“小熊家的餐桌”设计一块台布。请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、形状等。（2）欣赏搜集来的台布，从台布的形状、色彩、构图进行了解。请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿欣赏，引导幼儿观察、想象，并请幼儿说一说：“好，我们一起去看看吧！你看到」了什么？它是什么颜色的？它是什么样的？台布上的图案象什么？（看台布提醒幼儿仔细观察台布的颜色、形状及构图）重点引出“对称”二、引导幼儿相互讨论设计台布的见解。（1）启发幼儿从设计的形状、色彩、构图表现手法等几个方面来协商

（教师出示范画）（2）请一个幼儿上来绘画台布，教师讲解。三、引导幼儿绘画。（1）引导学会注意倾听，提醒幼儿先讨论台布的图案式样，再动手作画。（2）及时鼓励幼儿有创意的操作。四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互欣赏、学习。将幼儿设计的台布分别铺在小熊家的桌子上，请幼儿讲述自己设计的台布，说出设计的理由。五、教师小结，并代表小熊谢谢小朋友。活动反思在本次活动之前，我在网上下载了各种图案、材质的台布图片，供幼儿欣赏。活动中欣赏台布书口分小朋友们很感兴趣，都理解了“台布”就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前，我请幼儿以“桌”为单位讨论自己将如何制作台布，将要制作什么图案的台布，因为我发现以“组”为单位相对来说不集中，人数也太多，不利于合作操作。通过本次活动，我觉得本班幼儿的构图和均匀涂色能力还需进一步提高，在以后的美术区或美术活动中教师要留心观察，重点指导。今后像本节课的合作操作，我们还要多尝试，让幼儿在真正的合作操作中学会自己分工，学会倾听别人的意见，接纳别人的意见，纠正以“自我为中心”的不良习惯。第二周课题《不再麻烦好妈妈》学科歌曲教师姓名陈玲班级中（）教材分析《不再麻烦好妈妈》是有颂今、千红作曲的一首儿童歌曲，采用2/4拍，六声C宫调式，六个乐句组成的一段体结构。歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，基本以级进为主，第一、二句采用重复的手法；第四句与第三句采用了反向进行的手法；第五乐句从最高音起唱，强调了小朋友自立的决心；结尾句按讲话的口气加了八分休止符，突出了“亲爱”的情感，轻柔地落在三拍的主音上，表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激，圆满地结束了全曲。幼儿学情《不再麻烦好妈妈》中涉及到音乐知识—一休止符，为了让幼儿更好地掌握休止符，我将这一难点前置。开始活动中，以练声的方式帮助幼儿掌握休止符，以《不再麻烦好妈妈》歌曲中的一二两句为旋律帮助幼儿熟悉歌曲。活动的难点在这儿得到了解决，多数幼儿都能唱准休止符。活动目标.指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。.通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐，.培养学生关心人、乐于助人和自己的事情自己做的决心。教学重、难点重点：指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱难点：结合实际，将自己力所能及的劳动，创编成新歌词演唱。教学方法活动准备录音机磁带光碟电子琴

活动过程一、导入：齐唱：《劳动最光荣》师：生活中小朋友们也很爱劳动对吗？（生：对）说说你们在家里帮助妈妈做什么力所能及的事情了？（生：我会我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子，我帮妈妈洗袜子、洗碗……）师：真好，你们真的长大了，原来不会做的事情,现在很多都可以自己做了，是吗？（生：是）师：有个叫丽丽的小朋友说：“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”。我们听听她帮妈妈做了什么，好吗？（板书课题《不再麻烦好妈妈》）三、学习新课1、带着问题聆听歌曲一一《不再麻烦好妈妈》丽丽都做了什么事情？生：自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀。2、师示范节奏：XXXX|XX|自己穿衣服呀学生按照老师的节奏拍手说出丽丽会做的事情.3、师：你们爱自己的妈妈吗？生：爱！师：那么老师今天就当你们的代理妈妈，把你们对妈妈的爱融进歌词当中。生齐声有感情的朗读歌词师：老师感受到了，你们真的很爱妈妈，我太高兴了，那，让我们一起来唱唱这首歌曲吧！4、再次聆听歌曲（师范唱歌曲）5、一句一句跟唱学习①分组演唱②师生接龙演唱③学生跟琴完整的演唱歌曲④学生边做动作边演唱（提醒学生带着感情去唱）6、游戏：相反你和我与老师说的词和动作相反7、除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？小组讨论请你用自己穿衣|服呀|这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）生：自己刷刷|牙呀|自己洗洗|脸呀|自己擦桌|子呀|自己扫扫|地呀|……老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。（1）、请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。（2）、通过大家努力我们又创作了新的歌词，请你们把自己会做的事情唱一唱吧。集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）（3）、除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。在同学表演的时候教师及时引导学生，正确把握歌词演唱的情绪。要把对妈妈的爱唱的淋漓尽致，要到位。8、学生们自由尽情的演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，丰富情感体验。四、小结师：这节课要结束了我太感动了、太幸福了真羡慕你们的妈妈，有你

们这样懂事、可爱的好孩子，老师希望你们人人都争做关心别人、热爱劳动的好孩子！五、实践作业：回家为自己的妈妈做一件力所能及的事情。活动反思我刚刚接触音乐学科，有很多东西都不是很懂，对音乐的新课标的理念学习但还不够。而且又是公开课，心理压力很大。下面就谈谈我的一些感想和课堂中的不足之处：课堂教学的深度不够、孩子们的学习气氛不浓、一些指导还有些欠缺。总之缺点多多。希望领导和老师给我提出宝贵意见和建议，以后好改正，以求得更好的发展。在今后的教学中，我还会继续努力。第二周课题《我是家庭小主人》学科儿歌教师姓名陈玲班级中（）教材分析首先从教材来看，它的内容贴近幼儿的生活，在平时的家中和学校的角色游戏中，我们都有“家”，因此让小朋友自由地扮演家庭中的角色，并体验家庭中各成员的角色特征，为学习、理解儿歌积累经验。接着我帮助幼儿借助图片逐句理解儿歌，分角色、加入动作多种方式帮助幼儿学念儿歌，幼儿在多种欣赏的练习下，对儿歌有一定的了解。幼儿学情在孩子们理解儿歌的基础上，我再要求孩子们按诗歌格式进行仿编，但孩子在仿编的过程中，我发现孩子编的句子长短不一，读起来很拗口。于是我再次帮孩子分析诗歌的格式，使孩子知道诗歌中每句话都是五个字，这样读起来朗朗上口，很好听。在了解诗歌的特点之后，在按照诗歌格式仿编诗歌，孩子们就容易多了。活动目标.知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。.积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。教学重、难点理解儿歌内容，尝试仿编。教学方法情景表演法、多媒体辅助教学法。活动准备课件、电脑。活动过程.谈话导入。教师：现在，我们小朋友都长大了，你会帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做什么事呢？幼儿：请幼儿说说在家都帮家长们做什么事情。（以谈话的方式导入，引导幼儿回忆在家怎样帮助家长，体验长大的快乐。增加幼儿对爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。同时激发幼儿听儿歌的兴趣，）.结合课件，念读儿歌。教师：（1）今天，我给你们带来了首儿歌，名字叫《我是家庭小主人》，我们来听听儿歌里的小朋友是怎样帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶的？（2）播放课件，念儿歌一遍。（3）这首儿歌的名称叫什么？儿歌里妈妈洗衣服的时候，小朋友是怎么做的？爸爸回到家，他是怎么做的？爷爷在看报纸，他做了什么？奶奶看

电视的时候，他又是怎么做的呢？（播放课件，引导幼儿回答。）（4）现在我们一起看着图片，一起来学念儿歌。幼儿：（1）观看课件，认真倾听儿歌。（2）积极思考老师提问，回忆儿歌，用完整的语言回答提问。（3）边看课件边学念儿歌。（借助课件，激发幼儿学念儿歌的积极性，通过提问，帮助幼儿更好地理解儿歌的内容，并引导幼儿在念儿歌的过程中感受儿歌的语句结构，为仿编儿歌做铺垫。）.分角色表演儿歌。（1）集体表演。教师：现在，我们来表演儿歌，第一组的小朋友当妈妈，第二组的小朋友当爸爸……第五、六组的当小朋友，第一组的小朋友说“妈妈洗衣服”，第五、六组的小朋友说“我来拿衣架”……，明