中文科小一小二教育电视节目

桥桥中文科小四参考资料 中文科小四参考资料 #中文科小四教育电视节目

参考资料节目名称：老师的愿望适用阶段：第二学习阶段（小四或以上）学习范畴：阅读学习重点用综合段落大意的方法来找出文章的主要内容培养知恩感戴之情节目简介通过《再读自己的作文》和《盼望》两篇文章，介绍找出文章的主要内容的方法。节目分两部分：第一部分：以《再读自己的作文》为例，介绍找出文章的主要内容的方法：找出各段的段落大意按顺序把大意连起来第二部分：以《盼望》为例，介绍找出一些段落较多、篇幅较长的文章的主要内容的方法：找出各段的段落大意将意思相关的段落大意合并成一部分综合各部分大意.活动建议在播映节目前，教师可先让学生阅读一篇文章，然后请学生说出文章的主要内容；并请学生说出找出文章主要内容的方法。请学生观看节目，留意找出文章主要内容的方法。观看节目后，教师和学生重温本节目的学习重点。教师着学生完成工作纸，以巩固所学。附录一工作纸参考答案《桥》的主要内容是：「我」认为桥是值得赞美的。「我」用桥比喻老师，赞美老师像桥一样朴实、辛勤、无私。所以「我」赞美桥，更赞美老师。注：《桥》一文共有六段，可以分为四部分：第一部分是第一段。大意是：桥是值得赞美的。第二部分是第二、三、四段。这三段都是写桥的特点，亦即是桥值得赞美的地方，所以可以合并成一部分，这部分的大意是：「我」赞美桥的朴实、辛勤、无私。第三部分是第五段。大意是：「我」用桥比喻老师，赞美老师像桥一样朴实、辛勤、无私。第四部分是第六段。这部分点出文章的中心：「我」赞美桥，更赞美老师。综合四部分的大意，便可得到文章的主要内容。附录二节目选用的文章（一）再读自己的作文在大作家徐风的签名会上，一位老太太拿出一本小学生的作文本，双手递给徐风问：「徐先生，我想请你仔细看看这本作文本，然后告诉我，这个孩子的作文水平究竟怎样？前途又如何？」徐风漫不经意地翻了一翻，然后说：「老太太，恕我直言，这孩子今后出息不大。仅从字迹来看，这孩子就显得很迟钝。」「是吗？」老太太大吃一惊，「怎么你成为大作家之后，连自己的笔迹也认不出来呢？这是你读小学时用过的作文本呀！」「啊，老师，是你」徐风怎也想不到，眼前的是自己的小学老师，而老师竟然到现在还藏着自己的作文本，不禁惭愧得满面通红。这件事后，徐风改变了自己凡事过于自信、武断的性格和习性。他明白到，无论是工作还是日常生活小事，都要以认真、严肃、谦逊的态度对待，不能随便下结论。盼望又是一个十五号，已经整整二十四个了。退休的王老师，看着桌上的月历，双眼流露出盼望的目光。今天是七月十五号，是学期终结的日子。王老师回到以前任教的学校，她站在门口，看着一群群放学回家的孩子，不禁想起两年前的今天，在学校门口送走她最后一批学生的情景。王老师是在六年级的下学期接教这个班的。虽然她还有半年便退休，但她依然很想教好这班学生，和他们建立良好的关系。可是这班学生一看到自己的班主任是个又矮又瘦的老太太时，脸孔就拉得长长的，充满了不悦。学生们没精打采地说了一声「老师早！」，跟着就懒洋洋地坐下，这就是王老师与最后一批学生的第一面。事后，她知道了，这个班原来是由一位年轻、漂亮，又和蔼的老师任教，后来这位老师辞职了，孩子们都舍不得她。王老师理解学生的心情，但她坚信爱心可以改变一切。第一节中文课，王老师带着爱心，带着微笑，精神奕奕地走进课室。她用动听的语调，努力地讲好第一节课。讲完课，她想坐下来休息，谁知一拉，椅子便「砰」的一声散了架。顿时，全班学生笑得前仰后合。原来，几个顽皮的学生把一把破椅子放在讲台上，作弄王老师。王老师没有大发雷霆，只是对学生说：「好啊，我有一把新椅子了！」说完，便缓慢地走出课室。王老师没有气馁，她认真地施教，她关心学生的功课，更担心他们的成长。苦尽甘来，她尽责的态度终于换取了三十个孩子尊重；她的付出和热诚，终于溶化了先前的隔膜，让三十颗孩子的心，感受到她的爱和关怀。毕业了，王老师送走了最后一批学生，跟着她便退休了。她知道学生爱她。她也相信学生所说的：「老师，我们会来看您的……」于是，王老师开始等，一天、两天、一个月、两个月，新年到了，她准备了三十个红封包给来给她拜年的学生。可是，新年过去了，她的三十个红封包仍在抽屉里……一个十五号，两个十五号，一共是二十四个！王老师始终都在期盼着，盼望着她用爱心哺育过的学生回来……《桥》工作纸姓名： 学号：班别： 一日期： 一试找出下文的主要内容：桥大桥像彩虹一样横跨海面。桥下是不尽的段落大意：流水，桥上是不葩的行人。过桥的人啊，你们桥是值得赞美有谁留意这普通的桥呢？然而，桥是值得赞美的。的，我要赞美这平凡的桥。我赞美桥的朴实。比起那摩天大厦，它算段落大意：不上雄伟；比起那玲珑的建筑物，它算不上精「我」赞美桥致。然而，它坚守岗位，默默地为人们开僻一的朴实。条伸向彼岸的通道。我赞美桥的辛勤。每日，无数的车辆从大段落大意：桥身上驶过，成千上万的人从它身上走过，桥「我」赞美桥下的流水不停地冲击着它。然而，它从未倦怠，的辛勤。也没有半句怨言，它只是尽心履行自己的职责。我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必段落大意：经之路。当人们为到达终点而欢欣的时候，往「我」赞美桥往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地贡献的无私。自己，甘当人们的垫脚石。我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师段落大意：像桥一样朴实。他们既不像著名科学家那样驰「我」赞美老名中外，也不像影视明星那样引人注目。他们师像桥一样朴普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重实、辛勤、无任。老师像桥一样辛勤。在深夜里，老师仍不私。辞辛苦地在灯下备课，批改作业。