2023年幼儿园中班音乐教案(合集篇)

2023年幼儿园中班音乐教案(合集篇)幼儿园中班音乐教案1

设计意图：

秋天来了，秋风送来凉意，把数目吹得晃来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来，像在跳舞，像在说话。天真烂漫的孩子们怎么会忽视这无形中的改变，他们新奇、兴奋，甚至会随落叶一起飘舞，一起唱歌，内心的'情感流于言表，让我们不由自主的参加。为此，我设计了这次音乐能够，旨在让幼儿在探究的同时，学会感受，学会倾听。

活动目标：

1.在歌颂活动中，了解歌曲内容，观赏并感受歌曲的美丽旋律。

2.了解落叶学问，感受大自然的季节改变。

活动打算：

落叶若干，背景图，小兔贴图

活动过程：

一、故事导入

出示背景图，小兔贴图，讲解并描述故事：

秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小猫咪到树林里玩，突然，它发觉一个隐私，什么隐私呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多树叶。小猫咪新奇地捡起一片树叶，当心的问道：“小树叶，小树叶，你为什么会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈。”“你要飘向哪儿呢？心里可胆怯 ？”小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，特别英勇地回答：“放心吧，春天，春天我会回来，装扮树妈妈。

提问：

1.小猫咪发觉了什么隐私？它怎样离开妈妈？

2.心里胆怯 吗？（不胆怯 ，英勇地说）它英勇地说了句什么话？

（了解学问：树叶是缺水才落下来的，树叶落下来是为了让大树妈妈明年春天能有更多的新树叶。）

二、幼儿完整观赏学习歌曲，倾听歌曲节奏，感受美丽旋律

我把刚刚的故事编成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听吧！

1.老师示范演唱歌曲。

提问：这首歌曲叫什么名字？

2.带着问题在听一次歌曲。（幼儿可以轻轻跟唱）

提问：

①你最喜爱哪句？唱给小挚友听一听。

（老师重复唱句子一次，帮助幼儿加深记忆，并集体跟唱一次）

②听了这首歌，你有什么感觉？

3.重难点学习，提出来跟唱几次。

4.集体演唱歌曲，自由添加动作。

5.分组演唱歌曲。形式：男女，个别等。

三、活动小结

秋天到了，小树叶都从树妈妈的身上飘落下来了吗？哪些树叶没有落下来呢？没有落下来的树叶都是什么颜色的？我们一起去外面找找看吧！

幼儿园中班音乐教案2

教材分析：

这是中班上学期的一个音乐活动。歌曲节奏平稳，旋律柔软美丽，歌词生动好玩，表现了小树叶英勇、坚毅的意志和酷爱妈妈的情感。

活动目标：

1、依据图谱驾驭歌曲节奏和歌词，能唱准附点音符。（重点）

2、知道秋天来临树叶的改变，理解大树和树叶间的密切关系。（难点）

教学打算：

1、两份与歌曲绘制内容相结合的图谱

2、若干枯叶

活动过程：

一、导入部分。

1、初步探讨树叶离开树妈妈的缘由。

提问：小挚友们知道现在是什么季节吗？

树叶为什么会落下来呢？（视察树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？

小结：秋天的树叶渐渐变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。

二、理解图谱。

1、老师出示两份图谱（分别为上、下段）

师：今日呐，我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么？

（回答方式：我从这张图片上看到……）

小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今日啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小挚友们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。

2、老师有完整、有节奏的念歌词一遍。（把附点念出来）

3、提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），其次段（在下面绿色的）

4、分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里知道吗？心情怎样？其次段小树叶有没有胆怯 ，它怎么说的`？最终能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不怜悯绪）

5、老师带领幼儿跟念歌词一遍。

三、学习歌曲。

1、老师完整范唱歌曲一遍。

师：余老师啊还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（留意唱出附点音符）

2、引导幼儿视察图谱上的附点音符，说明附点音符的意思。

3、老师带领幼儿依据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。

4、请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。

5、男女分段唱歌，尝试表达两种不同的心情。

四、结束部分。

老师小结：小挚友们要学习小树叶英勇的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心恒久都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分别。

幼儿园中班音乐教案3

1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐温柔、美丽的进行表演。

2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

3、产生宠爱孔雀、爱惜孔雀的情感。

1、提前让幼儿熟识歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

2、《孔雀》课件。

3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

4、老师的孔雀服一件。

5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

1、师幼问好！以猜谜的形式绽开活动：

今日咱们班来了一位小客人，小挚友们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考中二班的小挚友，他带来了一个谜语，请听好：

说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，

张开尾巴像把扇，花花绿绿真漂亮。

这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只美丽的孔雀。

2、出示课件《孔雀》，让幼儿视察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。

提问：

（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？

（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）

（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级爱护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜爱成群的生活在一起，喜爱阴凉天气）。

3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的缘由。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。

（1）一种是孔雀繁殖的'季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

（2）孔雀在人多的时候开屏是自我爱护、防卫敌害的****。孔雀被傣族人称为“祥瑞鸟”，是我国宝贵的欣赏鸟类一，要爱护好。

4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的温柔美丽。

提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？

5、老师示范舞蹈，请幼儿观赏、感受傣族舞蹈的美丽。让幼儿说一说喜爱舞蹈中那个动作？激励幼儿大胆仿照。

6、老师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。

7、幼儿在老师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情美丽。

孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今日请小挚友们帮忙帮孔雀设计美丽的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。

幼儿园中班音乐教案4

《逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》，旋律欢愉快泼，节奏显明。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点，是幼儿熟识的家乡美景。以幼儿原有学问阅历为基础，在唱唱、玩玩中，体验自由表达和创建的欢乐。

1、在初步熟识旋律的基础上，引导幼儿学习演唱歌曲，创编歌词。

2、激发幼儿酷爱家乡的情感。

阅历打算：孩子们了解并且玩过木渎的各个景区；

材料打算：木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。

一、通过谈话导入活动。

师：木渎是个旅游古镇，你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗？

师：你们相识这些地方吗？我们教室里也有许多的照片，谁情愿做做小导游，带着好挚友，一起去逛一逛，说一说我们木渎好玩的地方？

（1）一组请一名幼儿做小导游，带上自己组的幼儿自由分散了解图片内容，相识古松园，天平山、灵岩山等旅游景点。

（2）播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。

2、老师提问：你们带好挚友逛了哪些地方呀？

（1）引导幼儿说出去逛了哪些地方？（要求幼儿说出景点名称）

（2）依据幼儿说出的景点名称出示图片。

小结：刚才有的小挚友逛了我们木渎出名的灵岩山，有的小挚友逛了漂亮的天平山，还有的小挚友逛了喧闹的古松园。感谢小导游们哦！

二、学习演唱歌曲。

1、学歌词。

（1）师：看你们逛得这么快乐，现在老师心里也痒痒了，我也想去逛逛木渎。细致听！

（2）老师示范唱（老师在清唱过程中留意歌颂速度要慢并且适当加动作，帮助幼儿记忆歌词。）

（3）引导幼儿学习朗诵歌词。

师：我在逛天平山时编了一首好听的歌，叫《逛木渎》，你们听到我唱了些什么吗？（老师依据幼儿复述的歌词出示图谱）

（4）重点要求孩子能根据歌曲节奏念歌词。（在初步尝试念歌词时可适当放慢速度，但是节奏须精确，重点唱准切分节奏。）

2、练习演唱歌曲。

（1）尝试唱歌曲。

师：小挚友们真聪慧，现在我们一起来逛逛木渎吧！（多唱几遍，重点要求听清音乐节奏，附点音符）你们能边唱边逛吗？听着音乐试一试。

（2）再次练习。

师：我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀？（很快乐），那我们也来快乐的`唱一唱。

（3）解决难点。

（665|1236|5323|5—|）

你也来，我也来，逛逛天平山，

（这一句幼儿可能接不上）

师：我听到小挚友“你也来，我也来”这一句没跟上音乐，我弹琴，大家一起来练一练。

三、创编歌词。

1、师：木渎好玩的地方还有那么多，刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园，我们也可以把它们编进歌里，谁来试试。

2、师：你想把什么地方编进歌里？你来试着唱一唱。

（依据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片，通过个别、集体练习演唱）

3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。

师：木渎好玩的地方太多了，我们一起来唱一唱，介绍一下木渎吧！

四、嬉戏“逛木渎”。

师：现在我们都是小导游，唱唱《逛木渎》，带着客人老师去玩吧！

附：逛木渎

1=F2/4

51|321|5153|2—|

我是木渎人，我是木渎人，

3.532|123|3532|123|

木渎有个天平山，天平山呀真喧闹，

665|1236|5323|5—|

你也来，我也来，逛逛天平山，

5323|1—||

逛逛天平山。

幼儿园中班音乐教案5

活动目标：

1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

2、初步学习创编歌词，巩固小动物爱吃食物的学问。

3、以开心的心情参与活动。

4、仔细倾听并主动参加歌颂活动。

5、能跟着节奏打节拍。

活动打算：

音乐磁带

活动过程：

一)、韵律活动：小小鼓乐队

二)、、学习新歌曲《谁饿了》

1、老师依据歌词内容表演哑剧。

提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?

协助提问：谁来了?它怎么了?后来它望见了什么，又是怎么做的?

2、老师小结：有节奏地朗诵歌词一遍。

3、幼儿学习朗诵歌词一遍，老师配以动作。

4、引出歌曲名称，老师清唱一遍，完整范唱一遍。

5、玩嬉戏“点大猫”

1)、老师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头，最终被点到的幼儿就是“大猫”，该幼儿就学两声猫叫。(4次)

2)、师幼唱，老师点。(2次)

3)、一个幼儿点，其余幼儿唱。(2次)

三)、学习歌曲的创编。

1、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，现在又来了谁?(老师表演小狗的动作)

2、探讨歌曲的'创编方法在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。

3、集体演唱新的歌词，然后表演。

4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。

四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。

师：小动物门都吃饱了，请小挚友扮演自己喜爱的小动物，听着音乐走到外面去玩吧!

幼儿园中班音乐教案6

活动目标：

1、学习歌曲，并能娴熟演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢愉快泼的心情。

2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱好玩的形象。

3、让幼儿对小松鼠有简洁的相识和了解，并通过本课的学习，培育幼儿酷爱小动物、情愿与小动物做挚友的情感。

活动打算；有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。

活动过程：

1、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的爱好。

师：今日老师给小挚友带来一个谜语，你们猜猜是什么？（谜语：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松果爱上树）

2、观看小松鼠的视频资料，让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征，生活习性等。

师：小挚友们都见过小松鼠吗？小松鼠长什么样呢？让我们看过这段视频后就知道了。

3、通过观看视频，让幼儿回答老师提出的'问题：（PPT）

（1）小松鼠长的像哪种小动物？（老鼠）

（2）小松鼠的身体有什么特征？（眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的）

（3）小松鼠的尾巴长的像什么？有什么用？

（4）小松鼠有哪些本事？（会爬树，会瞌东西）

（5）小松鼠爱吃什么？（它们除了吃坚果、野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋）

4、学习歌词并为歌曲创编动作

（1）情景演示歌词

师：其实，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看。（出示大松树及小松鼠手偶）并向幼儿情景展示儿歌。

（2）幼儿学习歌词

（3）让幼儿为歌词的每一句创编动作。

5、观赏歌曲（磁带观赏）

师：小松鼠望见小挚友们都表演的这么精彩，都忍不住唱起歌来，你们听。

6、学习歌曲

（1）观赏老师弹奏歌曲。

（2）分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。

（3）集体学习歌曲

7、让幼儿演唱歌曲，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱好玩的形象。

8、通过观看视频，教化幼儿要爱惜小动物，要和小动物们交挚友。

幼儿园中班音乐教案7

活动目标

1、学唱歌曲，学习辨别歌曲的前奏和间奏。

2、学习用对唱的方式演唱歌曲。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《雪花和雨滴》。

教学重点、难点

重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持宁静倾听，然后立刻接唱，在最终一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。

活动打算

活动打算：“雪花”“雨滴”“窗户”的图片

活动过程：

1、老师请小挚友闭上眼睛，数“1、2、3”给小挚友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告知你告知他，冬天来到了。

2、老师告知幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整观赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？

3、幼儿学唱第一段。小挚友们，我们也来学唱雪花的`歌吧。（放录音，跟录音唱2次）

4、学习其次段。提问：“刚刚小挚友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5．请小挚友站起来，完整的和老师边唱边做一次。

6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小挚友回答。其次段。小挚友问，老师回答。

7、老师放录音，告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，

8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进行歌表演。结束活动。

教学反思

在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够驾驭第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的惊慌，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段驾驭好后。通过听磁带，其次段歌词的改变进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，老师利用清唱的方式，让幼儿清晰的理解、驾驭“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很欢乐…在课起先时幼儿通过撒雪花这边带有肯定的乐趣性，驾驭第一段歌词比较顺当，到了其次部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对唱环节，却因为我的惊慌而遗忘了，是本次课我最大的缺憾，最终幼儿还是基本驾驭了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。

小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的改变而改变，多呈六角形，像花。

幼儿园中班音乐教案8

设计意图：

五线谱是目前世界上普遍采纳的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确相识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做打算。假如老师只是单纯地讲解就会违反幼儿的身心发展须要，变成学问的灌输。所以，我结合幼儿的生活阅历，通过给音符宝宝起房子的嬉戏，激发幼儿的活动爱好，师幼互动，促使幼儿对五线谱的相识。活动目的：1.通过嬉戏让幼儿相识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。2.让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。3.培育幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的爱好。4.让幼儿体验相互帮助，共同合作的乐趣，培育幼儿充分的自信念和胜利感。活动打算：1.音符头饰。2.五线谱图示。3.制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室四周。活动过程：1.合作嬉戏：与幼儿一起建构小音符的房子。音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？须要什么材料呀？幼儿探讨后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，比照图示起先与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。音符妈妈：让我们比照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。2.相识“五线谱”。音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。

目标：

1、有学做小小理发师的爱好，在做做玩玩中学会歌曲。

2、学习节奏律动，驾驭○Ⅹ|○ⅩⅩ?

打算：

1、小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具。

2、歌曲、录音磁带、录音机。

过程：

1、阅历沟通，了解理发的基本过程：

2、幼儿谈谈自己去理发店理发的阅历：

——“你去过理发店吗？”

“理发师是怎样为你理发的？”

老师播放理发师为顾客理发的录象，巩固幼儿的阅历：

——“理发师是怎样为顾客理发的？”（引导幼儿说清晰理发的依次。）

“顾客在理发时心情是怎样的？”

3、节奏律动，学做小小理发师：

感受旋律：

——“边听边想想这位理发师是怎样为顾客理发的？”

学习节奏“○Ⅹ|○ⅩⅩ?”

——“请你跟着音乐拍一拍，把理发师兴奋的心情告知大家。”（幼儿随乐拍击节奏。）

节奏律动，用动作表现理发师理发的情景：

——“假如你是理发师，你会怎样为顾客理发呢？”

○Ⅹ|○ⅩⅩ?××××︱×—|

3、学唱歌曲，结伴玩理发嬉戏：

老师随节奏律动扮演理发师：

——“你觉得我的理发技术怎么样？”

“我为顾客理发时做了哪些事情？”

再次观赏表演，并师范演唱歌曲。

幼儿学唱歌曲。

幼儿两人一组，边唱歌曲边玩理发嬉戏。

活动打算

1．“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。

2．小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。

3．教学挂图“农场里的叫声”。

4。幼儿会唱歌曲《在农场》。

(前三条打算工作是活动材料上的打算，后一条是幼儿阅历的打算。)

活动过程

1．出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

(先采纳出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲解并描述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

2．老师和幼儿一起阅读。

(1)逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可采纳集体练习和个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。

(2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。

(本次活动是围绕相识”口”字旁的表现动物叫声的汉字进行认读活动的，故将本次活动的背景支配为农场，角色为农场里的小动物，这样的设想较合理。老师采纳让幼儿看动物图片猜汉字的方式，引导幼儿自己认读汉字，这种方法较直观形象，幼儿易理解，也易驾驭。)

3．引导幼儿细致视察‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的.地方，为什么它们都有“口，，字旁。再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的嬉戏活动。老师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自叫声的汉字挚友(汉字卡片)并且贴在下面。

(在这一过程围绕‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构和特点开展活动，帮助幼儿感知汉字的构成规律。接着采纳配对嬉戏的形式．启发幼儿将动物图片与汉字卡片匹配，从而激发幼儿的学习爱好，达到巩固所学汉字的目的。

4．采纳提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物或还有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?老师快速地将动物的主要形象及相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律。

(采纳引导幼儿想象各种动物叫声的汉字写法并记录下来的形式，带领幼儿进一步相识。“口”字旁的汉字，从而扩展幼儿的阅历，进一步加强对本次阅读重点内容“口”字旁汉字的印象，加深对汉字构成规律的相识。)

5．采纳对话的形式．帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里。老师问：小牛小牛，在哪里?幼儿边用手做牛角动作，边回答：哞哞哞哞，在这里．．…

然后，老师带领幼儿采纳接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。建议老师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如老师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：‘‘噜噜”；老师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最终，在音乐声中结束活动。

幼儿园中班音乐教案9

活动目标：

1、主动参与音乐嬉戏，能用动作大胆表现自己对唱曲的理解。

2、能与同伴相互协作，有初步的规则意识。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

活动打算：

物质打算:音乐《摘星星》、课件

环境创设：

1、事先让幼儿在卡纸上画好星星并裁剪下来，在活动室墙面上布置成星空。

2、把幼儿的椅子布置成"小船"状。

活动指导：

一、结合课件引题，激发活动的爱好。

在这安静的夜晚，你们看什么出来了(星星)?星星要和漂亮的星空做嬉戏了。现在请大家跟星星问个好吧!

二、出示教化挂图，引导幼儿逐句理解歌词。

1、月儿是什么样的?月儿弯弯似乎什么?谁想在这船上坐?坐在船上想干什么?

2、引导幼儿按节奏朗读歌词。

3、引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。

4.范唱歌曲，提示幼儿留意视察老师的表情，倾听老师的歌声。

5、采纳分组演唱，轮唱等方式，激发幼儿练唱的爱好。

三、幼儿坐在"船上"，大胆的边唱边自编动作表演。

四、玩"摘星星"嬉戏。

1、介绍嬉戏玩法及规则：听到音乐时，小挚友按节奏分组，6个好挚友乘一条月亮船，边唱边表演。当音乐停止时，轻轻地下船去"摘星星"，看"星星"背后的'隐私，再用动作表演出来让对方猜一猜。

2、老师带着幼儿示范嬉戏一次。

3、幼儿按嬉戏规则进行嬉戏。

4、活动评价与小结。

活动反思：

五线谱是目前世界上普遍采纳的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确相识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做打算。假如老师只是单纯地讲解就会违反幼儿的身心发展须要，变成学问的灌输。所以，我结合幼儿的生活阅历，通过观看VCD、给音符宝宝造房子、一起做嬉戏等活动，激发幼儿的活动爱好，师幼互动，促使幼儿对五线谱的相识。

幼儿园中班音乐教案10

一、活动目标

1．喜爱参与音乐活动，会在音乐中大胆表情感体验。

2．感受乐曲的欢快气氛，切准4/4节奏，能随着音高音低的改变而变更动作。

二、重点和难点

这是一段欢快的乐曲，4/4的节奏明显而且有跳动感。本教材的重点是引导幼儿熟识4/4节奏，切准节奏，并且运用欢快的动作表现乐曲的`气氛。本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的改变而变更4/4动作。

三、材料及环境创设

1．录音磁带“钻山洞”乐曲。

2．制作一个山洞可供幼儿玩耍。

3．若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。

四、设计思路

为大班的幼儿按排这个教材，最主要的是让幼儿熟识4/4节奏，因为在儿童作品中许多是2/4节奏，听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培育幼儿的节奏感，同时本教材还通过老师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音部分，时而弹奏在低音部分，以引起幼儿对乐曲改变的留意，感受音高音低。

五、活动流程

角落活动中熟识乐曲、感受乐曲——集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲——角落

活动中进一步表现乐曲

幼儿园中班音乐教案11

活动目标：

1、引导幼儿体验音乐所表现的心情，享受音乐带来的欢乐；

2、激励幼儿用多种形式创建性的表现音乐；

3、引导幼儿熟识乐曲的旋律，简洁了解ABCA的曲式。

活动打算：

1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图，剪出好多小图片（太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的.服装及装饰物（柳叶、花）

2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻璃瓶等）

3、胶水、双面胶、透亮胶带、水彩笔、剪刀

一、起先部分：

1、听音乐《春天来了》做动作进教室

2、启发谈话，激发爱好：（1）小挚友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）你喜爱春天吗？为什么？小结：刚才小挚友们都说得很棒。春天来了，万物醒悟，桃红柳绿，百花盛开……多美啊！（课件）

今日，春姑娘送给小挚友一个礼物，你们猜猜是什么？

二、基本部分：

1、老师播放音乐，请小挚友轻轻的闭上眼睛观赏，体会一下有什么感觉？

观赏后回答：

a、你有什么感觉？（美丽、明朗）

b、听这首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）

c、你想一想怎样表现出来？

d、请小挚友给这首美丽的曲子取个好听的名字。

2、老师介绍曲子：

老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》，这是一首无词歌，作者是门德尔松。

结合观看课件（ABCA），再观赏一遍乐曲，听一听可以分为几部分？（四部分ABCA）

3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲组成，激励幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

(1)观赏第一段音乐。

师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。

小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了春姑娘和小挚友手拉手来到草地上。

请小挚友们一起来表演，听音乐表演第一段

(2)观赏其次段音乐。

师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事?

小结：这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里围着花飘舞。

请小挚友们学一学，听音乐一起表演其次段

(3)观赏第三段音乐。

师:你觉得这一段音乐有什么不同，似乎发生了什么事？

小结：这一段音乐比较宛转，原来是蜜蜂和蝴蝶出来了，大家都去追它们。

请小挚友们一起表演，听音乐表演第三段

（4）观赏第四段音乐。

师：这一段音乐熟识吗?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里欢乐的跳舞、嬉戏真欢乐。

请小挚友们一起表演，听音乐表演第四段

4、请幼儿完整观赏乐曲，随画面出现配乐解说词。

（1）春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来，野花到处都是，美丽极了！春姑娘和小挚友们手拉手一起来到草地上。

（2）一群小动物也出来玩了，他们一起围着花飘舞。

（3）漂亮的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去。看！那只红蝴蝶真美丽，春姑娘和小挚友们一起去追蝴蝶。

（4）大家玩的越来越兴奋了，一起在草地上、在花从中欢乐的跳舞、嬉戏。

5、老师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲

6、这么美的春天多让人沉醉啊！小挚友，你还想用什么样的方式表达对春天的宠爱呢？

a用美丽的画笔把春天画出来；b用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来d用拼插插出春天的花e用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服

让我们一起来布置漂亮的春天吧！小挚友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。（一边倾听音乐）

三、结束部分：

1、老师和小挚友一起找春天，说春天，唱春天，画春天，大家多快乐。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！

2、让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。

幼儿园中班音乐教案12

活动目标：

1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

2、尝试改编歌词，并能依据节奏唱一唱。

3、幼儿体验探究的爱好，有表演的欲望。

活动打算：各种表情挂图

活动过程：

一、导入

1、嬉戏《身体乐器》：依据不同性质、节奏显明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探究把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚协作较协调一样。

2、发声练习：《问好》师生接唱，要求连接紧凑。

二、学习歌曲

1、观看表情图并作出相应的表情。

探讨当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）

2、分段观赏歌曲

（1）第一段观赏后提问：“刚才小挚友欢乐时是怎样做？”

（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜xx｜xxx｜的节奏型。

（2）其次段观赏后提问：“小挚友焦急时会怎样做？”

（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出｜xx｜xxx｜的节奏型。。

3、完整地观赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲

三、创编歌曲

幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的.喜、怒、哀、乐等情节的改变。

生气时（噘嘴）、难受时（轻哭）、兴奋时（大笑）

并且将创编的内容唱一唱。

四、表演歌曲

引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。

中班音乐教案：劳动最光荣

幼儿园中班音乐教案13

活动目标：

1、感受三拍子歌曲的美丽旋律，能温柔、有表情的演唱。

2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。

3、了解少数民族歌曲独特风格。

活动打算：

l、老师带领幼儿观赏春天景色，视察柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。

2、依据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

活动过程：

一、提问导入课题

老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示图谱，学唱歌曲

l、老师出示图谱，边演示边完整清唱。

①老师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

②老师演唱，提问幼儿。

2、学唱歌曲。

(1)老师指图演唱，让幼儿了解运用图谱的方法。老师：小挚友，这张图谱用漂亮的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌颂的是什么？每一句用什么样的`心情唱?

（2）幼儿跟随老师边指图谱边演唱。

(3)老师提示：

①幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

②用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗干净，多么美丽”……

3、学唱衬词，练习二声部唱。

(1)这次演唱请小挚友唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节起先至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

(2)幼儿分组轮唱衬词(老师参加)，练习二声部唱。

4、老师可激励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

这首歌其实在中班已经学过了，所以在起先时还是比较顺当的导入了活动。

活动反思：

《纲要》“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与阅历，在本次活动中，学习简洁的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的爱好，却总驾驭不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提示他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了很多。

幼儿