历史教学工作个人计划

历史教学工作个人计划

历史教学工作个人规划1

1、深度挖掘教材。本学期我们历史组将会连续仔细学习新旧中考课程标准，尤其是两份课程标准中重合局部的内容，由于这局部内容是中考中的重中之重。同时，依据课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课程标准的精华，以便能更好的适应中考的敏捷多变性。

2、仔细、全面备课，发挥集体备课的优势。在本学期的备课中，坚持先设计教学预案——集体备课——共性修改——课后反思的过程，在每一个环节中仔细完成，集体修改时，充分争论;共性修改时，表达共性;课后反思，注意总结。努力做到既充分发挥教研组的集体才智，又能注意发挥每位教师各自的教学特色和风格，把好教学质量关。面对日益敏捷的历史中考，备课时肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的每一个环节。

3、狠抓课堂效率，注意学问的落实。本学期我们深入贯彻学校提出的改革传统教学模式，更新教学理念，创新教学方法。狠抓常规教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，向课堂45分钟要质量，要效益。初三的历史要面临中考，有自己的特别性，所以我们备课组经过争论全都认为我们要在“讲”上下功夫，做到精讲，但同时肯定要生动，要充分调动学生学习的兴趣，使历史课堂“活”起来，使学生在课堂上“动”起来。此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满意了根底好的同学的求知欲，又赐予了根底差的同学自信念，使各个层次的同学在课堂上都有所收获。

同时，九年级的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求我们必需做到让学生当堂的学问当堂把握，努力做到堂堂清。由于每班人数较多，如何做到在短时间内提高检查的力度和广度将是我们学科组连续需要摸索的地方。初步设想是发挥小组合作学习机制，将各班分小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师进展适当抽查。

4、课后反应方面：进展单元测评，出题要科学，能够全面反映学生的把握状况。建立成绩册，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体状况和学生的个别状况，留意尖子生和边缘生，争取提升优秀率和及格率。

5、深入讨论17地市历年中考真题，尤其是临沂市近3年来的中考真题，把握中考考点和方向，并依据20_年7月-20_年5月的时政热点及周年纪念相关的学问点猜测20xx年的中考考点。同时，为了进一步把握考点也为了响应领导号召，学科组内成员每人编制一份中考猜测模拟题，并在组内进展研讨把关。

6、抓课题讨论。课题讨论同教学一样永无止境。历史组目前已完成了一个市级课题和一个省级课题。下一步准备围绕高效课堂、初中历史高效复习法及实践运用等方面，制定新课题，深入探究教学新路子，翻开历史教学的新途径，提高历史组的整体教研水平。

历史教学工作个人规划2

一、教学内容：

本学期世界历史教学内容共分为八个单元，表达世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。

二、背景分析依据:

本学期将依据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推动素养教育为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的讨论力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。

三、年级及班级现状分析:

初三年级状况是:不好动、不好讲、比拟死板。虽然绝大局部学生上课时能围围着教师思路转,但仍有学生回答下列问题跑调,放出去就收不回来。今年初三状况是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率较高,特殊是初三(X)班大批男生,由于学习态度不端正,习惯又较差,熟悉又缺乏,故要到达100%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重,因此在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,课堂准时稳固,准时消化,力求每一节课都能有实际成效。

四、本学期所作要求及力争到达的目标：

1.深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性的原则。要做到精讲精练,概念清晰明白,条理清晰,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好根底,进展学生智力,培育学生力量。

2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参加课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有根底上更进一步。

3.深入讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析力量,学习较困难者,重点让其把握考纲所要到达根底学问和根本力量,做到毕业考能顺当通过。

4、加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科讨论。

5,以创新精神和实践力量的培育为核心,积极探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。

6,注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进展帮助性教学。

7,仔细,积极参与市教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。

五、详细做法：

1.夯实根底，培育学生力量

初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实根底，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的力量。

2.以问题教学为抓手，提高学生的思维品质

智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。

3.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣

本学期依据学校的规划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。

4.以课改的理念作指导，对新教材进展摸索

新教材教材插图多，直观性强，力量要求高，所以预备好好讨论这本教材，上出自己的教学特色。

5.对课型进展讨论，仔细学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。

历史教学工作个人规划3

一、教学内容

本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，表达世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。

二、根本状况：

本期本人担当教九年级1—4班历史教学工作，由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，规划今期将世界历史上、下册全部授完。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界历史的力量，拓展学生的学问面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。

四、教材分析

上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解记忆，方能取得好的教学效果。

五、指导思想

本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻教育方针，全面推动素养教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的讨论力度，切实深化历史教学改革，努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。

六、本学期的要求及力争到达的目标：

1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，，注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。

2、仔细、积极参与市、县教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。

3、按学校要求完成教学论文一篇。

4、详细中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好根底，进展学生智力，培育学生力量。

5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参加课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。

6、深入讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的”指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其把握考纲所要到达根底学问和根本力量，做到毕业考能顺当通过。

7、以创新精神和实践力量的培育为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。

8、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质。智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。

七、教学进度

九月讲授《世界历史》上册：第一到第五单元

十月讲授《世界历史》上册，从第五单元十四课到本册完毕第十周、第十一周复习迎接期中考试第十二周学习世界史下册十一月讲授《世界历史》下册一、二单元十二月讲授《世界历史》下册三、四单元剩余时间完成第五单元并系统复习世界史。

历史教学工作个人规划4

暑假尚未过完，我们已经开头进入高三紧急的复习工作中来了。已带过几轮高三，深知高三复习规划在高三复习推动中的重要作用。为了更好地做好新学期一轮复习的各项安排，现制定本学期个人教学工作规划。

一、学情分析

本学期我连续担当1、2班的历史教学工作。

高三1班为文科试验班，学生根底相比拟较扎实，学习习惯也比一般班学生要好，但学生的学科思维习惯较弱，学问框架体系尚未建立，且解题思路仍相对混乱，整体得分本领尚有待提高。高三2班为文科一般班，学生根底比拟薄弱，学习习惯较差，课堂笔记课后作业完成情景都有些差强人意，学科思维及学问的理解运用本领就更差了，但该班学生相对1班而言更加活泼，参加课堂与教师同学互动的进取性更好。所以，如何依据两班学生不一样的性格特点及学问根底情景合理安排复习进度和复习要求就成为了高三一轮复习能否做好的”关键。

二、目标要求

1、对一般班而言，首先要留意狠抓历史根底学问，“突出主体、强化主干、落实笔记”，在学生精确把握重要的史实、概念和结论根底上，理清历史进展的根本线索、阶段特征和内在联系，构成学科资料的主干系统和学问网络，并进一步加强对历史根本观点、根本概念的认知，培育学生学科的思维本领。同时，要有意识地加强课堂上的限时训练，逐步转变学生的原有不良作业和解题习惯，培育学生的高考意识。再次，在答题标准方面，还要加强格式、书写、文字组织、表达规律等指导，加大对学生客观题(选择题)的训练，促成学生理解课文资料，稳固课文，并有意识储藏根底学问。

2、对试验班而言，虽然学生的根底学问较为扎实，但首先仍需留意“突出主体、强化主干”，让学生真正理解把握根本的历史概念、历史现象、历史大事，理清根本的历史进展脉络，构建比拟完整的学问体系。同时，需大胆转变以前传统的教学观念勇于进展课堂改革，努力发挥优生的主观能动性，着重培育和提高学生概括、归纳、分析、综合、比拟等学科思维本领。再次，在让学生学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的本领的同时，也要适当补充礼貌史观、全球史观、现代史观和社会史观等较新的讨论视角，使学生了解并能初步运用最新的史学观点来解决问题。最终，还要留意和学生一齐加强对海南高考考试说明和海南高考试题的讨论，让学生熟识海南高考的走向和对学生的本领要求，在注意学问的迁移和运用根底上精选精练，使学生更加全面的把握科学的思维方法和独立解题的本领。

3、对教师自身而言，首先要仔细研读大纲、考纲和考试说明。特别是对于考试说明要花大气力来讨论，毕竟要把握哪些，把握到哪种程度，要把近几年的高考题目作为导向，作为例题，让学生体会。对于高考试卷更要花气力讨论，要运用团体的力气和才智，分析讨论试题命制的意图，要考察的学问点、要把握的本领。同时，要提高课堂效率，做好学问落实。对于历史课来讲，教师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念、历史现象和历史大事。讲清梳理历史脉络的根本方法，帮助学生整理学问，发挥主观能动性，总结出根本的历史规律，得出结论。再次，要留意精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，由可到达重点突破的效果。试题讲评时也要有针对性，不能单纯地就题讲题，要举一反三，融会贯穿。还有，要常常性地与学生沟通沟通，把握学生的最新动态。依据学生的实际情景准时进展教学上的调整。多关注那些中档乃至临时落后的学生，常常给与他们鼓舞与催促。

历史教学工作个人规划5

根据学校的安排，为了抓好七年级的历史教学工作，依据学校教学规划的要求和七年级学生的认知水平（本学期要力抓学生的根底学问，指导学习方法），结合本人教学实际状况，制定工作规划如下：

一、努力认知学生，让学生形成良好的学习习惯。

今年七年级生源在区严格划片招生的政策支持下，学生数量和质量较之往年有了很大的提高，可以说今年我们面领着空前的机遇和挑战。但是年龄阶段特征使他们在开学军训的这一段时间内仍旧表现为：奇怪、好动、自觉性和纪律性不强等。所以从下周正式上课开头就要狠抓学生课堂常规治理、学习习惯的培育，严格治理和标准学生的行为，让学生在最短的时间内步入中学的学习和生活节奏中，为今后三年的中学生活打下良好的根底。

二、努力认知教材，让学生养成学习历史的深厚兴趣。

七年级历史第一册新增了很多趣味性较强的课堂学问活动，图文并茂，可读性强。教材共分为四个单元，表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。开学伊始应当要让学生渐渐的认知历史这门学科，进而喜爱上历史学科。俗话说兴趣是最好的教师，有了对历史学科深厚的兴趣，上历史课就会成为学生期盼的事情。

三、努力探究教学，形成适合学生和自己的教学模式和措施。

本学期将依据学校工作精神，全面推动尝试导学案教学，力争在一段时期内形成具有特色的个人和教研组导学案教学模式，在最短的时期内提高我校历史教学教研水平和中考成绩。为此我们将竭尽全力。详细如下：

1、处理好导学案中的自主梳理环节，夯实根底，培育学生良好的自主学习力量，养成课下预习的好习惯。

2、优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，顺当完成导学案的内容。固然课本才是历史教学的核心和关键，同时也要合理使用好同步训练，尽量兼顾做到三者，合理使用。

3、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。尽量每一节课都能制作和使用教学课件，同时留意对云平台的使用。

4、留意课堂教学的敏捷性与趣味性，使学生主动参加到课堂教学中。在课堂上通过接龙答题、争论、辩论、讲故事等多种形式激发学生的学习兴趣，这样就使学生上课的留意力集中，学习效率自然也会很高。

有转变才会有进步，新学期在领导的关爱和教研组同仁的努力下，借助“美妙课堂”探究和开展的东风，我们的历史教学肯定会有一个大的突破。

历史教学工作个人规划6

一、学生状况分析

初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有