2023年高一生物教学计划

2023年高一生物教学计划高一生物教学安排篇1

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的探讨、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作安排：

二、教学重点工作

(一)提高老师合作意识和团队意识。

提高教学质量，须要全体老师上上下下以主子翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参加，使各项工作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素养，凝合团队才智，让学生的成果得到切实提高

(二)接着加强老师的教化理论学习，老师们接着学习《基础教化课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面对全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学探讨，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教化教学理念。让现在新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步的向前推动。

(三)调整教化常规要求，突出实效性。

老师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学安排、单元教学安排和课时教学安排(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，探讨学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、精确、全面，结构完整;形式规范、合理、清晰;详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。详细要求：详细要求要依据学生的状况，合理运用教案

(1)各种课型(包括新授课、复习课、试验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应依据须要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生详细状况，教案要有自己特性化的改进或创新。

(3)备课要有个人教学工作安排、单元安排和课时安排。

(4)每节课要有学问、实力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。

(5)要有单元教学后记或反思。

2、听课：

(1)听课记录重在体现评课看法，包括他人评价和自己的评价;

(2)每学期听课节数不少于12节。

3、作业：日常作业要求老师本着分类(依据实际状况可以分成2—3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、激励性评价、日期，等等

详细支配：

第一周遗传因子的发觉

其次、三周基因和染色体的关系

第四周复习检测、

第五、六周基因的本质

第七、八周基因的表达

第九周基因的本质、表达复习、期中复习备考

第十、十一、十三周基因突变及其他变异

第十三、十四、十五周从杂交育种到基因工程复习检测

第十六、十七、十八周现代生物进化理论

第十九、二十周期末复习备考

高一生物教学安排篇2

一、教材分析

本学期主要进行必修三的学习，教材包括两个大的内容：稳态和环境。其中，第一到第三章介绍了稳态的学问.第一章:介绍内环境和稳态的内容。其次章：介绍动物稳态的维持机制,神经调整、体液调整和免疫调整。第三章：介绍植物稳态的调整（各种植物激素）。第四到第六章介绍环境的学问。第四章：介绍种群和群落的结构和功能。第五章：介绍了生态系统的结构和功能。第六章：介绍了生态爱护。本册教材与必修一得微观内容有较大的差异。

二、教学措施

为更好的完成教学任务，并体现新课程改革的思想，我们特制定了以下措施：

1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业状况；协调各班的进度；反馈上周各班学习状况、完成作业的状况；支配下周的观摩课，评课的时间、地点。

2、改进方法、提高学生学习的主动性：每班找出2名生物成果优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；老师要挖掘教材中和学生生活亲密联系的地方，提高学生的爱好；老师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达实力、语言的感染力）。

3、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的实力。另外主动参与各类教科研，主动撰写教学论文、仔细进行教学反思，提高自己的教研实力。

4、督促学生主动听课，仔细完成作业，上课仔细听讲。高效率的课堂是生物教学胜利的保障，而老师的生动讲解又是高效率课堂的关键，因此老师的引导极为总要，我们应让学生适当的参加到讲授中来，体现生本教化。同时，多引进课外资料和图像资料，拓宽学生学问面，提高学生学习生物的主动性。

课下进行自主复习。首先，比照学案完成学问点的复习。然后，完成课后小练习，查找学问漏洞，进行识记。

5、主动参加听课、评课。听课是提高自身教学实力的一个好方法，只有多听课才能够渐渐积累阅历，所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听完课之后，把指导老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。

高一生物教学安排篇3

本学年我们担当着中学一年级九个班生物学教化教学工作，照旧生物教学大纲要求，结合教材内容学校，学生实际，为顺当完成学校下达会考目标，把学生培育成为“四有”新人，特制定此安排。

一、主要措施方法

1、老师深化钻研大纲，教材，仔细备课，熟识教材章节重点，难点考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精练，学生作业在课堂上完成。

2、广泛收集高考，会考等复习资料，考试题，进行筛选，分析，总结。把握高考，会考动向，把相关信息穿插于新课讲授练习作业中。注意复习，特殊是课前课后考试前复习，会考前复习作出具体复习，仔细落实。

3、利用电影，电视，课件，挂图，板图等多种形式方法协助教学；时仔细完成学生分组试验，耐性指导，主动应考，加强学生试验动手实力，引导学生利用生物学学问解决生活中一些问题。

4、教会学生学习中学生物课方法。学习生物学学问重在理解，勤于思索；要重视科学探讨过程方法；要重视理论联系实际；要重视视察试验，勤动手，多提问。

5、开展教材重点，难点内容主题讲座复习。主要是动植物细胞亚显微结构各种细胞器图，细胞器结构功能；有丝分裂减数分裂比较二者过程比较图像识别；合光作用过程光反应暗反应过程，图形相关问题；糖类蛋白质脂质等代谢；遗传系谱推断；生态系统—食物链；学生分组试验。

二、详细教学内容教学进度课时安排

周次章节课时11。生命物质基础1。组成生物体化学元素422。组成生物体化合物432。生命活动基本单位—细胞1。细胞结构功能64—52。细胞增埴663。细胞分化癌变苍老273。生物新陈代谢1。新陈代谢酶482。新陈代谢atp49—103。合光作用8114。植物对水分汲取利用2115。植物矿质养分212—146。人动物体内三大养分物质代谢10157。细胞呼吸2158。新陈代谢基本类型2164。生命活动调整1。植物激素调整217—2。人高等动物生命活动调整6185。生物生殖发育1。生物生殖819—202。生物个体发育41—36。遗传变异1。遗传物质基础104—62。遗传基本规律107—83。性别确定伴性遗传694。生物变异2105。人类遗传病优生2107。生物进化2118。生物环境1。生态因素212—132。种群生物群落6143。生态系统215—169。人生物圈1。生物圈稳态6172。生物多样性其爱护218—201———9章总复习复习检测会考20说明1————5章为生物第一册，上学期学习；6————9章为生物其次册，下学期学习。课时安排中包括学生试验在内。

高一生物教学安排篇4

一．指导思想：

1、以发展“优质化、特性化、集团化、国际化”的教化为指导，以“校庆、师德、特色、质量”为工作方针，开展生物教学。

2、依托素养教化和课程改革两大背景，着眼“老师队伍建设”、“新课程改革”、“文化建设”、“学术建设”，促进学生、老师、备课组和学校的发展。

二、工作目标

1、深化“质量是生命”的意识，进一步提高生物教学质量。

2、保质保量完成好校庆相关工作，促使校庆圆满胜利。

3、科学执行课程安排，完善课程设置的结构，聚焦课堂教学，切实提高课堂教学有效性。

4、加强备课组建设，规范备课组的活动。

5、以活动为载体，进一步提升老师的专业技能和专业素养。

6、以活动为载体，进一步提升备课组的文化品位和学术氛围。

三、详细工作

1.参加课堂调研，提升课堂有效性

课堂调研是教科室推出的一个检查老师教学质量、发觉教学问题的重要手段，本学期的课堂调研对象重点为初二、初三、高二、高三四个年级，涵盖学校的语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、体、美等全部学科，调查的对象不仅有刚入校的新老师，还有学校的骨干老师。

假如高一年级支配了调研，则由杨有能老师和吴志勇老师上调研课。

2.参加老师专业技能竞赛，提升老师综合实力

本学期教科室试图推陈出新，将围绕雅南中学十周年校庆活动推出“十年校庆系列活动之首届雅南老师综合素养大赛”。本次活动除了片断教学法之外，将新增评课竞赛、现场论文竞赛、基本功竞赛、试卷命制竞赛、现场教案撰写竞赛等，以期推动老师综合素养提升。

高一生物备课组将派出选手，参与全部活动。

3.参与老师培训，提升新课程实施实力

参与好一年一度暑期接着教化培训，主动参与教研组集体教研活动，提升老师综合素养，强化师资力气，提升备课组老师师德、师仪、教学水平、业务实力、现代化教学应用实力和科研水平，促进老师的专业成长，推动新课程实施。

4.参加教研刊物编写，提升学术文化品位

校刊《雅原》和教研刊物《雅南教研通讯》是雅南的两高校术刊物，前者主要面对学生，后者主要面对老师。目前，校刊《雅原》已形成了一支由指导老师牵头，学生主编、学生编辑、学生美编、学生策划的成熟队伍，实行自愿、规范管理的模式操作，两月一期的《雅原》已成为全校师生认可的好刊物；《雅南教研通讯》则为全校老师发表自己的学术主见、学术观点而供应了一个重要平台，也是记载雅南教研活动的重要史册。本备课组老师将更加主动主动地参加投稿和编写工作。

5.加强常规，提升常规有效性

突出集体备课、教案编写、课堂教学、课后辅导和作业设计与批改等五个环节。加强集体备课和教案编写实效性的探讨；加强课堂教学模式探讨；加强分类辅导、分层教学的探讨。作业定期检查,规范作业设计和批改；发觉问题，刚好指出并提出指导性建议，确保教学各个环节不出现漏洞，实现教学常规的动态管理。

高一备课组老师的教案全部采纳手写教案，作业只布置《名师导航》和课后练习，每两周批改《名师导航》相关作业一次，实行选择题全批全改，简洁题和有疑问的选择题全部课堂讲解。

6.加强队伍建设，提升队伍战斗力

1、加强师德修养，塑造老师新形象：抓理论学习，提高老师职业操守，增加备课组的团队精神。抓好师德建设，学习并践行《老师职业道德规范》，提高老师职业道德素养和自律实力，强化“敬业、奉献、创新”的文明教风。

2、重视骨干老师提升，启动骨干老师示范课活动：本学期拟通过激励与引导骨干老师主动参加教学教研活动，加强理论修养，提升专业素养等方面促进骨干老师的提升。本学期吴志勇老师上教研课一堂，时间由教研组详细支配。

3、重视青年老师的培育，提升青年老师综合素养。为更好地落实课堂教学有效性，本学期吴志勇老师将更多地深化杨有能老师的课堂，强化备课组教研氛围，努力建设高效课堂，提升杨老师的课堂教学实力。

7.加强集体备课，提升备课组老师专业化水平

树立“三中心”意识，即“学校以教学为中心”、“教学以课堂为中心”、“课堂以效益为中心”的意识，努力构建“高效课堂”。

本备课组在仔细制定本组的工作安排的基础上，每双周四下午三点准时集体备课，在提高集体备课的实效、主动发挥群体优势上做文章。探讨新课标，探讨习题，启动“试题探讨小组”工作，促使老师从一般到骨干、从骨干到名师、从优秀到卓越的跨越。

引导老师围绕“教什么、怎么教”的问题，重点加强生物新课程探讨，深化理解新课程的性质和特点，不断提升学校实施国家课程的实力。着力指导老师精确理解课程标准，仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等，领悟教材编写意图，精确把握教学要求，探究“三维目标”在教学中的实现。

8.仔细填写班级信息窗口卡片，加强教化教学安排性

9.参加新课程实施，主动推动新课程：开发校本课程，几年来，我校始终坚持校本课程的开发，开设的课程达几十门之多，全部学生在每学期的每类选修课中都可以自主进行选择。本学期，我校将加大校本课程开发力度，增加更多好用性、趣味性和科学性系于一身的课程，为学生的全面发展供应一个有力平台，同时将加强老师教研实力的培育，为校本课程的开发打下坚实的基础，高一年级备课组将主动参加校本选修课程的开发与开设。探讨性学习课程，接着“小课题探讨”的探讨性学习模式，做好小课题申报、开题、探讨方案探讨安排的撰写、探讨过程和结题答辩，确保学生能熟识科学探讨的一般方法，都能在探讨中接触社会，能和同伴良性互动，并取得肯定的探讨心得和成果，高一年级备课组将主动参加探讨性学习课程的开发与指导。

10.加强聚焦课堂，提升老师“还权”意识

课堂是师生共建的课堂，学生的主体地位的确保得益于老师的真正“还权”——将学生的思索权、表述权、总结权等权利还给学生，这样就能真正避开“一言堂”课堂，也才能真正把新课程改革理念输入、落实于课堂，并提升课堂的有效性。

11.加强课题管理，提升课题探讨质量

课题探讨是提升一所学校内涵的核心要素，更是推动学校教化教学质量的重要载体。本学期教科室进一步规范、优化了课题探讨的过程和步骤，在课题探讨中广泛运用调查法和访谈法来推动学校课题探讨落到实处。目前，我校四个立项课题分别是孙传贵校长主持的《中学数学教材的创建性运用探讨》、周虹老师主持的《初中语文探究性学习的创新探讨》、李波老师主持的《初中数学课堂导入探讨》以及子课题《民办基础教化学校文化建设的理论与实践探讨》。

加强课题研讨活动

上学期三个课题探讨工作都开展得非常顺当，由学校教科室牵头定期实行课题研讨会，三个团队组成的课题组探讨队伍专业化程度高，他们中不仅有一线的老师、专业的教研员，还有学校的校级领导和中层干部。课题研讨活动每月召开一次，每次研讨前，课题主持人都会将研讨会的方案与支配提前给教科室过目，请他们提出看法，对研讨方案修改完善之后再召开正式的研讨会议，这样既能保证研讨的效率，也能很好地保证研讨任务的落实。

拓展课题问卷调查面

本学期的四个课题中有一个课题即将结题，另外三个课题都处于探讨阶段，课题探讨缺乏数据支撑是不完善、不科学的。教科室提出要求，课题必需有问卷、有调查、有结果分析。其中《中学数学教材的创建性运用探讨》和《初中数学课堂导入探讨》的问卷设计分为学生卷和老师卷，调查的对象不仅限于本校老师，还对外校老师进行深化调查。此外，围绕《民办基础教化学校文化建设的理论和实践探讨》，教科室设计了一份问卷，调查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名学生，回收有效问卷980份，须要对这些原始的数据进行很好的利用。

规范课题统计

课题探讨不是表面上做做样子就行了，在繁杂的数据背后隐藏着更繁重的工作，这便是数据统计工作了，教科室的探讨员用SPSS的方法得到最原始数据，这些数据具有代表性，体现课题探讨内涵，须要科学规范地统计应用。数据统计结束、运用SPSS收集到调查结果之后，还须要对调查结果进行细致的分析与探讨，以便得到预期的探讨结果，调查结果显示着某个课题的现状探讨以及即将实行的处理方法，教科室教研员在深化分析每个数据之后，将结果进行了细致化的分析与探讨，现已成型一篇有关学生反学校文化的调查探讨报告，要将报告发表。

12.加强试验教学，让学生真正动手动脑

生命科学是自然科学，全部概念、定律都来自试验的实证，所以开设试验课，不仅能让学生动手、动脑，更能激发学生对生命科学的酷爱，提升他们的科学素养。只要试验室能开的试验，都要刚好跟试验老师联系，准时并确保质量的开设好试验。

高一生物备课组要求老师在教化的价值取向上，坚守以学生发展为本；在教化质量观上，坚守全面发展；在教化模式上，坚守特性化培育；在教化管理方式上，坚守专家引领、同伴互助；在老师专业成长上，坚守专业技能和教化境界的提升。树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，为建设一支师德高尚、师能精湛的老师队伍做出我们的贡献。

附一：特色班和平行班教学日程表

周次起止日期教学内容

第一周20xx年2月5日-2月11日入学考试及试题讲解

其次周2月12日-2月18日细胞增殖（1）教案2个作业批改

第三周2月19日-2月25日细胞增殖（2）及试验—视察根尖组织细胞的有丝分裂教案2个

第四周2月26日-3月3日细胞的分化，细胞的苍老，凋亡及癌变教案2个作业批改

第五周3月4日-3月10日细胞生活的环境教案2个

第六周3月11日-3月17日内环境稳态的重要性（段考耽搁一节课）教案2个作业批改

第七周3月18日-3月24日通过神经系统的调整（1）教案2个

第八周3月25日-3月31日通过神经系统的调整（2），通过激素的调整（1）教案2个作业批改

第九周4月1日-4月7日通过激素的调整（2）（清明放假一天）教案1个

第十周4月8日-4月14日神经调整与体液调整的关系，免疫调整（1）教案2个作业批改

第十一周4月15日-4月21日免疫调整（2）（期中考试耽搁一节课）教案1个

第十二周4月22日-4月28日植物生长素的发觉，生长素的生理作用及其他植物激素教案2个作业批改

第十三周4月29日-5月5日五一劳动节放假一天，种群的特征（1）教案1个

第十四周5月6日-5月12日“种群的特征教案1个作业批改

第十五周5月13日-5月19日种群的数量改变教案1个

第十六周5月20日-5月26日种群的结构，群落的演替教案2个作业批改

第十七周5月27日-6月2日生态系统的结构，（段考耽搁一节课）教案1个

第十八周6年3日-6月9日生态系统的能量流淌，生态系统的物质循环教案2个作业批改

第十九周6月10日-6月16日生态系统的信息传递，生态系统的稳定性教案1个

其次十周6月17日-6月23日人口增长对生态环境的影响，爱护我们共同的家园（端午节放假一天）教案1个作业批改

其次十一周6月24日-6月30日期末考试

附二：理科试验班教学日程表

周次起止日期教学内容

第一周20xx年2月5日-2月11日减数分裂与受精作用教案3个

其次周2月12日-2月18日基因在染色体上、伴性遗传与DNA是主要的遗传物质教案3个作业批改

第三周2月19日-2月25日DNA分子的结构、DNA的复制与基因是有遗传效应的DNA的片段教案3个

第四周2月26日-3月3日基因指导蛋白质的合成与基因对形态的限制教案3个作业批改

第五周3月4日-3月10日月考

第六周3月11日-3月17日遗传密码的破译、基因突变和基因重组、染色体变异教案3个作业批改

第七周3月18日-3月24日人类遗传病、杂交育种与诱变育种教案3个

第八周3月25日-3月31日基因工程及其应用、现代生物进化理论的由来教案3个作业批改

第九周4月1日-4月7日现代生物进化理论的主要内容教案3个

第十周4月8日-4月14日期中考试作业批改

第十一周4月15日-4月21日期中考试试卷讲评

第十二周4月22日-4月28日作业批改必修2作业讲评

第十三周4月29日-5月5日必修3细胞生活的环境、内环境稳态的重要性教案3个

第十四周5月6日-5月12日通过神经系统的调整、通过激素的调整教案3个作业批改

第十五周5月13日-5月19日通过激素的调整、神经调整与体液调整的关系教案3个

第十六周5月20日-5月26日免疫调整教案3个作业批改

第十七周5月27日-6月2日植物激素的发觉、生长素的生理作用、其他植物激素教案3个

第十八周6年3日-6月9日种群的特征、种群数量的改变、群落的结构教案3个作业批改

第十九周6月10日-6月16日群落的演替必修3作业讲评教案1个

其次十周6月17日-6月23日（端午节放假一天）复习迎考作业批改期末考试

高一生物教学安排篇5

一、指导思想

遵照中学素养教化的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实中学生物课程的基本理念：（1）提高生物科学素养（2）面对全体学生（3）提倡探究性学习（4）注意与生活实践的联系。

二、学生学问现状分析

高一年级有20个班，我接上学期接着任教6（1—6班）个班的生物教学，相比之下（5）（6）班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物基础好点，但还是不够志向。（1）—（4）班基础就比较差了。平常也不够勤奋努力，现支配每周只有2课时，要完成教学任务，顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种种状况，在教学中，老师要做到因材施教，谆谆教导，努力提高学生的学习成果。

三、本学期教学的主要任务和重点

本学期的任务是授完中学生物必修1—《分子与细胞》。我们的安排是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培育学生学习生物学的爱好，使学生从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯确定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并驾驭学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地驾驭生物学基础学问，为培育学生的实力打下坚实的基础。4、注意培育学生的实力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的探究实力。努力开全试验，培育学生的动手实力和试验实力。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的实力。5、注意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。

四、教材的重点和难点

本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的试验和探究活动。

五、提高教学质量的措施

1、仔细学习教学大纲，挖掘教材，仔细分析学生状况，制定出切合教学实际的教学安排，做到心中有数。

2、做好学生的思想教化工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习供应保障。

3、仔细分析每个学生的具体状况，制定学生小档案，具体状况详细分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。

4、仔细备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。

5、仔细设置作业，刚好批改与反馈。

6、强化基础学问教学，会考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的把握程度和运用基础学问分析、解决实际问题的实力。在教学过程要使学生做到深化理解所学学问，清晰地相识某个学问与其他学问之间的区分和联系；并知道运用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。

7、仔细探讨考纲和考题，仔细指导学生做好各种测试，刚好做好反馈。

8、加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习爱好。老师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生驾驭生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。要发挥学科优势，培育学生的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的实力，让生物课堂教学布满活力。

9、主动参与教研活动。提高老师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动，肯定要主动参加学校组织的各项教研活动，以提高自己的教研水平。

六、教学进度表

周次授课内容

1简洁介绍中学生物的基本内容和学习方法

2第一章第一节从生物圈到细胞（第一课时）（其次课时）

3第一章其次节细胞的多样性和统一性（第一课时）（其次课时）

4其次章第一节细胞中的元素和化合物，第一章其次节蛋白质（第一课时

5其次章其次节蛋白质（其次课时），做练习

6其次章第三节遗传信息的携带者—核酸（第一，二课时），练习

7其次章第四节细胞中的糖类和脂肪（第一，二课时），练习

8其次章第五节细胞中的无机物，第三章第一节细胞膜—系统的边界

9第三章其次节细胞器—系统内的分工合作（第一，二课时）练习

10第三章第三节细胞核—系统的限制中心做练习

11复习中段考

12讲解中段考试题第四章第一节物质跨膜运输的实例（第一课时）

13第四章第一节物质跨膜运输的实例（其次课时），第四章其次节

14第四章第三节物质跨膜运输的方式，第五章第一节（第一课时）

15第五章第一节降低化学反应活化能的酶（其次，三课时）

16第五章其次节细胞的能量通货——ATP，第五章第三节细胞呼吸（第一课

17第五章第三节细胞呼吸（其次课时），第五章第四光与光合作用（第一

18第五章第四节光与光合作用（其次，三课时）

19第六章第一节细胞的增殖（第一，二课时）

20第六章其次节细胞的分化，第六章第三节细胞的苍老和凋亡

21第六章第四节细胞的癌变，期末考试

高一生物教学安排篇6

一、教材分析

中学生物新课程分为必修课和选修课，共六个模块。高一第一学期必修：分子和细胞模块。根据生物课程标准，36学时，6章。这学期的教学内容包括：走进细胞，组成细胞的分子，细胞的基本结构，物质的输入输出，细胞的供能利用，细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学最基础的学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，也是学习其他模块的必要基础。

二、学术状况分析

由于深圳学生初中开设理科课程，一般理科课程的老师都是物理专业的，所以学生初中的生物基础不是很扎实，给教学带来很大的困难。这就要求我们在学年起先时就向学生灌输生物课的重要性，关切每个学生的学习状况，尽量激发学生学习生物的爱好，多做试验或看试验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究实力。

三，学期教学目标

通过本模块的学习，学生将理解生命的物质性和生物学的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一性，细胞结构和功能的统一性，部分和整体有机体的统一性，这将有助于形成辩证唯物主义的自然观。通过自主学习培育学生的自学实力、归纳总结分析实力；通过合作探究培育学生获得、推断和运用信息的实力；通过评价，培育学生的语言表达实力和评价实力；通过课堂实践，培育学生应用学问的实力、发散实力和迁移实力；通过对学问的学习，可以调动学生学习生物的主动性，增加学生对自身的相识和对社会问题的关注。

四、详细措施

1、在教学部门的领导指导下，完成各项教学探讨和教学工作。

2、全面贯彻教化部《一般中学课程方案(试验)》，结合本群体实际状况进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备考小组的活动时间，仔细学习新课程的教学理念，深化学习教学方法。

3、组织每周年级组集体备课，设置时间和内容，设置主备人员(详细分工见教学安排表)。主讲人简要介绍了讲座内容的总体构思、教学目标、重点难点的确定及解决策略、教材处理方法及教学依次、实训习题选择、学问检查及实施等。然后大家集体探讨学习，分析教材，探讨教学方法，探讨疑难问题，提出改进建议，完善教学、培训内容和评价。

4、完成作业批改和评价，检查教案和讲义。

5、做好新老师的传承和帮助。新老师要常常听老老师的课，备课组长也要跟着新老师的课走，让他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的须要。

6、进一步加强现代教化技术的应用，有效提高现代设备的利用效率。每一位老师都仔细探讨网络环境下的课堂教学模式，主动制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代设备的作用。

7、加强网络教研，组织该群体老师主动参加互联网互动平台，主动参加网络问题探讨，取长补短。

8、协作生物组做好本学科的集体教研工作，努力提高学校生物整体教学水平，为高考做好打算，促进教研之风，培育氛围

本学期，我校以深化课堂教学改革为核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学有机融合的探讨与实践为重点，以校本老师培训为切入点，努力进一步完善学校教学工作，提出以下工作方案：

五、教学的重点工作

(一)提高老师的合作意识和团队意识。

要提高教学质量，全部老师都须要以自上而下的主子翁精神对自己提出更高的要求。领导要以身作则，骨干要带头，全员参加，让各项工作有序高效运行。全部老师都要团结协作，争取进步，以团结为生命，相互帮助，讲奉献，努力通过合作提高自己的整体素养，凝合团队才智，让学生的成果得到有效提高。

(二)接着加强老师教化理论学习，老师接着学习《基础教化课程改革纲要》，学习新《课标》。备课为全体学生而教，仔细为每一个学生的发展而教；加强教学探讨，狠抓过程实施。备课、讲课、听课、评课都是以新课程为基础的。老师利用教学和探讨活动的时间探讨教学技巧，改革旧的教化和教学观念。让新的教学理念深化人心，让教学工作稳步扎实地向前发展。

(三)调整教化常规要求，突出实效性。

老师教学套路本学期本着抓过程管理、突出实效的原则，将重点关注以下对教学套路的要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教案、单元教案、课时教案。备课至少要把整本教材读透，把单元教材读好，把班级教材读精读。备课的基本要求是：在学习课程标准和教材的基础上编写教案，学习学生。做到：内容科学、精确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；细微环节适当，好用。教案要有创新意识，不抄袭公共教案，不抄袭教案代替教案，不运用以前的教案代替现在的教案；教案是课前打算的。详细要求：详细要求要依据学生状况，合理运用教案

(1)各类班必需有书面教案。电子教案除了教材分析、教学重点、教学难点、教学过程、黑板设计外，还应增加课件、数据库、友情链接等能充分发挥现代信息技术优势的新环节。

(2)要求重视教学方法的设计和学习方法的指导。依据该班学生的详细状况，教案要有自己的特性化改进或创新。

(3)备课有个人教学工作安排、单位安排、课时安排。

(4)每节课要有学问、实力、德育目标、重点、难点、学习工具等。教学过程，总结，作业分类设计等。

(5)应有单元教学后记或反思。

2、听课：

(1)听课记录着重反映班级评价的看法，包括别人的评价和自己的评价；

(2)每学期讲课次数不少于12次。

3、作业：日常作业要求老师遵循分类(依据实际状况可分为2-3类)、适量、排列的原则，批改要规范，要求成果、激励评价、日期等

详细支配：

第一周发觉遗传因素

基因和染色体在其次代和第三代中的关系

高一生物教学安排篇7

一、指导思想

遵照中学素养教化的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实中学生物课程的基本理念：

（1）提高生物科学素养

（2）面对全体学生

（3）提倡探究性学习

（4）注意与生活实践的联系。

二、任务和目标

本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的安排是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：

1、首先努力培育学生学习生物学的爱好，使学生从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。

2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯确定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并驾驭学习生物学的特有方法，“授之以渔”。

3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地驾驭生物学基础学问，为培育学生的实力打下坚实的基础。

4、注意培育学生的实力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的探究实力。努力开全试验，培育学生的动手实力和试验实力。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的实力。

5、注意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。

三、教情、学情分析

本学期我校高一生物老师得到充溢，由两位生物老师担当生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平常要加强对课标、教材的探讨，确保精确把握教材，少走弯路。

我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有肯定的进步，但总体来说，学生基础较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，学生的自治实力较弱，学习方法欠缺。

四、完成目标任务的详细措施

1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业状况；协调各班的进度；反馈上周各班学习状况、完成作业的状况；支配下周的观摩课，评课的时间、地点。

2、改进方法、提高学生学习的主动性：每班找出2名生物成果优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；老师要挖掘教材中和学生生活亲密联系的地方，提高学生的爱好；老师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达实力、语言的感染力）。

3、加强学生生物试验的实力：课上时间进行基础学问的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成试验（老师提前打算好试验材料，学生在周六、周日去试验室做试验）。

4、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的实力。另外主动参与各类教科研，主动撰写教学论文、仔细进行教学反思，提高自己的教研实力。

5、开展生物爱好小组活动：旨在提高学生学习生物的爱好，提高学生的实力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间（晚上7：30—8：30），开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。

五、教学安排

周次时间

第一课时

其次课时

12.10-2.15

22.16-2.22

其次章第一节（1）

其次章第一节（2）

32.23-3.1

其次章第一节（3）

其次章第一节（1）

43.2-3.8

第一章第一节（2）

第一章其次节（1）

53.9-3.15

第一章其次节（2）

自主检测

63.16-3.22

其次章其次节

其次章第三节（1）

73.23-3.29

其次章第三节（2）

第三章第一节

83.30-4.5

第三章其次节

习题讲评

94.6-4.12

第三章第三节

第三章第四节

104.13-4.19

第四章第一节（1）

第四章第一节（2）

114.20-4.26

第四章其次节

自主检测

124.27-5.3

自主检测讲评

劳动节放假

135.4-5.10

第五章第一节

第五章其次节

145.11-5.17

第五章第三节

第六章第一节（1）

155.18-5.24

第六章第一节（2）

自主检测

165.25-5.31

自主检测讲评

第七章第一节

176.1-6.7

第七章其次节

第七章其次节

高一生物教学安排篇8

一、不断提高自身业务素养，转变教学理念。

高一的生物老师中，近几年参与工作的青年老师占多数，因此老师业务水平的凹凸干脆关系到学生素养的培育，关系到“和谐高效、思维对话”型课堂教学模式的实现。在素养教化的过程中，探究学问不再是老师单纯的传授和学朝气械的记忆。在学习过程中，老师要不断地学习，提高自己的业务水平来指导学生;驾驭各种技能和技巧，来和学生共同探讨问题的原由。

中学生物的《课标》在实力方面提出了三个方面的要求：第一，能够正确地运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料、进行试验的操作、生物绘图等技能;其次，能够运用多媒体搜集生物学信息，学会鉴别、选择、运用和共享信息;第三，发展探究实力，……。在第一项实力要求里面，老师必需要娴熟、正确的运用试验器具，知道如何采集和处理试验材料的方法，试验操作的步骤明白，娴熟正确的绘图。在其次项实力要求里面，老师要娴熟运用电脑，娴熟利用因特网搜集生物学有关的学问，熟识有关生物学的有关网站，娴熟发电子邮件等等。在第三项实力要求里面，老师应当在第一项实力和其次项实力基础上，巧设各种问题情景，来培育学生发展科学的探究实力。这要求老师不仅仅驾驭生物方面的学问，还要驾驭与之相关的各方面的学问。犹如位素示踪技术，这就要求老师还要通晓物理和化学等方面的学问。

二、改进课堂教学结构，构建“和谐高效、思维对话”型课堂教学模式，优化教学过程。

中学生物新课程的试验要切实转变学生的学习方式，将自主性学习、探究性学习和合作学习等方式纳入老师的教学设计，实现课堂结构的更新，优化教学过程。要高度重视引导学生独立构建学问，变更单纯老师讲解的教学模式，变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。教学中既要重视概念、原理等学问体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重学问，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教学弊病的重演;既要重视让学生全面驾驭比较系统的学问结构，又要重视跨学科学问的综合，要重视初中新课程与中学新课程的连接与过度，重视新课程与传统教学的继承与连接，从而更有效地提高教学质量和水准。

教学方式的转变是中学生物新课程改革的重要方面，我们在教学中必需仔细体会，仔细实践。要高度重视探究性学习方式的应用，注意课程标精确立的有关发展科学探究实力11个方面的详细要求，充分发展学生的科学探究实力。老师要努力在探究性学习的各个关键环节上探究有效组织指导探究活动的教学策略和技巧，切实提高探究性学习的效果和效率，通过探究性学习增加学生的实践与创新实力，提高生物教学的质量。在教学中要留意合作学习的基本理论、原则、方法和策略，正确地生动活泼地组织好合作学习;留意将合作学习同探究、视察、试验、调查、设计、制作、结论推导、反思学习等有机地结合起来，提高合作学习的效果。

三、加强集体教研，细心进行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成

学案干脆以学习者的视角设计学习活动，是站立在学生学习的立场上进行的思索和设计，因此，学案及其教学的意义首先在于唤醒和强化老师敬重学生主体、追求教学民主的思想意识;其次在于以学案为稳固的“抓手”，实行“老师为主导，学生为主体，活动为主线，创新为主旨”的教学原则，从根本上转变学生的学习方式，使“变他主学习为自主学习”成为课堂教学的主流;同时还主动地引领老师从“教的神坛”上走下来，将自己完全融入学生中，从学生的视觉真实地思索教学的策略和步骤，客观公正地反思老师自身教学的得失，实现真正意义上的教学自省、自查自纠。

四、精选试题，提高做题的有效性，不断培育学生的发散思维实力

发散性思维，是一种触类旁通、由此及彼的思维方式。在中学生物教学中应加以引导，因为在新课程背景下要求把学生培育成为创新型人才，同时在高考的理综考试中也深深地体现着这一点。老师在教学中要选择典型、精彩的试题给学生，不断提高学生的实力水平，避开选题的盲目性和题海战术，提高做题的有效性。

五、加强试验和其它实践活动的教学。

加强试验是中学生物新课程的重要特色。教学中要留意针对操作技能性试验、验证性试验、探究性试验、设计制作试验等不同类型的试验，采纳适当的教学方法，提高试验质量。在定量试验中，要特殊重视相关技能的养成和提高，重视定量试验对于学生科学素养所起到的重要作用。要仔细钻研组织开展探究性试验，培育学生思维实力，要重视老师演示试验的教学，努力提高教学的效果，同时要努力提高学生在演示试验中的参加性。

新课程增加了很多类型的实践活动，老师要设计好这些活动的教学过程，提高实效，让学生在学科学、做科学的过程中得到应有的发展。

高一生物教学安排篇9

一、对学生的学习提出简洁的要求：

1、上课仔细听课，勤做笔记；

2、多做练习，独立思索，不抄作业；

3、留意归纳，多提出问题；

4、试验课做好课前预习，写预习报告；

5、做好课前预习，课后复习。

二、培育学生自学生物学

使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学实力，驾驭学问的实力，分析和说明一些生物现象的初步实力，并且能留心视察生活中的生物现象。

三、选取生物学基础学问，必需做到理论亲密联系实际。

1、选取生物学基础学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学学问，要使学生知道生物与生产的关系非常亲密，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2、注意学生的自主试验及探究实力，培育学生的实践实力、自主学习的实力及团结与互助的精神。

四、对自身要求和详细的实施要求

1、依据不同的教学内容，不同的学生状况，备好每一堂课，并刚好写好教案，详尽教案和简洁教案。做到备课，听课，再备课，上课，反省。

2、仔细、有效地上好每一堂课，课堂上要清晰交代学习内容，坚持先听后讲。

3、刚好布置学生的作业，并且刚好收取、批改、发放作业，不拖沓，通过作业驾驭学生学习状况，以便刚好调整学习的进度和内容。

4、辅导内容要精益求精的打算好。

5、每节课后须要仔细反思，吸取阅历教训。针对问题要刚好解决，不能把问题积累。

6、坚持做到每课一练，每章一测。

7、进一步加强建构构概念图的学习。

高一生物教学安排篇10

一、本学期教材内容分析

是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。

高一年级生物学科学习的内容是人教版中学课程标准试验教科书第一册（必修），包括生命的物质基础；生命的基本单位——详细内容分析：

1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会规范化的试验操作。

2、生命的基本单位—细胞部分在整个生物学问体系中占有

举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学探讨的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习爱好和效率。

3命活动的基本单位———细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有肯定的难度。教学光合作用时，留意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的改变，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

4、细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这部

分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步相识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

细胞的分化、癌变和苍老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、苍老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

二、教学目标

学生通过中学生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关

系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作的实力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。详细目标如下：

1、学问目标

（1）获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事务。

（2境爱护等方面的应用。

（3）主动参加生物科学学问的传播，个人和社会生活。

2、、实力目标

（1）能够正确运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。

（2）发展科学探究实力。

课程详细目标中的学问、情感看法与价值观、实力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

3、情感看法与价值观目标

（1共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。

（2求实、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。

（3）相识生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参加社会事务的探讨。

三、教学对策

象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试验教学和社会实践活动。

在教学过程中将实行的主要措施有：

1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐性辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细探讨高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，用探讨性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色调。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提

高课堂教学的效果。

5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使学生学会生物学试验的一般方法，提高学生的试验实力。

6、在教学上，留意向同老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。

四、教学进度、支配

高一生物教学安排篇11

一、本学期教材内容分析

生物是自然科学中的一门基础学科，是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是北师大版中学课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。

详细内容分析：

1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会规范化的试验操作。

2、生命的基本单位—细胞部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学探讨的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习爱好和效率。

3、生物的陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位---细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有肯定的难度。

教学光合作用时，留意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的改变，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

4、细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步相识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝*的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

细胞的分化、癌变和苍老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的.缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的*、分化、苍老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加

强基本概念的理解。

二、教学目标

学生通过中学生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感;相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作的实力;初步了解与生物相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。详细目标如下：

1、学问目标

(1)获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展的重要事务。

(2)了解生物学问在生活、生产、科学技术发展和环境爱护等方面的应用。

(3)主动参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。

2、实力目标

(1)能够正确运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。

(2)发展科学探究实力。

课程详细目标中的学问、情感看法与价值观、实力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

3、情感看法与价值观目标

(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。

(2)相识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。

(3)相识生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物学学问和观念参加社会事务的探讨。

三、教学对策

生物学是自然科学中的一门基础学科，是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试验教学和社会实践活动。

在教学过程中将实行的主要措施有：

1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内

容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐性辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细探讨高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，用探讨性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色调。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。

5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使学生学会生物学试验的一般方法，提高学生的试验实力。

6、在教学上，留意向同老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。

四、教学进度、支配

第一章人类探究细胞的历史(1课时)

其次章细胞的化学组成

第1节构成细胞的元素(1课时)

第2节生命之源—水和无机盐(1课时)

第3节生命之本—生物大分子(5课时)

第三章细胞的物质代谢

第1节细胞内外的物质交换(2课时)

第2节细胞内的物质合成(1课时)

第3节细胞内的物质运转(1课时)

第4节细胞内废物的解除(1课时)

第四章细胞的能量代谢

第1节生活动的干脆能源(1课时)

第2节能量的获得(3课时)

第3节能量的转化和释放(3课时)

第五章细胞的信息传递(1课时)

第六章细胞的增殖

第1节体细胞的*(1课时)

第2节细胞周期(1课时)

第3节细胞的癌变(1课时)

第七章细胞的分化、凋亡和苍老

第1节细胞的分化(1课时)

第2节细胞的凋亡(1课时)

第3节细胞的苍老(1课时)

第八章原核细胞和非生物体

第1节原核细胞(2课时)

第2节非细胞生物体(1课时)

高一生物教学安排篇12

一、本学期教材内容分析

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。中学生物必修部分包括三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。而必修1《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建学问体系，包括科学家访谈，走近细胞；组成细胞的分子；细胞的基本结构；细胞的物质输入和输出；细胞的能量供应和利用；细胞的生命历程等部分。详细内容分析如下：

1、走近细胞主要是让同学们知道生命活动是建立在细胞的基础之上，了解生命系统的结构层次，了解原核细胞和真核细胞的区分和联系，了解细胞学说建立的过程。

2、组成细胞的分子，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会规范化的试验操作。

3、细胞的基本结构要求学生驾驭细胞膜的成分和功能，细胞膜系统的结构和功能，几种细胞器的结构和功能。老师充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习爱好和效率。

4、细胞的物质输入和输出要求学生驾驭细胞膜是选择透过性膜，生物膜的结构，了解物质进出细胞的方式。

5、细胞的能量供应和利用主要介绍降低化学反应的酶，酶的作用和本质，酶的特性；细胞的能量ATP；ATP的主要来源（ATP），能量之源（光与光合作用）。

6、细胞的生命历程，主要介绍细胞的增殖，细胞的分化，细胞的苍老和凋亡，细胞的癌变。细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步相识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和苍老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、苍老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

二、教学目标

学生通过中学生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作的实力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。详细目标如下：

1、学问目标（1）获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事务。（2）了解生物科学学问在生活、生产、科学技术发展和环境爱护等方面的应用。（3）主动参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。

2、情感看法与价值观目标（1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。（2）相识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。（3）相识生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参加社会事务的探讨。

3、实力目标（1）能够正确运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。（2）发展科学探究实力。课程详细目标中的学问、情感看法与价值观、实力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

三、学情分析、教学对策

由于众所周知的缘由，初中生物课程的学习没有得到应有的重视，刚从初中进入中学的高一学生，生物基础学问和基本技能都特别差；与初中的生物教材相比较，中学生物教材的学问涉及更广泛，内容更丰富也更抽象，学问的层次更深，学问点与学问点之间的联系更加亲密，对于学生的学习要求更高。造成学生感觉高一生物难学，老师感觉高一生物难教，针对以上详细问题，教学过程宜适当放慢教学进度，以便于使学生更好地理解初中所学学问与中学生物学问相关的内容，以便于使学生更好地理解所学学问。安排实行的主要措施有：

1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐性辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细探讨高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，多用探讨性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色调。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。

5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使学生学会生物学试验的一般方法，提高学生的试验实力。

四、教学进度、支配

科学家访谈（1课时）

第一章走进细胞（5课时）

第一节从生物圈到细胞（2课时）

其次节细胞的多样性和统一性（2课时）

单元复习（1课时）

其次章组成细胞的分子（9课时）

第1节细胞中的元素和化合物（1课时）

第2节生命活动的主要担当者——蛋白质（2课时）

第3节遗传信息的携带都——核酸（2课时）

第4节细胞中的糖类和脂质（1课时）

第5节细胞中的无机物（1课时）

单元复习（2课时）

第三章细胞的基本结构（共7课时）

第1节细胞膜——系统的边界（2课时）

第2节细胞器——系统内的分工合作（2课时）

第3节第3节细胞核——系统的限制中心（2课时）

单元复习（1课时）

第四章细胞的物质输入和输出（共5课时）

第1节物质跨膜运输的实例（2课时）

第2节生物膜的流淌镶嵌模型（1课时）

第3节物质跨膜运输的方式（1课时）

单元复习（1课时）

第五章细胞的能量供应和利用（11课时）

第1节降低化学反应活化能的酶（3课时）

第2节细胞的能量“通货”——ATP（1课时）

第3节ATP的主要来源——细胞呼吸（2课时）

第4节能量之源——光与光合作用（3课时）

单元复习（2课时）

第六章细胞的生命历程（6课时）

第1节细胞的增殖（2课时）

第2节细胞的分化（1课时）

第3节细胞的苍老和凋亡（1课时）

第4节细胞的癌变（1课时）

单元复习（1课时）

期末总复习（4课时）

高一生物教学安排篇13

新学期，新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为仔细落实云南省教化厅“为了让中小学生快乐学习、健康成长，切实减轻中小学生负担”要求。的确提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作安排：

（一）、教学目标

1、学问目标：让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础学问。

2、本领目标：经过科学方法练习，培育学生的科学素养，练习学生的试验本领和创新本领，发展学生的探究本领，培育学生的科技意识，促进学生的特性发展。

3、情感看法和价值观：培育学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的职责感和使命感，培育他们的科学精神和科学看法，让他们有社会决策意识，有酷爱生命、珍惜生命的热忱，有主动的生活看法和健康的生活方式。

（二）、教材分析

本学期的教学资料包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的试验和探究活动。

（三）、学生情景分析

高一年级有学生约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低，生物基础把握普遍较差，理科虽然学习爱好更好一点，可是基础依旧比较差。每周课时仅有三节，要完成教学任务，顺当经过会考存在必需的困难。针对以上的种种情景，在教学中，老师要做到因材施教，谆谆教导，努力提高学生的学习成果。

（四）、教学方法和措施

1、仔细学习教学大纲