《教师职业道德》教案

《教师职业道德》教案汇报人：2023-12-23目录CONTENTS课程介绍与教学目标教师职业道德基本概念教师应具备的职业素养教师在工作中如何践行职业道德教师职业道德评价与提升案例分析与讨论课程总结与展望01课程介绍与教学目标CHAPTER

《教师职业道德》课程背景社会发展需求随着社会的不断进步，教育事业日益受到重视，教师的职业道德成为评价教师综合素质的重要指标之一。教师专业成长提升教师职业道德水平，有助于教师更好地履行教育职责，实现个人专业成长。学生全面发展教师具备高尚的职业道德，能够为学生树立良好榜样，促进学生全面发展。能力目标能够运用教师职业道德理论分析教育现象，解决教育实际问题。情感、态度与价值观目标树立崇高的教育理想，培养敬业爱生、为人师表的教育情怀。知识目标掌握教师职业道德的基本概念、原则和规范，了解教师职业道德的内涵与外延。教学目标与任务理论讲授案例分析小组讨论实践教学教学方法与手段01020304通过课堂讲授，系统介绍教师职业道德的理论体系。结合典型案例，分析教师职业道德在实际教育情境中的应用。组织学生分组讨论，探讨教师职业道德的热点问题和争议话题。通过模拟教学、教育实习等方式，让学生在实践中体验和感悟教师职业道德。02教师职业道德基本概念CHAPTER道德道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。它代表着社会的正面价值取向，起着判断行为正当与否的作用。职业道德职业道德是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。它是社会道德在职业生活中的具体体现，是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称。特点职业道德具有行业性、广泛性、实用性、时代性等特点。它与职业活动紧密相连，是一定社会或阶级对从事一定职业的人们的道德要求。道德、职业道德及其特点内涵教师职业道德是指教师在从事教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则，包括教师的职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉等方面。意义教师职业道德对于教师个人、学生和社会都具有重要意义。它有助于提高教师的专业素养和教育质量，促进学生的全面发展，推动社会的文明进步。教师职业道德内涵与意义教师职业道德原则包括育人为本、德育为先、为人师表、教书育人、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作等方面。这些原则是教师职业道德的核心和灵魂，是教师必须遵循的基本准则。原则教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。这些规范是教师职业道德的具体体现，是教师职业行为的基本准则。规范教师职业道德原则和规范03教师应具备的职业素养CHAPTER教师应坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观。坚定的政治方向教师应具备高尚的师德，热爱教育事业，关爱学生，以身作则，为人师表，树立良好的教师形象。高尚的师德教师应保持敏锐的政治觉悟，关注国家大事，了解国家政策，积极传递正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。敏锐的政治觉悟思想政治素养教师应具备精深的专业知识，掌握所教学科的基本理论和知识体系，了解学科前沿动态，不断提高自己的学术水平。精深的专业知识教师应具备娴熟的教育技能，包括教学设计、课堂教学、作业批改、考试评价等方面的技能，能够根据学生的实际情况和学科特点进行有针对性的教学。娴熟的教育技能教师应通过不断的教育实践积累丰富的经验，能够根据学生的不同需求和特点进行个性化的教学辅导，提高教学效果。丰富的教育实践经验教育专业素养良好的人文素养教师应具备良好的人文素养，包括文学、历史、哲学、艺术等方面的素养，能够为学生提供丰富的人文精神滋养。宽广的文化视野教师应具备宽广的文化视野，了解中西方文化传统和现代文化成果，能够引导学生开阔视野、增长见识。科学的思维方式教师应具备科学的思维方式，善于运用科学的方法论和思维方式分析和解决问题，培养学生的创新精神和批判性思维。人文科学素养04教师在工作中如何践行职业道德CHAPTER关心学生的成长，关注学生的需求，积极与学生沟通交流，建立良好的师生关系。热爱学生尊重学生为人师表尊重学生的个性和差异，理解学生的思想和行为，不歧视、不讽刺、不体罚学生。以身作则，树立良好的榜样，注重自身修养和形象，成为学生学习的楷模。030201关爱学生，为人师表03追求卓越积极参加各种学术交流和研讨活动，学习借鉴他人的优秀经验和成果，不断提高自己的学术水平和专业素养。01严谨治学认真备课，深入研究教材和教学方法，不断提高自己的教育教学水平。02精益求精不断反思自己的教学实践，总结经验教训，持续改进教学方法和手段，提高教学效果。严谨治学，精益求精团结协作与同事保持良好的合作关系，互相支持、互相帮助，共同营造和谐的工作氛围。共同发展积极参与学校组织的各种培训和学习活动，与同事分享自己的经验和资源，促进彼此的共同成长和进步。关注集体关注学校的整体发展和荣誉，积极为学校争取各种资源和支持，为学校的发展贡献自己的力量。团结协作，共同发展05教师职业道德评价与提升CHAPTER爱国守法教书育人为人师表终身学习关爱学生爱岗敬业热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。教师职业道德评价标准0102自我评价法教师个人根据教师职业道德规范的要求和步骤，对自己的道德状况进行自我评价的方法。学生评价法学生和教师接触最多、最密切，对教师也最了解，所以学生评价法是当前最常用的一种评价教师职业道德的方法。社会评价法行为是否符合社会规范和准则，是否符合社会大多数人的利益来判断道德行为是善还是恶的一种方法。加减评分法根据国家对教师职业道德的日常行为要求，找出一系列评语式的测评项目，对每一测评项目作一些具体规定，指明达到什么程度加多少分或减多少分，最后计算分数以表明其等级。模糊综合评判法在教师职业道德评价中吸取与应用模糊数学综合评判的方法，全面、科学、准确地评价教师的职业道德。030405教师职业道德评价方法教师职业道德提升途径认真学习教师职业道德理论、现代教育思想、教育法律法规和教育科学理论。实践是检验真理的唯一标准，也是教师职业道德修养的目的和归宿。通过宣传学习模范教师的优秀品质和高尚情操来激励自己。反思是教师自我发展的重要机制，也是教师职业道德修养的重要方法。加强学习勤于实践磨练树立榜样学会反思06案例分析与讨论CHAPTER案例一：李老师坚持公正评价学生案例二：王老师热爱学生，关注学生的全面发展王老师不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的品德、心理等方面的培养，用爱心和耐心赢得了学生的尊敬和爱戴。李老师在教学中始终坚持公正、客观评价学生，注重发掘每个学生的优点和潜力，鼓励学生不断进步。优秀教师职业道德案例分享案例一：赵老师收受学生家长礼品钱老师在教学中歧视后进生，甚至对学生进行体罚，严重违反了教师职业道德规范，对学生的身心健康造成了伤害。赵老师利用职务之便，收受学生家长的礼品，严重违反了教师职业道德规范，损害了教育行业的形象。案例二：钱老师歧视后进生，体罚学生违反教师职业道德案例分析分组讨论讨论主题一：如何做到公正评价学生教师应制定公正、客观的评价标准，关注每个学生的进步和成长，避免主观偏见和歧视现象。讨论主题二：如何关注学生的全面发展讨论主题三：如何拒绝收受学生家长礼品教师应自觉遵守职业道德规范，拒绝收受学生家长礼品，树立廉洁从教的良好形象。教师应注重学生的品德、心理、艺术等方面的培养，开展多样化的教育活动，促进学生的全面发展。07课程总结与展望CHAPTER教师职业道德的内涵与特点01阐述了教师职业道德的定义、特点及其在教育行业中的重要性。教师职业道德规范02详细介绍了《中小学教师职业道德规范》的内容，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等方面。教师职业道德的实践与应用03通过案例分析、角色扮演等方式，探讨了教师职业道德在日常教育教学中的实践与应用。课程重点内容回顾学生对教师职业道德的理论知识掌握程度如何，是否能够理解并应用相关概念和规范。知识掌握情况学生在课堂上的学习态度是否积极，是否能够主动参与讨论和活动。学习态度与参与度通过本课程的学习，学生在教师职业道德实践方面是否有所提升，能否在日常教育教学中加以应用。实践能力提升学生自我评价与反思随着社会的发展和教育改革的推进，不断完善和